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1、2014年全国中等职业学校体育与健康课程“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛足球教学设计 课题：前脚掌踩球转身变向运球授课人：卢斌单位：杭州市电子信息职业学校足球运球课的教学设计思路一、教材内容足球：前脚掌踩球转身变向运球二、教学对象高一年级电子通信专业36名同学三、授课时间2014年4月25日四、指导思想在全国大力发展校园足球和社会足球的背景下，本课在设计过程中以“享受体育、快乐足球”为指导，并结合中职学生好动、好强的个性特点，以微课视频为导学，完成自主学习任务单。倡导学生在学练中培养自主探究的能力，在竞争中树立互帮互助的团队精神和竞争意识。五、教材分析依据新课程标准的水平目标，结合足球的
2、特点以及高一学生选项教学的实际和教学目标，选择了学生较喜爱的足球教材。足球是一项以技能为主导，体能为基础的体育运动项目。前脚掌踩球转身变向运球技术动作是运球中的一种，常常与脚背外侧运球结合使用，发挥着变向与过人的作用。因为它变化速度快，经常在比赛中令对手措手不及，防不胜防。在此之前，学生们已经学习了脚背外侧运球，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用，同时也是学好日后课题的基础。六、学情分析 本课教学对象为高一年级学生，学习水平五。高一年级的学生身心发展日趋成熟，已具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的运动能力。好动、好强是这个班级的特点，特别是像足球这样讲究团队合作，对
3、抗性强的项目他们颇感兴趣。因此，在发展技能与体能的同时，更要树立他们互帮互助的团队精神和竞争意识。七、教学目标1、认知目标：进一步建立正确动作慨念，体会动作要领，明确学习的目的与作用。2、技能目标：70%左右学生能基本完成前脚掌踩球转身变向运球，发展学生的协调性和对球的控制与支配能力。3、情感目标：享受足球的快乐，培养学生自主探究能力。树立自信、自律，互帮互助的团队精神和竞争意识。八、教学重，难点重点：脚对球的控制与支配。难点：身体、球之间的协调配合。 九、 教学策略一、教法设计 1、微课法：课前达到预习的目的。2、启发示范：促进自主探究和讨论学习的能力3、分解组合：循序渐进、由易到难，遵循教
4、学规律，加深动作概念。 4、评价法：提高学生互学、互练、互评的能力。5、 游戏竞赛法： 互帮互助的团队精神和竞争意识。二、学法设计：1、自主探究：一问一答，一讲一练。2、 分组练习：慢到快，由快到随机3、小组间比赛：同时或不同时十、教学流程全课我采用了,微课预习-自主探究-启发示范-讨论练习-评价巩固的学练流程。并设计了以下三个部分：准备部分、基本部分、结束部分。(一)准备部分1、 上课常规：集合整队、宣布课时内容、检查着装、安排见习生。2、分列式跑操：持球后慢跑，之后进行有氧足球操。3、熟悉球性： 原地、向前、向后踩球练习。（2） 基本部分1、原地前脚掌踩球转身：启发示范、自主探究。2、 脚
5、背外侧运球结合前脚掌踩球转身变向运球：分解组合、分组练习；循序渐进、由易到难。 3、 分四组同时或不同时进行脚背外侧运球结合前脚掌踩球转身变向运球接力赛：游戏竞赛、小组间比赛；培养团队精神、竞争意识。 （3） 结束部分1、游戏：“串”长龙，自主探究，抛砖引玉，埋下伏笔。 2、课堂小结：讲评优缺点，要求简练易懂，突出重点。3、下课常规：集合整队、收拾器材。十一、教学评价与反思1、本节课是有质量，全课平均心率为1305次/分，练习密度455%左右，运动强度中等，心理负荷良。本节课运动负荷并不算大，更注重技术动作的学习与掌握。2、本节课是有效的，以学生为主体，教师为主导，教师的“导”立足于学生的“学
6、”，以循序渐进的教学为原则，以分组、竞赛为练习中心，提高学生控制与支配球的能力，培养学生团队精神和竞争意识，从而有效解决重难点，达成预设的教学目标。3、本节课是有创新亮点的，借助学校先进的数字化网络平台，以微课视频为导学，完成任务单。积极调动学生的兴趣，充分发展学生自主探究学习的能力。同时，也满足了学生的身心发展的需求，最终实现“快乐足球”的指导思想，为接下来在教学实践课中提供有力保障。纵观整个堂课，我紧紧围绕“快乐足球”这一理念，打造学生玩而不乱，学而不厌的课堂气氛，有效的达成了预设的教学目标，为后续的课次提供学习基础。十二、场地器材设计主要有足球40个，标志物10个。体育与健康实践课课教案
7、任课教师：卢斌 班级：13电子通信 人数：36人 时间：2014年4月25日 地点：足球场本课主题足球教学重点脚对球的控制与支配教材内容前脚掌踩球转身变向运球教学难点身体、球之间的协调配合教学目标1、认知目标：进一步建立正确动作概念，体会动作要领，明确学习的目的与作用。2、技能目标：70%左右学生能基本完成前脚掌踩球转身变向运球，发展学生协调性和对球的控制与支配能力。3、情感目标：享受足球的快乐，培养学生自主探究能力。树立自信、自律，互帮互助的团队精神和竞争意识。教学顺序课的内容组织、教法、学法与要求运动量教师活动学生活动次数时间准备部分8一、 课堂常规内容1、整队，报告人数。2、师生问好3、
8、宣布本课内容检查服装，安排见习生4、热身活动1、分列式变化跑：按照所布置的场地沿边线拿球后慢跑。2足球操5(节）1、腹背运动 2、转体运动3、踢腿运动 4、全身运动5、仰卧运动 3、熟悉球性：原地、向前、向后踩球练习。指挥、口令要求： 服装整洁 精神饱满 声音洪亮教法与步骤：1、讲解要求、宣布规则。2.调整队伍，组织带领练习3、指导完成踩球练习要求：展示精神风貌，调动学生积极性，充分热身、熟悉球性，为基本部分做好准备组织和练习队形：要求：快、静、齐1、认真听讲解，听从指挥2、完成慢跑、足球操3、认真完成原地向前、向后踩球练习要求：展示精神风貌，充分热身，熟悉球性、避免损伤。4*81121基本
9、部分27足球：前脚掌踩球转身变向运球1、启发示范前脚掌踩球转身变向运球完整技术动作。2、原地踩球转身动作要领：踩球时脚与球接触的部位为前脚掌，要轻盈，触球即可。3、脚背外侧运球结合前脚掌踩球转身变向运球（慢到快）4、脚背外侧运球结合前脚掌踩球转身变向运球（快到随机）动作要领：支撑脚给予提前量，踩球脚为前脚掌部位，踩球要轻盈，转身要迅速。 5、技术动作展示与评价6、脚背外侧运球结合前脚掌踩球转身变向运球接力赛。（参与其中）规则：两步一运球，踩球转身技术动作要完整清晰。 一、组织指挥二、教法与步骤1、微课导入、促进自主探究，讨论尝试。2、 组织练习，观察指导，及时纠错。3、 组织采用分解与组合动作
10、学习、循序渐进、由易到难。4、组织采用由慢到快，由快到随机分组学习方法。5、组织动作展示与评价调整改进学习活动。6、 组织采用游戏竞赛，并参与其中，展示技能、增进感情、控制密度、快乐足球。要求：口令清晰、巡回指导、及时点评、有问必答、控制密度，从而达成教学目标。组织和练习形式1、借助课前微课，一问一答，一讲一练。目的：进一步建立正确动作表象，明确目的与作用。2、完成原地踩球转身练习。3-4、完成分解与组合动作练习。5、完成技术动作展示与评价。目的：提高互学、互练、互评的能力。6、脚背外侧运球结合前脚掌踩球转身变向运球接力赛。要求：发展自主探究能力，提高对球的控制与支配能力，培养团队精神和竞争意
11、识。 观察教师及同伴的示范，及时纠错要求：积极练习，达成目标4-6次2-3次2-3次 2-3次1233-43-4结束部分5一、游戏：“串”长龙。二、课堂小结三、下课常规：收拾器材,师生再见一、组织指导二、教法与步骤1、组织实施，采用游戏互动，充分放松。为后续学习脚内侧传球抛砖引玉，打好基础。2、讲评优缺点，突出重点3、集合整队、收拾器材、师生再见。1、不特意设定传球部分，发展自主探究能力，享受足球的快乐。2、仔细听讲、认真总结3、收拾器材、师生再见。1-2次21场地器材足球场一块 足球40个 标志物10个平均心率1305练习密度455%运动强度中等心理负荷良课后摘记本课设计紧紧围绕“快乐足球”为指导思想，打造学生玩而不乱，学而不厌的课堂气氛，有效完成了预设的教学目标，为后续学习提供了有力保障。在组织实施过程中还需抓住学习的心理，多站在他们的角度去考虑问题和解决问题，充分发展学生为主体，教师为主导的教育观、学生观。
