《贵州省2016届高三上学期第三次月考语文试题解析（原卷版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《贵州省2016届高三上学期第三次月考语文试题解析（原卷版）（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、贵州省贵阳市第一中学2016届上学期第三次月考语文试题第I卷一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成文后各题。最近，微软推出第三代小冰，人们在微信平台上可以与这个被定位为“萌妹子”的虚拟智能机器人聊天。此前百度也推出了网页智能语音交互机器人百小度。如今，人工智能在普通人生活中应用日渐广泛，它们与人的交流也更趋情感化，甚至有用户和智能机器人对话1小时之久后才如梦初醒：“我是不是太傻了？差点忘记了对方不是真人。”人们会因此想起霍金、比尔盖茨等对人工智能的担忧：当人工智能越来越像人类甚至拥有自主意识时，人类会不会对其失去控制从而威胁到自身的生存？其实这种担忧为时过早，毕竟如今的人工智能
2、受到人类科技的局限，还无法和人一样拥有智慧。从人类和科技如何共处的角度看，最需要担忧的或许不是人工智能的失控，而是随着人工智能的发展，人类应该如何处理好与这种智能科技之间的关系如何在人工智能时代依然保持对科技使用的自制力，依然保有自我意识，依然能够保持自己的“进化”能力而不至于成为科技的“寄生虫”。忽视身边事物、沉浸虚拟游戏、产生社交障碍互联网时代带给人类的各种“副作用”至今仍在发挥影响，互联网时代的名言是“没有人知道你是一条狗”，而当人工智能发展到一定程度，人们可以生活在虚拟世界，和虚拟人物相处，这句名言或许可以改写为“没有人知道你是否存在”。在一部美国科幻电影中，男主人公爱上了网络上的人工
3、智能机器人，这个叫萨曼莎的“姑娘”有一副略微沙哑的性感嗓音，风趣幽默、善解人意。然而最终让男主人公爱情梦碎的是，萨曼莎坦白自己总共有8316位人类交互对象，其中发生爱情的就有641位。显然，人工智能将带来更虚拟的世界，人们也需要更多智慧去平衡真实与虚拟、情感与理智。人工智能的发展，也并不意味着人类可以慵懒地躺在科技温床上睡大觉，而是需要不断自我提高。随着人工智能技术能够介入的领域越来越广泛，“机器换人”的担忧也不是没有道理，尤其是在客服、导购、咨询人力资源等岗位，替代性更加明显。一些大型企业已经利用人工智能机器人进行初面人员的筛选，一些新闻媒体也利用人工智能编辑一些简单的消息。机器不可能完全替
4、代人类，但许多人也将面临着提高和转换技能的挑战，来适应与人工智能合作。代替人们在危险的领域工作，让不同语言的人们无障碍交流，城市交通、家居设备更加善解人意人工智能发展带来的好处不胜枚举，技术前进的脚步也难以阻挡。但的确，在其火热发展背后应该多一些冷思考。这些思考不止聚焦于技术，也应更多反观人们自身，这样人类才能真正掌控住科技的力量。（摘自人民日报科技杂谈：别当科技“寄生虫”）1下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（3分）来源:Z,xx,k.ComA人工智能与人的交流越来越情感化，有些人与智能机器人对话的时候甚至会忘记对方并非真人这回事。B互联网时代的名言是“没有人知道你是一条狗”，现在这句名
5、言可以改为“没有人知道你是否存在”。C人工智能有其局限性，不可能完全替代人类，但人们也需要应对其挑战以适应与人工智能的合作。D技术不断进步，人工智能带来的好处也越来越多，可以促进不同语言的人们之间的交流，也可以代替人们完成危险领域的工作。2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）A人工智能带给人类忽视身边事物、沉浸虚拟游戏、产生社交障碍等“副作用”，人们需要更多智慧去平衡真实与虚拟、情感与理智。来源:Zxxk.ComB机器不可能完全替代人类，但人们也不可以慵懒地躺在科技温床上睡大觉，需要提高自我以适应科技的发展。C人工智能是一柄双刃剑，其火热发展背后应该多一些冷静的思考，不仅从技术层面思
6、考，更从人们自身的角度思考。D人类应该保持对科技使用的自制力，保有自我意识，保持自己的“进化”能力而不至于成为科技的“寄生虫”。3根据原文内容，下列分析和推断不正确的一项是（3分）A人们与人工智能的交流更趋情感化，生活中的某个真人也有可能哀伤被定位为“萌妹子”的虚拟智能机器人。B作者认为霍金等人的担忧现在为时过早，人们最需要担忧的是如何处理好与智能科技之间的关系。C宝莱坞机器人之恋讲述一位天才科学家设计的智能机器人有了人类的感情，爱上了一名美丽的女郎，这样的故事完全可发生。D随着科技的不断进步，客服、导购、咨询、人力资源等岗位上的工作人员会担忧自己某一天将不得不面临下岗。二、古代诗文阅读（36
7、分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文完成文后各题。房玄龄传房乔，字玄龄，齐州临淄人。幼聪敏，博览经史，工草隶，善属文。年十八，本州举进士，授羽骑尉。父病绵历旬月，玄龄尽心药膳，未尝解衣交睫。太宗徇地渭北，玄龄杖策谒于军门，太宗一见，便如旧识，署渭北道行军记室参军。玄龄既遇知己，罄竭心力，知无不为。贼寇每平，众人竞求珍玩，玄龄独先收人物，致之幕府。及有谋臣猛将，皆与之潜相申结，各尽其死力。玄龄在秦府十余年常典管记每军书表奏驻马立成文约理赡初无稿草。高祖尝谓侍臣曰：“此人深识机宜，足堪委任。每为我儿陈事，必会人心，千里之外，犹对面语耳。”隐太子以玄龄、如晦为太宗所亲礼，甚恶之，谮之于高祖
8、，由是与如晦并被驱斥。隐太子将有变也，太宗令长孙无忌召玄龄及如晦，令衣道士服，潜引入阁计事。及太宗入春宫，擢拜太子右庶子，赐绢五千匹。贞观元年，代萧璃为中书令。论功行赏，以玄龄及长孙无忌、杜如晦、尉迟敬德、侯君集五人为第一，进爵邢国公，赐实封千三百户。三年，拜太子少师，固让不受，摄太子詹事，兼礼部尚书。明年，代长孙无忌为尚书左仆射，改封魏国公，监修国史。既任总百司，虔恭夙夜，尽心竭节，不欲一物失所。闻人有善，若己有之。明达吏事，饰以文学，审定法令，意在宽平。不以求备取人，不以己长格物，随能收叙，无隔卑贱。论者称为良相焉。高宗居春宫，加玄龄太子太傅，仍知门下省事，监修国史如故。寻以撰高祖、太宗实
9、录成，降玺书褒美，赐物一千五百段。其年，玄龄丁继母忧去职，特敕赐以昭陵葬地。未几，起复本官。太宗亲征辽东，命玄龄京城留守，手诏曰：“公当萧何之任，朕无后顾之忧矣。”军戎器械，战士粮廪，并委令处分发遣。玄龄屡上言敌不可轻，尤宜诫慎。寻与中书侍郎褚遂良受诏重撰晋书。二十三年，驾幸玉华宫，时玄龄旧疾发，诏令卧总留台。及渐笃，追赴宫所，乘担舆入殿，将至御座乃下。太宗对之流涕，玄龄亦感咽不能自胜。敕遣名医救疗，尚食每日供御膳。若微得减损，太宗即喜见颜色；如闻增剧，便为改容凄怆。后疾增剧，遂凿苑墙开门，累遣中使候问。上又亲临，握手叙剐，悲不自胜。皇太子亦就之与之诀。寻薨，年七十。废朝三日。 （选自旧唐书房
10、玄龄传）4下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A玄龄在秦府十余年/常典管记/每军书表奏/驻马立成文/约理赡初/无稿草B玄龄在秦府十余年/常典管记/每军书表奏/驻马立成/文约理赡/初无稿草C玄龄在秦府/十余年常典管记/每军书表奏/驻马立成/文约理赡初/无稿草D玄龄在秦府/十余年常典管记/每军书表奏/驻马立成文/约理赡/初无稿草5下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A中国古代科举制度中，通过最后一级考试者，称为进士，明经、进士两科是唐代常科的主要科目，进士考时务策和诗赋、文章，明经考时务策与经义。B太子詹事是中国古代官职，是内侍职官之一，秦朝起开始设立，担任该职
11、务的人掌管整个宫中的事务。C晋书，中国的二十四史之一，唐房玄龄等人合著。记载上起三国时期司马懿早年，下至东晋恭帝元熙二年刘裕废晋帝自立。D古代称诸侯之死为“薨”，后世有封爵的大官之死也称薨。在唐朝，二品以上称薨，五品以上称卒，自六品到庶人则称死。6下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）A房玄龄自由聪颖，阅读广泛，有孝心，在父亲生病期间尽心伺候。B房玄龄善用人，不因他人的地位卑贱而排斥，议论的人都称赞他是良相。C房玄龄做太子太傅后因非常担忧继母而离职，后来又恢复了原职。D李世民非常器重房玄龄，将其比之于汉高祖的萧何，委以重任。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）隐
12、太子以玄龄、如晦为太宗所亲礼，甚恶之，谮之于高祖。（5分）（2）若微得减损，太宗即喜见颜色；如闻增剧，便为改容凄怆。（5分）（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首词，完成后面各题。踏莎行（宋）贺铸杨柳回塘，鸳鸯别浦。绿萍涨断莲舟路。断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦。返照迎潮，行云带雨。依依似与骚人语。当年不肯嫁春风，无端却被秋风误！8有人认为上阕最后两句是全词的着力之笔，也是将咏物、拟人、托寓结合得天衣无缝的工巧之笔，请就这一看法结合诗句简要分析。（6分）9“当年不肯嫁春风，无端却被秋风误”两句感情内涵丰富，你认为这两句中蕴含有哪些情感？（5分）（三）名篇名句默写（6分）10补写出下列句子中的
13、空缺部分。（每空1分，共6分）（1）宋濂送东阳马生序中作者将太学生优越的求学条件与自己的情况对比，用“ ， ”两句表明他不觉得自己物质条件差而能专心致志求学的原因。（2）韩愈师说中的“师”有其独特含义，他认为“ ， ”这样的启蒙教师不是自己所说的“师”。（3）曹操观沧海中“ ， ”IE海上最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛，它们点缀在平阔的海面上，使大海显得神奇壮观。乙选考题请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答，只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。三、文学类文本阅读（25分）11阅读下面的文字，完成后面各题。（25分）雨 伞 川端康成春雨似
14、雾，虽然不会濡湿，却会沾润人的肌肤。跑出门口的少女看见少年的伞，这才察觉：“呀，下雨呐？” 少女正坐在店门前。少年撑开雨伞，与其说是为了挡雨，莫如说是为了掩藏自己走过少女面前时流露出来的羞涩。 但是，少年默默地将雨伞移过去给少女挡雨。少女只有一侧肩膀在雨伞下。尽管挨淋，少年却难以启齿说出：“请过来”，然后让少女靠近过来。少女虽然也曾想过自己用一只手扶着伞把，但总是想从雨伞下溜走。 两个人走进了照相馆。少年的父亲是个官吏，即将调任远方。这是为他拍的临别赠相。 “二位请并排坐在这儿。”摄影师指着长椅子说。 少年无法同少女并肩而坐，就站在少女的背后。为了让两人的身体在某一点上接合起来，他把扶着椅子的
15、手指轻轻地触模少女的短外褂。这是他初次触及少女的身体。透过手指传导过来的微微的体温，使少年感受到一阵似是紧紧拥抱着赤身少女的温馨。 这一生中每逢看到这帧照片，也许就会想起她的体温来吧。 “再照一张好吗？二位肩并肩，把上半身照大些。” 少年只顾点点头。 “头发”少年对少女小声地说。 少女猛然抬头望了望少年，脸颊倏地绯红，眼睛闪烁着光芒，充满了明朗的喜悦。像孩子般乖乖地碎步走到了化妆室。 方才少女看见少年经过门口，顾不及整理一下头发就飞跑出来，头发蓬乱得像是刚摘下游泳帽似的。少女一直为这乱发耿耿于怀，可是在男子面前连拢拢两鬓的短发修饰一下也觉着害羞。少年也觉得，如果对她说声“拢拢头发吧”都会羞辱少女的。向化妆室走去的少女那股子快活劲儿，也感染了少年，喜悦之余，两个人理所当然地互相偎依坐在长椅子上。 刚要走出照相馆，少年寻找起雨伞来。忽然看见先走的少女已经手里拿着那把雨伞站在门口。少女发现少年望着自己才意识到自己是拿着少年的雨伞走出来的，她不觉一惊。这种无意识的举止，难道不正是流露出她已经感觉到“那是他的东西”了吗？ 少年难以启齿说出“让我拿雨伞吧”，少女则无法把雨伞交给少年。然而
