《预制混凝土管桩创新说课大赛教学设计方案创新说课大赛教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《预制混凝土管桩创新说课大赛教学设计方案创新说课大赛教学设计（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、建筑工程定额预算预制混凝土管桩教学设计方案建筑工程定额预算预制混凝土管桩教学设计方案 嘉兴市建筑工业学校 汪力【授课科目】建筑工程定额预算 【所属专业】工程造价【授课对象】1211班（中专二年级） 【学生人数】40人【授课课时】2课时（80分钟） 【授课时间】2014年4月3日【授课教材】建筑工程计量价（高教出版社） 【授课类型】实训一、设计思想（一）设计理念时代变迁，建筑行业的革新已经来到。施工技术突飞猛进，施工管理进一步信息化、数字化，我们的学生将会面临一个崭新的建筑时代。在传统的建筑工程定额预算教学的过程中，已经产生了与新时代不相符的声音：1.在传统的教学过程中，老师教知识、教理论，只教
2、如何考造价员证。2.在施工技术如此迅猛发展的今天，学生的课本已经远远不能满足这个要求。3.就嘉兴地区而言，“手工算量”的模式已经开始被取代，“老师傅学新技术”的情况在造价行业屡见不鲜。因此，本教学设计针对预算课程的特殊性，采用任务驱动教学贯穿整个教学过程。以学生为主体，在学习活动中综合归纳系统的建筑知识，形成扎实的建筑专业能力；教方法、教实践，培养学生未来工作能力和职业素养；运用网路技术和先进的计量、计价软件，使造价专业学生能适应行业岗位要求，且能将构建知识的能力运用于工作的变化和迁移中，达到学生熟练掌握所学的专业技能；并通过小组合作，让学生体会如何融入团队的技巧，提高分析问题、解决问题等综合
3、职业能力。培养真正能从事工作的预算员，而不是单单的让学生考出一张证书。（二）设计亮点l 课前找网络本节课课前发放资源收集任务单，教会学生如何运用网络资源。意在让学生通过网络收集与本课程相关知识，回忆复习建筑构造、建筑制图识图、建筑材料、施工技术等建筑类基础课程，将学过的知识联系起来形成体系。并且穿插一些小问题，引发学生思考，把思路引领进预算课程。最后整理归纳，制作学习资源包，供学生上课使用。l 课上找同学小组的展示，小组互相提问，学生资源的交互，形成班级的知识网络。通过实际案例，运用品茗计价软件，小组合作完成，教师在此过程中只起引导作用，课后汇总本次课程内容，记录教学过程和方法，制作适合本班独
4、有的电子教材，以备工作学习所需。l 课后找专家通过评价表，及学生信息反馈，发现问题。利用“校企合作”和“中职教师师徒结对平台”联系造价行业专家组织学生，参观咨询单位，认识造价专业专家，了解专业工作情况。带着问题找专家，理解工作实操思路。二、教学分析（一）学情分析授课对象是中专二年级1211班的学生，他们朝气蓬勃，充满活力，对未来的工作有着强烈的向往。有学生说：我特别喜欢用软件学习预算，参加过学校鲁班软件培训，还在市里的算量比赛中拿过奖。学习动力强劲。临近毕业,热切盼望早日踏上工作岗位，对预决算工作充满好奇心。专业基础扎实。已经学习建筑制图、施工技术、建筑材料、土建预算等专业课程。软件运用熟练。
5、已经熟练地掌握了鲁班、天仁、品茗等计量计价软件的操作方法。 （二）教材分析本节课使用的教材是建筑工程计量价（高教出版社），浙江省建筑工程预算定额2010和自编电子教材。是在学习了“预制混凝土方桩”之后编排的。通过本节课学习，既可以对之前所学的“预制混凝土方桩”工程量计算计价，进一步巩固和深化，又可以学习“预制混凝土管桩”工程量计算计价，为之后学习“混凝土沉管灌注”工程量计算计价打下基础。浙江省建筑工程预算定额2010为工具书，枯燥乏味；市面上的传统的中职预算教材对知识的系统化，和内容延伸有一定的局限性，不利于学生现在和工作以后的学习。因此我决定编写电子教材，汇总学习资料，记录本班的学习过程，适
6、用于学生的学习思路。利于长久保存，环保节约。（三）岗位分析通过“校企合作”和“中职教师和企业专家师徒结对”的平台，本人经过一段时间的实际工作和听取了各位建筑专业专家的意见：预算课程主要针对的就业岗位是预算员，所需具备的能力要求有：识图、结构认识，材料分析，工程计算，定额套用，专业软件的使用，沟通交流。三、教学目标及教学重难点（一）教学目标l 知识与技能目标理解定额说明和计算规则；会计算工程量；会套用定额；会使用计价软件编制预算书。l 过程与方法目标使用网络资源和计量计价软件，在编制预算书的过程中，学会如何选用适用的定额，并按照规则正确计算工程量的方法。l 情感态度价值观通过实践操作与合作学习，
7、进一步培养严谨、细致的工作态度，以及互助互帮的合作精神和职业素养。【确定缘由】根据本专业培养目标定位，对教材的处理，以及学情的知识能力储备基础，本节课三维目标中，知识与技能目标定位在基本掌握程度，过程与方法目标定位在实践操作层面，情感态度价值观定位在合作学习与做中学的理念上。（二）教学重难点l 教学重点预制混凝土管桩工程列项、套用定额、计算工程量并编制预算书。l 教学难点预制混凝土管桩工程量的计算。 l 教学关键点定额中“说明”和“计算规则”的理解。【确定缘由】预制混凝土管桩识图简单，但是计算方法和一般理解思路不同，所以将本节课的重点放在计算预制混凝土管桩工程量，套用定额，编制预算书。把其中的
8、预制混凝土管桩工程量的计算作为难点。我力图通过任务驱动、层层递进、实例训练落实重点；通过教师指引、小组合作、求助专家突破难点。四、教学方法（一）教法1、任务驱动通过明确任务、分析任务、解决任务的过程，学生愿意学、乐于学，让课堂成为学生快乐学习、积极探索的园地，体现课堂的趣态。2、分层教学在项目设置中，有一定的难易梯度，层层递进，旨在教学内容分层化，学生练习分层化，使整节课有厚度、深度。3、迁移指导学生提问，专家讲解，把知识点学透，学生明明白白、清清楚楚地掌握知识，真正掌握职业需要的知识。（二）学法1、自主学习 2、小组合作五、教学准备（一）课前收集资源 分发任务（附件一），学生自主完成任务汇总
9、，教师制作上课用预制混凝土管桩资源包。（PS:按住CTRL并单击可以跟踪链接，打开附件。）（二）教室与教具上课地点在机房，教师与学生每人一台电脑，电脑预装品茗，天仁软件，教学活动的开展除了常规教学手段外，采用多媒体教学，通过制作课件使教学过程重点内容的呈现变得便捷且高效。（三）小组安排把40位同学按照软件能力，领导能力，计算能力，识图能力，沟通能力五个能力特点学生分成八组，每组确定一位组长（附件三）。组长领导组内学生完成任务，反馈学习情况及薄弱环节。教师通过组长反馈的学习情况及薄弱环节，及时进行指导。教室座位安排图（四）教学资源表六、教学过程12教学过程设计教学环节学习内容教学方法教师活动学生
10、活动设计意图一、课程导入、明确任务。（5分钟）1.展示学习资源包演示法1展示资源包：简述资源包中包含的基本内容，分别由哪几个小组提供，表扬课前环节完成比较好的小组。收获课前学习的成果，体会学习的乐趣。坚定学好本次实训课程的信心。吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣和乐趣。2.项目背景介绍（1）工程图纸（2）施工方案案例教学法演示法2介绍项目的背景资料：工程图纸、施工方案、三维图形熟悉图纸，小组探讨，对本工程有一个初步的了解，并且明确本次实训的任务。用实际工程，引起学生的好奇心，激发学生的挑战意识。二、学会列项、选对定额。（30分钟）1.学会预制混凝土管桩的正确列。小组合作自主学习1.任务布置。
11、2.注意学生任务实施过程中遇到的问题，查看学生评价反馈，及时调整讲解的内容。主要讲解：（1）对送桩、桩芯灌注过程的理解。（2）对实际工程中出现的和书本知识不一样的地方。活动一：（1）查看资源包中的施工视频、微课程、带有说明的图片，了解施工工序。（2）根据实际工程资料对基本工序进行排序，完成列项。列项是造价工作中最为关键的一步。必须让学生在了解施工工序的前提下，才能正确的列出工程中应该计价的项目。2.查看定额和工程的实际情况，对每个项目进行定额的套用、价格确定。3.掌握材料价格软件使用方法。材料笔记案例教学法1.任务布置。2.注意学生任务实施过程中遇到的问题，查看学生评价反馈，及时调整讲解的内容
12、。主要讲解：（1）对制桩、接桩、桩芯灌注定额说明的分析。（2）制桩过程中，桩尖和桩身价格的查找。活动二：（1）查看定额说明，阅读分析。（2）找到相应的定额。（3）运用材料价格软件找到所需的价格。 培养学生在查找定额之前能，找到相应的定额说明，正确理解，并找到定额的能力。学会使用材料价格软件，查找到实际的工程材料价格。三、深化图纸、精确算量。（30分钟）1.对图纸进行深化、细化，让学生学会用造价员的思维去看图纸。案例教学法1.任务布置。2.注意学生任务实施过程中遇到的问题，查看学生评价反馈，及时调整讲解的内容。主要讲解：（1）对接桩次数、桩芯灌注长度等数据进行提示。（2）提醒桩截面内径、外径的区
13、分，并通过内外径算出管桩壁厚。活动一：（1）根据工程图纸，筛选出所需要的数据。（2）对给出的详图进行标注。培养学生学会用造价员的思维去看图纸。找庞大的图纸数据中找到所需要的数据，深化细化图纸，在掌握了施工工序的同时真正的看懂图纸。2.对应上一环节中的列项，查看定额中的计算规则，理解掌握计算规则，根据实际工程列式，并计算工程量。天仁算量案例教学法1.任务布置。2.注意学生任务实施过程中遇到的问题，查看学生评价反馈，及时调整讲解的内容。主要讲解：（1）对送桩长度、桩芯灌注长度计算规则的理解和归纳。（2）计量软件使用方法。活动二：（1）对应上一环节中的列项，查看定额中的计算规则。（2）对计算规则自主
14、进行归纳，如：规则：送桩长度按设计桩顶标高至打桩前的自然地坪标高另加0.5计算。归纳后：L自然地坪标高自然地坪标高0.5（3）根据图纸导读中，所提炼的数据进行列式计算，并使用算量软件计算结果。学会查找规则、归纳规则，有助于学生在以后的工作岗位上解决新的施工工艺和问题。工程算量软件的运用则能提高工作效率。四、编制工程量预算书。（10分钟）（1）运用计价软件，编制工程量预算书。（2）对价格的调整。品茗计价案例教学法1.任务布置。2.注意学生任务实施过程中遇到的问题，查看学生评价反馈，及时调整讲解的内容。主要讲解：（1）计价软件使用方法。（2）对应实际工程调整价格。（1）结合上两个环节的成果，利用计价软件编制工程量预算书。（2）根据实际工程，对各项的价格进行一定的调整。（3）完成评价表。独立编制工程量是用人单位对造价员的基本要求，要求学生要熟练使用计价软件，调整价格，编制预算书。 五、任务拓展、专家帮忙。（1）布置作业。（2）联系造价专业校友。1.布置作业2.通过校企合作平台，邀请造价行业的同校师兄，对学生面对面交流。1.完成课后作业。2.提出在实训过程遇到的问题。去除毕业前的困惑，获得专业认可，增加信心。七、教学反思（一）技术新颖 科学整合网络技术、通信技术，扩充专
