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1、会 计 基 本 技 能,E组4号选手,验钞技术,验钞技术,说课程序,说教材教材分析,说教材教学内容,会计基本技能 高等教育出版社,第八章 点钞与验钞,第五节 验钞技术,说教材教学目标,教学重点 了解假币的基本知识及残币的挑剔与兑换知识。 掌握现行流通的人民币的防伪特征和假币的识别技巧。,教学难点 应用所学的识假技巧识别真假人民币,说教材教学重点、难点,说教法,任务教学法,分组学习法,情境模拟法,问题驱动法,说学法学生情况分析,授课班级,学情分析,学校2010级会计专业学生,会计专业的学生思维敏捷，善于思考和解 决问题。年轻的他们具有强烈的好奇心和 探究的欲望。他们对点钞这门课程既缺乏 一个全面
2、的了解,又充满新鲜好奇。所以， 只有让学生对点钞技能产生浓厚的学习兴 趣,才能促使学生愿学乐学。,说学法,合作学习法,探究学习法,培养学生合作精神和竞争意识 突出了学生自主学习探究新知的学习过程,说教学程序,说教学程序温故知新,说教学过程欣赏导入,视频导入,说教学过程实施目标,1、设置任务,2、情境模拟,4、学生自评、互评，教师点评,学习掌握验钞技能相关知识（重点）,小组情境模拟练习（难点）,实施目标设置任务,提出问题,讨论释疑,知识学习,实施目标设置任务,视频导入,实施目标情境模拟,学生以4-5人为单位小分为若干小组,实施目标拓展延伸,对同学们在课堂中的认真表现予以表扬和鼓励。采用“自我评价
3、表”的形式 为同学们制定一个评价考核细则，让同学们对本次课的学习效果进行自我评价， 引导同学们对自己的课堂表现进行自我反思，不断进步。,实施目标自评、互评、点评,根据学生自评互评的课堂表现，颁发给学生由我自制的“平时分储蓄凭条”， 学生在期末的时候用储蓄凭条来老师这兑换课堂平时表现成绩，这是我在教学过 程中的一次创新尝试，以此来调动学生学习的积极性，我想，多一种鼓励方式就 会多有一些好学生。,实施目标自评、互评、点评,说教学过程归纳总结,学生总结,教师补充,说教学过程课堂延伸,要求同学到银行兑换现今流通的不同版别的人民币，实践人民币识假方法 。,选做,建议学生利用课余时间参观中国钱币博物馆学习人民币识假的有关内容。,说教学反思,鲜明生动 提高兴趣 有助识别,多媒体运用,好奇心强 积极性高 急于求成,强调要点 抓基本功 打好基础,学生反映,学习要求,第五节 验钞技术 一、假币的种类和特征 二、验钞的主要方法 “一看、二摸、三听、四比、五测” 三、人民币的防伪特征 1、第五套人民币的防伪特征 2、鉴别时应注意的问题 四、残币的挑剔与兑换,板书设计,恳请各位老师 批评指正,Thank You !,
