《5.理想的翅膀【第1课时 第2课时】(2018北师大三年级下册语文获奖课件ppt)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《5.理想的翅膀【第1课时 第2课时】(2018北师大三年级下册语文获奖课件ppt)（68页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,“理想”就是对未来事物的想象或希望。春天是播撒希望的季节，春天是放飞理想的季节。在这美好的季节里，孩子们满怀希冀，把亲手轧制的象征着自己理想的风筝放到蔚蓝的天空中，让理想插上翅膀，自由翱翔。课文题目“理想的翅膀”寓意深刻：它既指风筝，又代表了孩子们的理想。让我们也乘着春风，插上理想的翅膀，翱翔天际吧！,1.认识9个生字；会写9个生字；理解“理想、似乎、翩翩起舞、未来”等词语在课文中的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解“我”和小伙伴都放飞了什么样的风筝，他们有什么样的理想。（重点）,邓海南：江苏泰兴人。1955 年出生，党员。南京日报文艺组编辑，江苏省歌剧院编剧。 主要作品：机器与
2、雕像青铜与瓷，大型舞剧剧本霸王别姬，电视连续剧剧本历史的天空（合作），话剧剧本人杰鬼雄等。,兵,左窄右宽，右部长竖要垂直。,bn,啊,左窄右宽，右部长竖要垂直。,扇,左窄右宽，右部长竖要垂直。,shn,舞,左窄右宽，右部长竖要垂直。,w,巧,左窄右宽，右部长竖要垂直。,qio,琴,左窄右宽，右部长竖要垂直。,qn,勺,左窄右宽，右部长竖要垂直。,sho,拖,左窄右宽，右部长竖要垂直。,tu,尾,左窄右宽，右部长竖要垂直。,wi,扯 昆 筑 棒 竖 芳,ch,kn,zh,bng,sh,fng,建筑 竖琴 翩翩起舞,zh,sh,pin,扎,为,理想： 竖琴： 翩翩起舞：,对未来事物的想象或希望(多
3、指有根据的、合理的，跟空想、幻想不同)。 弦乐器，在直立的三角形架上安有四十八根弦。 轻捷飘逸地跳起舞来。 造句：音乐响起，舞台上的小演员们翩翩起舞。,点击 听朗读,第一部分（第1、2 自然段）概括叙述。写孩子们喜欢放风筝，“风筝”是孩子们理想的翅膀。 第二部分（第3-6 自然段）理想不同。写每个人的理想不一样，放飞的风筝也不一样。 第三部分（第7 自然段）自由放飞。写风筝带着孩子们的理想越飞越远，越飞越高。,交流分段情况,因为风筝代表了孩子们的理想，寄托了孩子们对未来的美好憧憬，所以说风筝是“理想的翅膀”。,为什么说风筝是“理想的翅膀”？,本文描绘了在春暖花开的季节，孩子们根据自己的理想扎出
4、了不同样式的风筝并将风筝放飞的情景，表现了春日的童趣，也表达了孩子们远大的理想及对未来的美好憧憬。,习题源于点拨“课后练习单”的“基础知识练”,1在带点的字正确的读音下画“”。 一扇一扇（shn shn） 似乎（sh s） 拉扯（ch ch）,巧 手,钢 琴,拖 车,勺 子,瞧 见,尾 巴,2看拼音写词语。 shu bng tio w qio shu gng qn sho zi tu ch wi ba qio jin,水 兵,跳 舞,3辨字组词。 竖（ ） 扯（ ） 棒（ ） 坚（ ） 址（ ） 捧（ ） 4填上合适的词语。 （ ）的翅膀 （ ）的大海 （ ）的浪花 （ ）的蝴蝶,竖立,坚强,
5、拉扯,地址,木棒,吹捧,理想,无边,涌起,美丽,5选择合适的词语填空。 漂亮 美丽 (1)小薇薇放飞的是一只（ ）的蝴蝶。 (2)今天妈妈买了一件衣服，很（ ）。 理想 愿望 (3)每个人的（ ）不一样，扎出的风筝也不一样。 (4)我有一个美好的（ ），让沙漠变成绿洲。,美丽,漂亮,理想,愿望,6按要求写句子。 (1)风筝上挂的两排风铃可真好听。（改为感叹句） _ (2)我们一边放线一边跑着，手里的线越放越长。（用加点词语造句） _,风筝上挂的两排风铃可真好听啊！,示例：李丽可以一边唱歌，一边跳舞，太厉害了。, , ,1.理解课文题目“理想的翅膀”的含义，懂得树立自己的理想。（重点） 2.体会
6、课文先概括后具体的写作方法。（难点）,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,核心问题： “我”和小伙伴们都放飞了什么样的风筝？他们分别有什么样的理想？ 串珠问题： 1.一读：读课文，思考课文描写了什么，表达了孩子们怎样的愿望。 2.二问：文中写“我”和哪些小朋友在放风筝？找“我们”的理想分别是什么？请你找出来。 3.三思：课文中哪句话能概括第3-6 自然段？为什么说风筝是“理想的翅膀”？ 4.四拓：风筝可以寄托自己的理想，你想放飞什么样的风筝？想实现理想，应该怎么做？,春天，我们最喜
7、欢放风筝。,文字简单明了，主题突出。一个“最”字，体现出“我们”放风筝时喜悦、激动的心情。,这些在天空中飞着的，都是我们理想的翅膀。,中心句，点明主题，统领全篇。把风筝与孩子们的理想联系在一起，放飞风筝，就是放飞理想。,每个人的理想不一样，扎出来的风筝也不一样。,联系上下文想一想，这句话在文中起什么作用？,总起句，既承接上文，又引起下文。下文对小朋友放风筝的描写都是围绕这句话展开的。这句话也是第3 至6自然段的中心句。这就是先概括后具体的写作方法。,什么是摘句法概括段意？ 摘句法指找出能概括段意的句子，如中心句等。文中在概括第二部分的段意时，找出第3 自然段中“每个人的理想不一样，扎出来的风筝
8、也不一样”，它概括了第3 至6 自然段的段意。 判断方法： 能起概括作用的句子。,摘句法概括段意,你看，我的风筝像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带，因为我长大想当海军。此刻，我似乎看见了无边的大海和涌起的浪花。,因果句，因为“我长大想当海军”，所以“我”扎的风筝像一顶水兵帽。“我”由风筝又联想到了无边的大海和涌起的浪花，眼前呈现出威武英俊的海军战士屹立在舰艇上的情景。这是对保家卫国的英雄们的赞美，也反映了当代少年儿童宽广的胸怀。,瞧啊，一只美丽的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩起舞，这一定是小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一样，当个昆虫学家。,“瞧啊”一词写出了“我”的惊喜与快乐。“翩翩起舞”
9、是对风筝的动态描写，“这一定是”表达猜测的语气。,每个人的理想不一样，扎出来的风筝也不一样。,这段话采用有详有略的写作方法，达到了怎样的效果？,用简洁的语言介绍二喜、双胞胎姐妹的风筝及他们的理想。根子的风筝是最棒的，从它的形状、声音两方面做了具体介绍，根子的风筝寄托了他想成为音乐家的理想。拟声词“得啷啷”，形象地写出了风铃声音的悦耳动听，那动听的声音将鸽子也吸引来了，又是从侧面夸赞根子的风筝做得好。,在地面上，我们一边放线一边跑着，手里的线越放越长，风筝也带着我们的理想越飞越远，越飞越高。,与第2自然段照应，放风筝的“我们”无忧无虑、奔跑追逐，手中的风筝“越飞越远，越飞越高”。“我们”的理想也
10、像风筝一样，飞得那么远，那么高。,拓展： 同学们，你们的理想是什么呀？你们怎么会有这些理想的？为了实现理想，应该怎样做？ _,示例：作家、探险家、音乐家。我喜欢写作文，我想把自己的喜怒哀乐以及大自然的美景都写到我的文章里，所以我想当作家；我喜欢探索，我有强烈的好奇心，所以我想当探险家；我喜欢那优美的旋律，所以我想当音乐家。我们要努力学好科学文化知识，积极肯干，用自己的实际行动来实现理想。,同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!,核心问题：,“我”放飞的风筝是水兵帽，因为“我”的理想是当海军；小薇薇的风筝是蝴蝶，因为她想当昆虫学家；二喜放的
11、是瓦片风筝，因为他想成为建筑大师；双胞胎姐妹放飞的是双体花瓶风筝，因为她们俩姐妹情深；根子放飞的是竖琴风筝，因为他想成为音乐家；芳芳放飞的风筝是她自己的样子，因为她还没决定长大干什么。,“我”和小伙伴们都放飞了什么样的风筝？他们分别有什么样的理想？,1.一读：读课文，思考课文描写了什么，表达了孩子们怎样的愿望。,课文描写了在春风拂柳、草长莺飞的季节里，孩子们扎制、放飞寄托了理想的风筝，表达了孩子对美好未来的憧憬。,串珠问题：,2.二找：文中写“我”和哪些小朋友在放风筝？找“我们”的理想分别是什么？请你找出来。,小薇薇、二喜、双胞胎姐妹、根子、芳芳；“我”的理想是当海军，小薇薇的理想是当昆虫学家
12、，二喜的理想是成为建筑大师，双胞胎姐妹是想携手并肩，根子想成为音乐家，芳芳想飞向未来。,3.三思：课文中哪句话能概括第3-6 自然段？为什么说风筝是“理想的翅膀”？,每个人的理想不一样，扎出来的风筝也不一样。因为文章的第3-6 自然段分别描写了风筝的样子，不同的风筝代表着孩子们不同的理想，寄托着孩子们对未来的憧憬。把风筝放上天，也就意味着给自己的理想插上了翅膀，所以文中说风筝是孩子们“理想的翅膀。”,4.四拓：风筝可以寄托自己的理想，你想放飞什么样的风筝？想实现理想，应该怎么做？,（1）我想放飞一架钢琴的风筝，因为我想长大后当一名钢琴演奏家。为了实现理想，我要从现在开始，努力学习，好好练琴。
13、（2）我要放飞一个带着话筒的风筝，因为我的理想是像倪萍奶奶一样当一个家喻户晓的主持人，帮助走失的老人尽快找到温馨的家。我在努力学习的同时，继续学习播音主持的相关内容，为了我的理想，我一定会加倍努力。,理想的翅膀,放风筝,概括：,理想的翅膀,越飞越远 越飞越高,照应开头,风筝和 理想,具体描述,理想不一样，风筝不一样。,“我”：水兵帽风筝海军 小薇薇：蝴蝶风筝昆虫学家 二喜：瓦片风筝建筑大师 双胞胎：双体花瓶风筝姐妹情深 根子：竖琴风筝音乐家 芳芳：自己的样子飞向未来,放飞远大理想 憧憬美好未来,本文记叙了在美好的春天里，孩子们根据自己的理想扎制了不同的风筝，并把它们放上蔚蓝的天空，让风筝带着自
14、己的理想越飞越远，越飞越高，表达了孩子们对美好未来的憧憬。,春 朱自清 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡,地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 雨是最寻常的
