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1、初中毕业生综合素质等级评定参考标准为了统一评价标准，便于评价主体实际操作，现就2007年初中毕业生综合素质评价提出等级评定参考标准，各校可根据实际情况制定学校等级评定标准。一、公民道德素养(一)学生评价A等：学年内无违法犯罪、违纪违规的行为和记录积极参加学校或班级组织的社会公益或社区服务等活动模范遵守中学生日常行为规范B等：不完全具有A等级的日常行为表现(二)教师评价(分5个要素)1、遵纪守法：A等：学年内无违纪违规、违法犯罪的行为和记录上课或参加各类集会，能按时到达，不早退、不旷课，遵守纪律不迷信，不参加非法组织B等：不完全具有A等级的日常行为表现2、明礼诚信：A等：待人诚恳，不说谎、不作弊
2、、守诺言与他人平等相处，友好相待，文明礼貌B等：不完全具有A等级的日常行为表现3、自尊乐群A等：自尊自信，谦虚不躁，能自我反省，有错就改关心集体，乐于参加集体活动，善于与他人合作B等：不完全具有A等的日常表现4、遵守公德：A等：遵守公共秩序，爱护公共财物 ，在公共场合文明守纪，不喧哗吵闹，不自由散漫B等：不完全具有A等的日常表现5、爱护环境：A等：爱护环境卫生，不随地吐痰、乱仍纸屑不攀比消费，不乱花钱，爱惜粮食，节约用电、用水B等：不完全具有A等的日常表现(三)统一考查A等：学年内两学期操行等级为优秀或在初中阶段获得校级及校级以上相关荣誉称号(三好学生、优秀学生干部、十佳(优秀)少先队员、优秀
3、学生等) B等：不具备A等两个条件之一二、学习态度与能力(一)学生评价A等：上课专心听讲、勤于思考，积极回答老师提问且正确率高学习有方法、有计划，学业成绩优良爱好阅读课外书籍，有较丰富的知识面B等：学习认真，态度端正，能按时完成作业，学业成绩较好C等：学习态度一般，基本能按时到校上课、完成学习任务D等：缺乏良好的学习习惯，学习能力差、成绩多为不合格，经常缺课、不完成作业 (二)教师评价(分三个要素)1、学习兴趣：A等：学习主动认真，求知欲强，喜好阅读，勤学好问B等：专心好学，作业认真完成C等：基本做到认真听课、完成作业D等：上课注意力不集中，作业马虎应付，甚至厌学、逃学2、学习方法：A等有计划
4、、有思想，能合理安排自己的学习善于总结反思，提高学习效率B等：听从老师教诲，积极主动温习功课，完成学习任务C等：课堂基本做到认真听讲，课后基本能完成作业D等：被动学习，不善思考，学习能力差、无效果 3、学业表现：A等：课堂表现积极、回答问题质量高，学业成绩优良，有较宽知识面；或在县级以上学科竞赛中获奖、在县级以上刊物上发表过学科论文B等：课堂注意力集中、认真听讲，作业独立完成，学业成绩较好C等：基本做到上课认真听讲，课后完成作业，学业成绩大多合格D等：上课注意力不集中，作业不正常完成，学业成绩多为不合格(三)统一考查以语文、数学、英语、政治、历史、物理、化学7个学科九年级一学年阶段性或终结性考
5、试成绩为依据。A等：各学科成绩总评均为优良B等：各学科成绩总评80%以上为优良C等：各学科成绩总评60%以上为合格D等：各学科成绩总评40%以上为不合格三、实践与创新(一)学生评价A等:积极参加学校组织的综合实践和科技创新活动,在活动中表现突出 B等:能正常参加学校组织的综合实践活动和科技创新活动C等:基本能参加校内组织的各项综合实践活动或科技创新活动D等:不参加综合实践活动或科技创新活动,没有活动的相关证明(二)教师评价(分2个要素)1、实践能力：A等:参加综合实践活动积极,课程学习认真,实践能力突出获得校级以上表彰 B等：能正常参加综合实践活动，课程学习认真，有一定实践能力C等：基本能正常
6、参加综合实践活动和课程学习，实践能力一般D等：经常不参加综合实践活动和课程学习，缺乏实践能力2、创新表现：A等：在作文、科技制作等方面表现出丰富的想象力见解独到，能够创造性解决问题在校级以上科技创新类活动中获奖B等：有一定的创新能力和表现，能独立解决一些问题C等：能在老师和同学的指导帮助下，完成任务，解决问题D等：不善于思考、用脑，解决问题消极被动、能力差(三)统一考查A等：2007年初中毕业理化生实验操作考试成绩在9-10分B等：2007年初中毕业理化生实验操作考试成绩在7-8分C等：2007年初中毕业理化生实验操作考试成绩在5-6分D等：2007年初中毕业理化生实验操作考试成绩在5分以下四
7、、运动与健康(一)学生评价A等：有良好的体育锻炼习惯，认真上好体育课，做好“两操”，体质健康，运动水平较高B等：认真上好体育课，做好“两操”，体质健康 C等：基本做到正常上体育课，做“两操”，体质状况一般D等：不正常上体育课、做“两操”，经常旷课、缺席，缺少运动(二)教师评价(分三个要素)1、身体健康：A等：有良好的身体素质，精力充沛，运动水平较高在校级以上运动竞赛中获奖B等：体质健康，有一定活力C等：运动不积极，体质状况一般D等：惰性大，不善运动，行动迟缓，体质赢弱 2、心理健康：A等：乐观从容，能够自我调控情绪，活泼开朗，并能感染他人B等：心态平和，心胸比较开阔，能够自我控制情绪C等：基本
8、做到心态平和，情绪稳定，待人接物正常D等：性格有缺陷，心胸狭隘，怨天尤人，对人刻薄3、生活健康：A等：坚持体育锻炼，生活有规律，穿着得体，讲究卫生，无不良表现B等：比较爱好运动，生活习惯较好，无不良表现 C等：生活秩序、习惯比较正常，无吸烟、喝酒等不良嗜好D等：不参加运动，生活无规律，有吸烟、喝酒、赌博等不良表现(三)统一考查A等：2007年初中毕业体育考试成绩为18-20分B等：2007年初中毕业体育考试成绩为16-17.5分C等：2007年初中毕业体育考试成绩为12-15.5分D等：2007年初中毕业体育考试成绩为12分以下五、审美与表现(一)学生评价A等:积极参加学校或班级组织的艺术活动
9、,上好音乐、美术课程,穿戴得体，仪表庄重,情趣健康,艺术修养较高B等:服从安排,认真参加班级或学校艺术活动, 正常上音乐和美术课程，穿戴大方,有一定艺术修养C等：基本能正常上音乐和美术课程，不观看、不宣扬凶杀、暴力等不健康书刊和音像制品D等：对音乐、美术缺乏兴趣，不参加艺术活动，有观看和宣扬凶杀、暴力等不健康书刊和音像制品行为(二)教师评价(分2个要素)1、审美情趣：A等:有健康的审美情趣,语言文明,仪表庄重得体,和谐文雅,自觉抵制不良文化B等：穿着整洁大方，有健康的审美情趣，能拒绝不良文化C等：不着奇装异服，不观看、不宣扬凶杀、暴力等不健康书刊和音像制品D等：好着奇装异服，常口出污言秽语，追
10、崇不健康的文化等2、审美表现：A等：认真上好音乐、美术等课程，积极参加各类艺术活动，有一定艺术特长在校级以上艺术类活动中获奖或在县级以上刊物上发表艺术作品B等:爱好音乐、美术,上好音乐、美术课程,积极参加班级或学校艺术活动C等：基本做到正常参加音乐、美术课程学习，观赏艺术展演D等:音乐、美术课程经常旷课,不参加、不观赏学校艺术展演,缺乏艺术修养(三)统一考查A等：学年内音乐、美术课考查综合成绩总评为优秀B等：学年内音乐、美术课考查综合成绩总评为良好C等：学年内音乐、美术课考查综合成绩总评为合格D等：学年内音乐、美术课考查综合成绩总评为不合格 初中毕业生综合素质评价工作在我县首度开展，处于探索阶段，上述“参考标准”尚待进一步完善。各校在参考此标准实际操作过程中，既要力求客观、公平、公正，确保评价的信度，又要结合实际，加强研究，总结经验，弥补缺漏，使评价更加科学。 BR
