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1、12.4 力,学习目标,1、知道力、力的单位 2、知道力的作用效果 3、知道影响力的作用效果的因素-力的三要素,请同学们阅读课本P31-32的内容 并学习课本中的内容，比一比谁看书认真注意力集中，谁的学习效果好4分钟后回答下面问题,自学指导,1、什么是力？力的作用效果表现在哪些方面？物体的运动状态包括哪些？ 2、能判断受力物体、施力物体。 3、力的单位是什么？单位的符号是什么？测力的工具是什么？ 4、力的三要素是什么？他们都会影响力的作用效果吗？,如何判断物体有没有受力呢？,力的作用效果,弓的形状发生改变,竿子形状发生改变,沙发形状发生改变,竹子形状发生改变,力可以改变物体的形状,(a)投球手
2、把静止的棒球投掷出去；,（b)棒球被接球手接住；,（c)接球手将棒球击出。,棒球的运动方向发生了改变,静止,运动,运动,静止,力可以使物体的运 动状态发生改变,1、力可以改变物体的物体的 ；,2、力可以改变物体的 。,一个物体对另一个物体施加了力，会产生什么效果呢？,形状,运动状态,知识点、力的作用效果,力可以改变物体的形状。,力可以改变物体的运动状态： 运动状态的改变包括：由静止到运动，由运动到静止、速度大小的改变，速度方向的改变。,归纳知识：,力的单位： 牛顿，符号为N。,例题分析,例1：在跳板跳水这个运动项目中运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力但这两个力的作用效果是不一样的。
3、前者要改变了跳板的（ ），后者主要改变了运动员的（ ）,学法突破 力的作用效果为两类，一定要分清。,形状,运动状态,针对性训练,例2：下列实例中，力的作用下使物体的形状发生变化的是：（ ）,A：紧急刹车。,B：骑自行车加速前进。,C：做直线运动的足球碰到球员后， 运动方向发生改变。,D：两手用力扳竹条，使其弯曲。,学法突破 力的作用效果他两类，一定要分清。,D,3、下图中，可以说明力能改变物体运动状态的是 ， 说明力能使物体发生形变的是 .,B C E,A D,练习：,人,推,拉,提,压,踢,拍,车,弹簧,水桶,沙发,足球,篮球,推土机,拖拉机,起重机,压路机,推,拉,提,压,土,犁,路,货物
4、,生活现象,物体对物体的作用.,物体,物体,作用,作用,人,推,拉,提,压,踢,拍,车,弹簧,水桶,沙发,足球,篮球,推土机,拖拉机,起重机,压路机,推,拉,提,压,土,犁,路,货物,生活现象,施力 物体,受力 物体,力:是物体对物体的作用.,(一)力:是物体对物体的作用.,1。一个物体受到了力,一定有别的物体对他施力.,2。产生力的条件:有施力物体,有受力物体.,想一想,物体之间不接触，能否产生力的作用？,同名磁极相互排斥,带静电的橡胶棒吸引小纸屑,物体是否接触不能成为判断是否发生力的作用的依据,相互接触的物体间不一定发生力的作用，没有接触的物体之间也不一定没有力的作用。,判断,1、单独一个
5、物体，也能产生力的作用。（ ）,2、没有物体，也能产生力的作用。 （ ）,3、凡是互相接触的物体之间，一定有力的作用。（ ）,4、不接触的物体之间一定没有力的作用。（ ）,判断,充实你的笔记,理解力的概念应把握两条： 1、力就是作用，力现象中的物体间推、拉、提、压、排斥、吸引等都叫力的作用。 2、力不能离开物体而存在，有力至少有两个物体，一个是施力物体，另外一个是受力物体。 运动状态的理解： 、由于物体的运动和静止是相对的，因此我们把静止的当作是一个特殊的运动状态。 、一个物体保持静止或做匀速直线运动，我们就说它的运动状态不变，否则我们就说它的运动状态变了。,力的作用效果受哪些因素的影响呢？,
6、力的大小,力的方向,力的作用点,踢足球时，用力越大，球就飞的越远,踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去,用同样大小的力推门时，每次手的位置离门轴远近不同，力的效果也不同。,知识点、力的三个要素,力的三个要素： 大小、方向、作用点。,归纳知识：,注：作用在物体上的力，如果大小、方向、作用点任一要素改变，作用效果就改变，它们都影响力的作用效果。,4、如图所示，使一薄钢条的下端固定，现分别用不同的力去推它，使其发生（a）、（b）、（c）、（d）各图中所示的形变，如果F1=F3=F4F2，那么,（1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的是图_和图_； （2）能说明力的作用效果跟力的方向有关的是图_和图
7、_； （3）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是图_和图_；,a,b,a,c,a,d,知识点、力的示意图,。,老师来讲,用一根带有箭头的线段就把力的大小、方向和作用点都表现出来的方法叫力的示意图。,力的示意图：,线段的长短 表示力的大小； 箭头 表示力的方向， 线段的起点或终点 表示力的作用点。,例：用50N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进,F=50N,用一根带箭头的线段，把力的三要素表示出来,练习：完成下列作图：,（a）砖对地面的压力为20N,F=20N,（b）足球所受重力为20N,G=20N,1、手竖直向上托一本书F=50N,F=50N,2、与水平方向成30角斜向上拉木箱F=10N,F=
8、10N,F=20N,3、重物受竖直向 下F=20N的力,知识点、力是物体间的相互作用,体会：抻手打你同学一下，你的手感觉到疼了吗？你同学感觉到疼了吗？,你会感到疼的时候你的同学也会感到疼。推开另一个船的同时你的小船也会往后退。这说明了力的作用是相互的。,想一想：坐在小船上用力推另一个小船，能肥另一个船推开你的小船不动吗？,将载有条形磁体的小车释放后，小车将如何运动？,1、用手拍打墙，施力物体是 , 受力物体是 .手感到很疼，这说明 .,2、用绳子从井中提一桶水，提绳子时手受到一个向下的力的作用，这个力的施力物体是（ ） A、地球 B、水桶 C、绳子 D、手,3、小孩用力可将弹簧拉长，将木条压弯
9、，这些现象说明： ,足球运动员用头顶球，可让球向反方向飞出，汽车刹车后会越来越慢，这些现象说明： .,手,墙,力的作用是相互的,C,力可以改变物体的形状。,力可以改变物体的运动状态,看了我国自行制造的新型运载火箭把我们的神州号飞船送入太空的壮观场景，每一个中国人都会感到自豪。这是运载火箭产生的巨大推力使飞船在很短时间里获得一个高速度，冲出了大气层，这是力产生的效果的显示. 那么，这个力是谁给它的呢？,由于火箭对向下喷的燃气有个向下的推力，物体间力的作用是相互的，所以火箭还受到燃气对它向上的推力。,想一想,首页,知识点、力是物体间的相互作用,、施力物体和受力物体不是绝对的。,归纳知识：,、物体是
10、力存在的条件，也就是说力不能离开物体而存在； 、只有一个物体不能产生力，要同时有两个物体，它们之间才有可能产生力和作用。也就是施力物体和受力物体同时存在。 、因为力和作用是相互的，所以每个物体是施力物体的同时也是受力物体。,首页,充实你的笔记,两个物体间的作用有以下特点： 、大小相等，方向相反，在同一直线上，但是作用在两个物体上。 、同时产生，同时消灭，同时增加，同时减小。 、性质相同，如小孩对墙的力是推力， 墙对小孩的力也是推力。 、施力物体和受力物体是必须是一对。,首页,例题分析,例1：下列关于力的说法中错误的是：（ ）,A：相互接触的物体在产生力的作用。,B：小孩用力推墙的同时也受到墙对
11、小孩的推力。,C：人坐在软沙发上，可发现沙发凹下去，说明了力的作用可以改变物体的形状。,D：足球运动员用头顶球，球的运动方向改变，表明力的作用可以改变物体的运动状态。,学法突破 力的作用效果他两类，一定要分清。不接触的物体间也可以主生力的作用,A,首页,针对性训练,例2：下列叙述的几对力中，属于相互作用力的是（ ）,A：人推墙的力和鞋受到的阻力。,B：墙对人的力和人受到的向后的力。,C：人推墙的力和墙受到的力。,D：人推墙的力和墙对人的力。,学法突破 理解好相互作用力的概念是解此题的关键。,D,1、用手拍打墙，施力物体是 , 受力物体是 .手感到很疼，这说明 .,2、用绳子从井中提一桶水，提绳子时手受到一个向下的力的作用，这个力的施力物体是（ ） A、地球 B、水桶 C、绳子 D、手,手,墙,力的作用是相互的,C,练习：,
