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1、1 草 原1、本课共( )自然段。 2.、默读两遍，朗读3遍，读通、读顺课文。背诵课文第1、2自然段： 3、给下列生字和多音字注音。 生字：毯( )渲( )勒( )吟( ) 迂( )襟( 蹄( )貌( )拘( )羞( )涩( )跤( ) 偏( )涯( )鄂( ) 提示多音字：蒙( )古包 好( )客 注意：“毯”的写法和笔顺。 4在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。渲染 迂回 拘束 一碧千里 翠色欲流 5搜集作者老舍的资料。 6 搜集有关蒙古大草原的资料。如：地理位置、自然风光、民族风情等。 7 课文描写了 、 、 、 和 五幅画面，赞美了草原的 ， 抒发了 的思 想感情。 8 草原的主人
2、是怎样款待客人的？哪些地方体现了蒙古族人民的风俗习惯？ 9试着完成课后习题2。 2 丝绸之路1、本课共( )自然段。 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 3、给下列生字和多音字注音。 生字：矗( ) 凹( )戎( )循( )鸵( 匕( ) 贸( )芝( )奂( ) 多音字：满载( )货物 薄( )礼 4、在文中圈出下列词语，面线的词语重点理解。 矗立 戎装 美轮美奂 遐想 5、 搜集张骞的相关资料。 6、搜集有关丝绸之路的资料。 7、课文写了 多年前，中同与 国 的场面，体现了丝绸之路是一条 之路。 8、读课文第13自然段，你从中感受到了什么？ 9、思考：丝绸之路在当时具有什么样的价值和
3、意义？在今天，这条路又有着什么样的价值和意义？ 3 白 杨 1、本课共( )自然段。 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。背诵爸爸介绍白杨的那段话。 3、给下列生字和多音字注音。 生字：晰( )伞( )抚( )绍( )疆( )陷( ) 多音字：没( )有 倒( )是 注意：“疆”的写法和笔顺。 4、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。 分辩 浑黄一体5、搜集有关作者袁鹰、戈壁的资料。6、搜集新疆建设兵团的相关资料。如：性质和主要任务等。7、课文主要写的是在 的火车上，一位父亲和两个孩子的火车 的事，赞扬了 。8、你是如何理解课文最后一句话的？ 9、试着完成课后习题2。 4 把铁路修到拉
4、萨去1、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。2、给下列生字和多音字注音。生字：妖( )娆( )械( )凿( )巍( )峨( )媒( )狰( )狞( )逞( )扯( )薪( ) 效( )寝( ) 多音字：难( )度 逞恶( ) 效率( ) 3、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。 银装素裹 七零八落 劈头盖脸 杯水车薪 废寝忘食 不翼而飞 4、 搜集拉萨和青藏铁路的相关资料。5、筑路大军火山开凿风隧道遇到了哪些困难？如何克服这些困难的？你从中受到什么启发？ 困难一： 措施： 困难二： 措施： 困难三： 措施：7、 “把铁路修到拉萨去！”在文中反复出现，有什么作用？通过预习，你如果还有不明白的
5、地方，就在下面写一写吧。1、 2、 5 古诗词三首1、 默读两遍，朗读三遍，背诵课文，并默写牧童。 2、 给下列生字和多音字注音。 生字：牧( )蓑( )遮( )醉( ) 媚( ) 锄( )剥( )篙( )棹( )媪( ) 多音字：清平乐( ) 剥( )莲蓬 4、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。 篙 棹 怪生 清平乐 相媚好 翁媪 亡赖 5、 搜集描写古代乡村生活的古诗。 7、牧童描绘了 的情景。舟过安仁描写了 的行为，展现了 。清平乐村居描绘出 的形象。 8、 清平乐村居中，老夫妻的三个儿子各自在干些什么呢？9、试着完成课后习题。 10、思考：童年是美好的，在诗词中我们可以深刻地感受
6、到童趣无限。你能用自己的语言描述一下诗词中所描绘的场景吗？ 通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 1、 2、 6 冬阳童年骆驼队1、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。2、给下列生字和多音字注音。 生字：毡( )卸( )阻( )嚼( )漠( ) 寞( )袄( )袍( )傻( ) 多音字：咀嚼( ) 重( )临 注意：“卸”“傻”的写法和笔顺。3、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。 幼稚 寂寞 驼绒 4、搜集作者林海音的资料。 5、了解城南旧事这部作品。 6、课文围绕着骆驼队，写了看骆驼 ，和爸爸谈论关于 ，想替骆驼 ，追问 等四个片断，表达了作者 。6、 从第5自然段中，
7、你学到了哪些做人的道理？ 8、试着完成课后习题2。9、思考：“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。”从这句话中你读出了作者什么样的感情？结合自己的体会谈谈。 7 祖父的园子1、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 2、给下列生字和多音字注音。 生字：蚱( )嗡( )啃( )樱( ) 蚌( )嘟( )倭( )瓢( ) 字：结( )果 玩累( ) 3、词语重点理解。 瞎闹 随意 蚂蚱 樱桃 蚌壳 倭瓜 水瓢 圆滚滚 蓝悠悠 4、搜集作者萧红的资料。 5、了解呼兰河传这部作品。 6、课文中的“我”回忆了 、 等场景，表达了作者 的思想感情。 7、说一说你对课文第17自然段的理解。 8、思考：“我”在园子里心情是怎样的呢？可以从哪里感受到？
