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1、中职护理专业生理学基础第三章 第五节 血型与输血教案血型与输血教案【设计思路】为激发学生的学习兴趣，体现“做中学”以学生为中心的教学理念。在课堂教学中，以任务作为驱动，将与本课配套的ABO血型的鉴定实验放在这节课上进行，实现理实一体化教学模式。【教学目标】1知识和能力目标：（1）学会ABO血型鉴定。（2）理解ABO血型系统中的凝集原和凝集素。（3）掌握血型的概念和输血原则。2. 过程和方法目标：通过实验操作、小组讨论等形式，进一步了解、掌握自主学习的方法。3情感和态度目标：初步养成珍爱生命、关爱他人、体验病人疾苦的职业情感及严谨的职业态度。【教学重点】掌握血型的概念和输血原则。【教学难点】理解
2、ABO血型系统中的凝集原和凝集素。【教学方法】任务驱动法为主导，中间穿插实验法、案例法。【教学手段】采用多媒体技术辅助教学。【课前准备】1. 教师准备：（1）教案设计、多媒体制作。（2）血型鉴定实验器材准备。（3）小老师培养。2学生准备：预习书本实验5ABO血型的鉴定。【课时】 1学时【教学过程】教学环节教学具体过程设计意图视频激趣新知导入1.教师在爱的奉献背景音乐中朗诵“每天沐浴在蓝天白云下，我们感受到了生活的美好，生命的灿烂，美好的生活需要我们每个人用爱心共建。”2播放新闻视频：浙江师范大学闻琴华老师急需AB型血。教师询问学生：“你愿意帮助闻老师吗？”、“输血需要相同的血型，我们怎样才能知
3、道自己的血型？”1烘托课堂气氛达到到共情的作用。2.激发学生献血热情，引出血型鉴定实验。任务驱动新知探究1.实验鉴定（1）学生观看血型鉴定的教学视频和小老师的操作示范后，教师进行课堂实验安排，并强调试验中的注意事项。（2）学生进行自我血型鉴定实验，教师巡视指导，并请学生谈采血时的感受，体会病人在诊疗过程中的痛苦，思考作为未来的护士自己现在应该怎么做。（3）学生初步判断各自的血型。然后，教师分别请四位同学将血型鉴定结果置于实物展台上，并说出自己判断的依据，其她同学评判、教师点评，进一步明确血型判断的方法。最后组内同学参照展台的判断结果相互检查，如有错误帮助纠正。（4）各组统计学生的血型，并记录在
4、任务单的任务一上。1.使学生知道自己的血型，并通过实验现象，激起学生探究理论知识的兴趣。2.使学生体会病人痛苦，学会换位思考。3.使学生掌握血型的正确判断方法。2.理论探究（1）看图解词、理解概念：展示血型模式图，让学生观察各种血型图片上的不同点，理解并说出血型的概念。教师进一步明确血型的类型是由凝集原的类型所决定。（2）动画破难、解释现象：教师播放自制动画，请学生回忆实验过程，尝试用理论知识解释实验现象。（3）小组讨论、完成任务：请学生通过图片，分小组讨论，进一步了解ABO血型系统中的凝集原和凝集素的相关知识，完成任务单上的任务二：1、填表（ABO血型系统中的凝集原和凝集素）血型红细胞膜上的
5、凝集原血清中凝集素A型B型AB型O型2、寻找凝集原和凝集素的分布规律：3、A型血中的A凝集原与 血型中的抗A凝集素发生结合；B型血中的B凝集原与 血型中的抗B凝集素发生结合。（4）得出输血原则：教师在学生完成任务二的基础上，播放“异型输血引起凝集反应”动画，引导学生理解并说出输血原则一：为避免凝集反应的发生，要同型输血。教师设问：“我们班与闻老师血型相同的AB型同学的血液，是不是一定可以输给她？”请学生从书中寻找答案。得出输血原则二：为避免凝集反应的发生，输血前必须进行交叉配血试验。教师解释为什么同型输血也必须进行交叉配血试验后，通过动画让学生更直观地理解交叉配血试验。1.帮助学生理解血型的概
6、念，并进行形象记忆。（突出重点）2.在针对实验现象进行理论分析的基础上，通过讨论，梳理、归纳相关知识。（突破难点）3.重点掌握输血原则，理解交叉配血试验。4.培养学生观察、分析、归纳及团队合作的能力和巧记的理念，并穿插情感教育。案例分析新知巩固1.教师介绍案例：香港明爱医院的输错血事件。2.学生分析：从输血原则和工作态度两方面对本案例进行分析，找出事件发生的根源所在。3.目标检测：集体回答护考相关练习题。1巩固所学知识。2.对护士生进行职业道德教育。总结归纳新知强化1.课堂总结：学生谈本节课的收获和体会，教师补充梳理。2.学生在爱的奉献音乐声中填写“无偿献血志愿者登记表”，将“我要献血”这份爱
7、心付之于行动。3.布置作业：（1）完成书本上P37页第23、28及30题。（2）请学生课后以小组为单位，通过编顺口溜、填歌词等方法对知识点进行整理记忆。1总结梳理本课。2.激发献血爱心并付之于行动。3.强化新知，并培养学生巧记习惯。【板书设计】同型输血供血者红细胞受血者红细胞血清血清主侧次侧血型凝集原（抗原）血清凝集素（抗体）A型A抗BB型B抗AAB型A和B无O型无抗A和抗B第五节 血型与输血【教学反思】本节课我通过各个环节的设计，采用多种教学手段，完成了预期的教学目标。课堂气氛活跃，通俗易懂，学生易学、乐学、爱学。1实现了理实一体化的教学，使学生在做中学会知识，提高了学生的学习兴趣。2教学方法创新：自创的看图解词法和自制的模拟动画有效的突破了本课的重点难点。3情感教育贯穿本课始终，最后全班同学无一例外的填写了献血者登记表，她们用行动表达了自己的那份爱心。共4页 第5页
