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1 （教学反思参考（教学反思参考 1）蒲公英的梦）蒲公英的梦 采取齐读、部分学生读、个别学生感情朗读等多种方式进行朗读，把学生带到文章所表达 的情景中去，让学生“愁眉苦脸” “震耳欲聋”几个重点词在读中感悟，在读中理解，从而与 作者产生共鸣，通过感情朗读来理解课文，以读贯穿整节课，层层进入蒲公英的感情世界，从 而对蒲公英产生深切的同情。 本课的教学我抓住“梦中的蒲公英是怎样的？” “开花前的蒲公英是怎样的感情？” “开花 后的蒲公英是怎样的遭遇？”三个问题为主线贯穿课文始终。问题的设计形式具有开放性，如 “为什么蒲公英会开不出漂亮的花呢？” “你想怎样帮助蒲公英？”以及续说故事都是一些开 放性的问题提升学生思维。梦中的蒲公英是（） ，课文中用的词是快乐，而学生却能说出来高 兴、美丽等感情，给学生一个开放的思考空间。学生能在问题中理解课文内容，感悟作者表达 的思想感情。通过找问题然后找到文中的重点句子，在语句中去理解，去学会应用。 存在问题及不足之处： 在时间安排上把握得不够好，以至于后来的总结部分内容讲得不够完整。再者是学生与学 生之间的交流合作不够。这些都有待自己以后改进。
