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1、初中常见的病句类型（中考复习）一、复习目标：1、复习修改病句的步骤、方法及病句产生的病因。2、能够正确使用学过的修改符号修改病句。3、能独立修改病句，提高语言表达能力，为习作打下基础。二、教学重点、难点：能使用正确的修改符号修改病句，查找病句的病因三、复习过程：（一）、笑话导入，激发兴趣* 师：同学们，喜欢听笑话吗？今天，老师给大家带来了一则笑话。注意听：某高中有大、小两食堂。大的为学生用，小的为老师用。因为小食堂菜好味棒，许多学生便跑到小食堂买饭，常弄得老师吃不上饭。为此，小食堂门口贴出一则告示：经研究决定，本食堂专卖老师，考虑实际情况，也卖学生。但要卖完老师，再卖学生，卖完为止。”* 师：
2、看大家笑得前俯后仰！谁能告诉我，你们在笑什么？* 学生说理由* 师：其实在我们的生活中，也经常会有人因口误闹出这样那样的笑话，让人尴尬不已，所以规范语言我们的语言尤为重要，今天就让我们来一起复习修改病句。板书课题（二）、修改病句的原则和方法：1、原则：以改通顺、改正确为原则，不作语言润色，可增(增加字词)、删(删去多余的字词)、调(调整字词顺序)、换(更换字词)，但绝不能改变原意。2、辨析病句方法:(1)、读句子，明确错误的类型(2)、找出句子的主干，主语，谓语，宾语，看是否有残缺，搭配是否得当(3)、理清枝叶，定语，状语，补语是否恰当(4)、体味语境，看句子的语序是否合理，前后是否矛盾(5)
3、、弄清关系，复句要看关联词语搭配是否得当(6)、要尽量不改变原意，在原来意思基础上修改，这是根本原则（三）、常见的病句类型及练习1、成分残缺：例1：通过医生的治疗，使他很快恢复了健康。（主语残缺，删去“通过”或“使”。）例2：全校师生积极开展“献爱心”。（句后缺少“开展”的宾语，可加上“活动”一词。）病句练习：1、小圩中学“阳光校园，我们是好伙伴”征文活动。 2、语序不当：例3：数学对我不感兴趣。（主体“我”，客体“数学”，改为“我对数学不感兴趣。”）例4：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。（逻辑上应是先“认识”，再“改正”。）病句练习：1、奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼
4、成的对中国青年是不陌生的。2、近年来，高校学生的培养深受社会广大用人单位的欢迎。3、搭配不当：例5：他那锐利的眼睛投向了人群。（主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”）例6：临近期末，同学们的学习态度有了明显的提高。（学习态度不能用提高，可改成“端正”或“改进”。）病句练习：1、秋天的红山寺的确是红色旅游的好季节。2文章通过那些平凡而又充满生活气息的细节描写，揭露了主人公高尚的心灵。4、重复啰嗦：例7：刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。（“具体”与 “详”重复。）例8：李大爷老了，头上的头发全白了。（头发不在头上在哪里呢？可见“头上的”三个字是不必要的，否则啰嗦。）病句练习：1、他忍俊
5、不禁地笑了起来。2、他经常回想起过去的往事5、否定不当：例9：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。（“忌”就是“不能”，后三句中的“不”应该去掉，否则意思完全相反。）例10：为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。（这句话中的“避免”“不发生”就是“发生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。）病句练习：1、我们无论如何不能不承认，太阳不是从东方升起西方落下的。6、有歧义：例11：这辆自行车没有锁。（这句话可以理解成“车没有配锁具。”也可以理解为“车没锁起来。”）例12：做手术的是他的父亲。（“做手术的”人可是医生，也可指病人。）病句练习：1、小圩中学校长
6、、副校长和其他学校领导参加了这次九年级大会。2、 我们五人一组。7、前后矛盾：例13：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。（前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面对一面，不一致，应改为“是队员们能否齐心协力”）例14：征文稿件的字数不要超过1000字左右。（“不要超过”和“左右”前后矛盾。）病句练习：1、昨天傍晚下了一夜的雨。 2、广场上到处是五颜六色的红旗。8、句式杂糅所谓句式杂糅，就是只有两个或两个义的句子成分杂糅在一起从而造成语句结构的混乱。例：不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正引起的。（修改意见：或说“其根本原因是党风不正”，或说“其根本是党风不正引起的”。）例：到本超市购物，每人每次消费金额超过50元以上者，有礼品赠送。（修改意见：或说“超过50元者”，或说“消费金额50元以上者”）
