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1、Unit1SchoolLifeLesson1WehaveChinese.（第一课时）一、教学目标知识目标1.能听懂、会说、并认读单词classmatesubjectChinesePEtoday2.能听懂、会说并运用句型Whatsubjectsdowehavethis afternoon?及其答语WehaveChineseandPE.能力目标能口头运用Whatsubjectsdowehavethisafternoon?询问我们所上的科目，并能用WehaveChineseandPE.回答。情感目标：让学生能流利地在学校内互相询问和回答所上的科目，非常实用。二、教学重、难点1.重点：单词classm
2、atesubjectChinesePE的听说认读能听懂、会说并运用句型Whatsubjectsdowehavethisafternoon?及其答语WehaveChineseandPE.Whatsubjectsdowehavethisafternoon?句子的理解及其中have的意思2.难点单词subject的读音，Chinese重读音节的掌握。句型Whatsubjectsdowehavethisafternoon?及其答语WehaveChineseandPE.的熟练运用三、教具准备：课程表、幻灯片、语文书、音乐书、美术书，单词卡、录音机等。四、教学过程：（一）热身1.复习与school有关的旧
3、知，为新课学习做好坚实的铺垫，组织学生复习演唱第二册课本第37页歌曲。师生拍手演唱“Wehaveamusicroom.”让学生在轻松愉快的气氛中进入新课的学习。2.教师出示classroom,teachers office,music room,art room,lab,library,playground等图片的一部分让学生猜测，然后用所学句型“Thisisthemusicroom/artroom”或是“Wehaveamusicroom/anartroom”来描述。图片为半遮盖，以此来调动学生的学习热情。（二）呈现1.教师自行制作课件或出示单词卡，呈现并教学“subject”。然后教师出示几
4、幅学生上课的照片，询问学生“Whatsubjectdowehaveatschool?”先出示上语文课的照片，呈现并学习“WehaveChinese.”引出本课课题。再出示上体育课的照片，呈现并学习“WehavePE.”教师需对单词发音进行示范，请学生跟读。2.教师出示Listenandsay部分的挂图或让学生阅读教材，介绍课文情景：新学期来了，我们的老朋友LiMing班里来了一位从加拿大转来的新同学Tom。呈现并学习新单词classmate.3.教师播放Listenandsay部分录音，引导学生听录音，并问学生Tom是如何询问课程的呢？呈现新句型“Whatsubjectsdowehavethi
5、safternoon?”同时引导学生回答：“WehaveChineseandPE.”.并进行多种形式的操练。4.教师再次播放录音或教学光盘，请学生看课文插图并模仿跟读，注意学生的语音语调是否正确。（三）练习1.组织学生分组活动，分角色演练对话，并戴上头饰上台表演。2.请学生阅读教材Letstalk部分的插图，教师播放录音或教学光盘，请学生模仿跟读，然后同桌两人操练此部分内容。3.请两位学生一前一后面向大家站在讲台上，学生A站在学生B的后面并举起一本书，台下的学生问：“Whatsubjectsdowehavethismorning?”学生B回答：“WehaveChinese.”学生A判断：“Ye
6、s.”或是“No.”如学生B回答错误就继续问答，答对为止。（四）运用1.教师出示一份课程表，让学生根据课程表上的实际情况进行问答。如：-Whatdowehavetoday?-WehaveChinese,maths如遇到不会的科目教师可提示，或用汉语代替。2.完成Letsdo部分。请学生扮演小记者采访同学，可以先模仿书上的对话，然后再自行改编对话，如：-Whatsubjectsdowehavethismorning?-WehaveChinese,artandPE.-DoyoulikeChinese?-Yes,Ido.3.完成配套练习。（五）课外活动1.听本课录音，模仿跟读。2.运用所学英语知识向
7、家人或朋友介绍学校的课程。(六)、板书设计 Unit 1 Lesson1What subjects do we have this morning/ afternoon?We have Chinese and PE.备课： 上课： 审阅：Lesson2Whatsyourfavoritesubject?（第二课时）一、教学目标知识目标1.能听懂、会说、并认读单词sciencesubjectChinesePEEnglish2.能听懂、会说并运用句型Whatsyourfavoritesubject?及其答语Itisscience能力目标能口头运用Whatsyourfavoritesubject?询问
8、喜欢的科目，并能用Itisscience.回答。情感目标：让学生能流利地在学校内互相询问和回答所上的科目，非常实用。二、教学重、难点1.重点：单词sciencesubjectChinesePEEnglish的听说认读能听懂、会说并运用句型Whatsyourfavoritesubject?及其答语Itisscience.Whatsyourfavoritesubject?句子的理解及其中favorite的意思2.难点单词subject的读音，Chinese重读音节的掌握。句型Whatsyourfavoritesubject?及其答语Itisscience.的熟练运用三、教具准备：课程表、幻灯片、语
9、文书、音乐书、美术书，单词卡、录音机等。四、教学过程：（一）热身1.在游戏中复习上节课知识。请学生在课桌上摆放Chinese,music,art,PE四个单词卡，然后同桌两人活动。如一人说单词：“Chinese”,另一人快速拿起对应的单词卡并说句子：“WehaveChinese.”2.组织学生交流：-Whatsubjectsdowehavethismorning/afternoon?-WehaveChinese.（二）呈现1.教师拿出一个装有课本的书包说：“Therearesomebooksintheschoolbag.”请学生猜测书包里有什么课本。学生会猜出已经学过的有关课程的课本：aChi
10、nesebook,anartbook,amusicbook等。教师拿出学生猜出的课本展示给学生，然后教师从书包里拿出科学课本，呈现并学习单词science.用同样的方式呈现并学习maths,English,computer.教师先示范读音，然后进行多种形式的训练。2教师手拿语文课本和数学课本面向大家说：“IlikeChineseandmaths.”“MyfavouritesubjectisChinese.”接着询问学生：“Whatsyourfavouritesubject?”引导学生回答“Its”3.教师出示课本的挂图，播放录音，整体呈现课文内容。请学生分别扮演Jenny,GuoYang,Wa
11、ngHong,回答问题“Whatsyourfavouritesubject?”引导学生用三种不同的方式回答“Itsscience.”“MyfavouritesubjectisEnglish.”“Chinese.”4.教师再次播放录音或教学光盘，请学生看课文插图并模仿跟读，注意学生的语音语调是否正确。（三）练习1.组织学生四人一组演练课文，然后戴上头饰上讲台表演。2.请学生将Chinese,English,science,art,music,computer等课本摆放在桌子上，组织同桌两人活动，一人问：“Whatsyourfavouritesubject?”一人用手指该课程课本并回答：“ItsE
12、nglisi/Chinese”3.组织学生操练Letstalk部分的内容。先请学生听此部分录音，模仿跟读。然后利用班级课程表，组织生生之间进行问答练习。如：-Whatsyourfavouritesubject?-ItsEnglish/（四）运用1.请学生画出自己最喜爱的课程的标志并描述。如学生画出音乐符号就说：“Myfavouritesubjectismusic.”2.完成Letsdo部分。请学生四人或是五人分为一组，进行club调查。小组长询问：“Whatsyourfavouritesubject?”组长根据组员的回答在相应的栏目下打对号，最后组长汇报。3.完成配套练习。（五）课外活动1.听
13、课本录音，模仿跟读并和家人或朋友表演课文。2.调查了解同学最喜爱的课程。(六)、板书设计 Unit 1Lesson2What your favorite subject?Its English/maths/science/computer. 备课： 上课： 审阅：Lesson4Again，please！（第四课时）一、教学内容：1、3个主干句型：Whatsubjectsdowehavethisafternoon？WehaveChineseandPE.Whatsyourfavouritesubject?Itsscience.Wemakethingsintheartroom.2、一首歌曲Singtogether.3、四个单词的书写:art,music,English,Chinese4、简单了解t,d,a三个字母在单词中的发音。二、教学目标：1.能听懂、会说、认读、规范书写单词：Chinese,we,PE,maths,today,subject,science,English,make,often,basketball,there；能听懂、会说、认读单词classmate,computer,thing,并能结合句型灵活运用。2.能听懂、会说、认读句型：“Whatsubjectsdo
