最新小学语文版S版六年级语文上册 1 稻草人

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1、1 教学 要求 1.会写本课的生字,了解叶圣陶及他的一些作品。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容,能通过体会描写稻草人情感变化的语句,感受稻草人的善良和伟大。 重点 难点 1.理解课文内容,能通过体会描写稻草人情感变化的语句,感受稻草人的善良和伟大。 2.能简要地复述课文。 教学 课时 两课时 1稻 草 人 2稻草人是农人亲手做的。他的骨架子是细竹枝,肌肉和皮肤(f)是隔年的黄稻草。破竹篮子和残荷叶 都可以做他的帽子;帽子下面的脸平板板的,分不清哪里是鼻子,哪里是眼睛。他的手没有手指,却拿着一把破扇 子其实也不能算拿,不过用线拴住扇柄,挂在手上罢了。这几句话主要描写了什么

2、?你能从中体会到什 么?他的骨架子长得很,脚底下还有一段,农人把这一段插在田地中间的泥土里,他就整日整夜站在那里了。 第 1 自然段主要使用的修辞手法是什么?在文中起什么作用? 第一部分(第 1 自然段):写稻草人的样子。 稻草人非常尽责任。要是拿牛跟他比,牛比他懒怠(di)多了,有时躺在地上,抬起头看天。要是拿狗跟他 比,狗比他顽皮多了,有时到处乱跑,累得主人四处去找寻。他从来不嫌烦,像牛那样躺着看天;也从来不贪玩儿, 像狗那样到处乱跑。3这几句话使用的修辞手法是什么?表现了什么?他安安静静地看着田地,手里的扇子 轻轻摇动,赶走那些飞来吃稻穗(su)的小雀。他不吃饭,也不睡觉,就是坐下歇一歇

3、也不肯,总是直挺挺地站在 那里。句导读:这两句话描写了稻草人在自己岗位上的表现。“安安静静”“歇一歇也不肯”“直挺挺”都 写出了他的“尽责任”,为下文故事的展开作了铺垫。 第二部分(第 2 自然段):农人做的稻草人整天站在地里,尽职尽责。 4一个满天星斗的夜里,他看守着田地,手里的扇子轻轻摇动。新出的稻穗一个挨一个,星光射在上面,有 些发亮,像顶着一层水珠,有一点儿风,就沙拉沙拉地响。稻草人看着,心里很高兴。5稻草人为什么会感到高 1 知识点详解 2 细致地描写了稻草人身体主要部位的外形特点,从“细”“隔年”“破”“残”等可以看出这位农人制作稻草人使用 的材料是多么简陋,由此可推断他的生活也一

4、定非常艰苦。另外,还说明稻草人只是假人,不应该有感情,这与下文对他的心理描 写形成了强烈的对比。 拟人,作者用拟人的手法把稻草人写得活灵活现,给人以形象、真实的印象。这一自然段主要介绍稻草人的构造,为下文故事情 节的展开作好铺垫。 3 对比,作者分别用牛和狗与稻草人作了简单的对比,鲜明地表现出稻草人的尽职尽责。 4 星斗:泛指星星。斗,指南斗星、北斗星。 5 因为他看到稻子长势喜人。他非常同情主人,觉得主人的亲人都死了,欠了很多债,稻子连年遭灾,她的生活太痛苦了。 现在他看到了希望,他不仅为主人将获得好收成而高兴,还为将要看到主人的笑容而高兴。从中可以看出稻草人心地善良,有爱心。 2 兴呢?从

5、中可以看出什么?他想,今年的收成一定可以使他的主人一个可怜的老太太笑一笑了。她以 前哪里笑过呢?八九年前,她的丈夫死了。她想起来就哭,眼睛到现在还红着,而且成了毛病,动不动就流泪。她 只有一个儿子,娘儿俩li费苦力种这块田,足足有三年,才勉强把她丈夫的丧葬费还清。没想到儿子紧接 着得了白喉,也死了。她当时昏过去了,后来就落lo了个心痛的毛病,常常犯。这回只剩她一个人了,老了, 没有气力,还得用力耕种,又挨了三年,总算把儿子的丧葬费也还清了。可是,接着两年闹水,稻子都淹了,不是烂 了就是发了芽。她的眼泪流得更多了,眼睛受了伤,看东西模糊,稍微远一点儿就看不见。6她的脸上满是皱纹, 倒像个风干的橘

6、子,哪里会露出笑容来呢!句导读:这几句话表明稻草人深知主人生活的艰辛,非常同情主人。 可是今年的稻子长得好,很壮实,雨水又不多,像是能丰收似的。7这句话该如何理解呢?所以,稻草人替她 高兴。想到收割的那一天,她看见收的稻穗又大又饱满,这都是她自己的,总算没有白受累,脸上的皱纹一定会散 开,露出欣慰的满意的笑容吧。如果真有这一笑,在稻草人看来,那就比星星月亮的笑更可爱,8更可珍贵,因为他 爱他的主人。老太太的笑真的比星星月亮的笑更可爱、更珍贵吗?为什么稻草人会这样认为呢? 第三部分(第 3 自然段):借稻草人描述了他主人的悲惨生活,表现出稻草人对好收成的强烈盼望,从侧面说 明了庄稼的收成对他主人

7、的重要性。 稻草人正在想的时候,一个小蛾飞来,是灰褐色的小蛾。他立刻认出那小蛾是稻子的仇敌,也就是主人的 仇敌。9为什么稻草人称小蛾为“仇敌”?从他的职务想,从他对主人的感情想,都必须把那小蛾赶跑了才 是。从“必须”一词可以看出什么?于是,他手里的扇子摇动起来。可是扇子的风很有限,不能够叫小蛾害 怕。那小蛾飞了一会儿,10落在一片稻叶上,简直像不觉得稻草人在那里驱逐似的。稻草人见小蛾落下了,心里 非常着急。可是他的身子跟树木一样,定在泥土里,想往前移动半步也做不到;扇子尽管扇动,那小蛾却依旧稳稳 地歇着。他想到将来田里的情形,想到主人的眼泪和干瘪(bi)的脸,又想到主人的命运,心里就像刀割一样

8、。 句导读:这句写稻草人虽然能立刻认出仇敌,但自己的“身子跟树木一样”“想往前移动半步也做不到”,正因 为他能预见到将来田里的情形和主人的命运,所以他心如刀割,更加痛苦。但是那小蛾是歇定了,11不管怎么赶, 他就是不动。这个自然段主要使用了什么描写方法?表现出稻草人怎样的心理? 6 露,这里读 l。 7 重点句解析:“像是能丰收似的”说明这只是根据表面现象作出的预测,不一定会成为事实。这也为下文稻子遭遇蛾害 埋下了伏笔。 8 不是,因为老太太的遭遇令人同情,她不仅经受着贫困,还忍受着失去亲人的打击。现在终于遇到一个好年景,她的庄稼 长势喜人,所以稻草人不由得为她高兴,渴望见到主人满意的笑容。作

9、者这样写正是为了突出稻草人富有同情心,以及对主人无限 的关心与热爱。 9 因为他深知稻子的命运和主人的命运息息相关,而这些小蛾可以使稻子颗粒无收,所以,他把它们称为“仇敌”。 10 这个词说明稻草人的责任心强,他对主人的感情极深。 11 心理描写,主要描写他想移动身体,想用扇子把小蛾扇走,表现出稻草人见小蛾落下后着急、担心的心理,同时也从侧面 表现了稻草人对主人的深厚感情。 3 段导读:第 4 自然段讲稻草人发现了祸害稻子的小蛾,想赶走小蛾却无能为力。 12星星结队归去,一切夜景都隐没的时候,那小蛾才飞走了。“才”字用在这里表现了什么?稻草人 仔细看那片稻叶,果然,叶尖卷起来了,上面留着好些蛾

10、下的子。这使稻草人感到无比惊恐,心想祸事真的来了, 越怕越躲不过。可怜的主人,她有的不过是两只模糊的眼睛;要告诉她,使她及早看见这个,才能挽救呢。他这么 想着,扇子摇得更勤了。扇子常常碰在身体上,发出啪啪的声音。他不会叫喊,这是唯一的警告主人的法子了。 “唯一”一词能够体现什么?13 段导读:第 5 自然段写小蛾在稻叶上留下了祸根,稻草人想把祸事通知给主人。 老妇人到田里来了。她弯着腰,看看田里的水正合适,不必再从河里车水进来。14又看看她种的稻子,全很 壮实;摸摸稻穗,沉甸甸的。再看看那稻草人,帽子依旧戴得很正;扇子依旧拿在手里,摇动着,发出啪啪的声音;并 且依旧站得很好,直挺挺的,位置没有

11、动,样子也跟以前一模一样。她看一切事情都很好,就走上田岸,预备回家 去搓(cu)草绳。 15段导读:第 6 自然段讲老妇人来到田里,看到一切都很正常,没有发现小蛾下的子。 16稻草人看见主人就要走了,急得不得了,连忙摇动扇子,想靠着这急迫的声音把主人留住。这声音里仿 佛说:“我的主人,你不要去呀!你不要以为田里的一切事情都很好,天大的祸事已经在田里留下种子了。一旦发 作起来,就要不可收拾,那时候,你就要流干了眼泪,揉碎了心;趁着现在赶早扑灭,还来得及。这,就在这一棵上, 你看这棵稻子的叶尖啊!”这几句话能够体现什么?17他靠着扇子的声音反复表示这个警告的意思;可是老 12 表现了小蛾在稻田里待

12、的时间长,危害大,暗示主人悲惨的命运。 13 体现出稻草人的尽职,他关心主人的命运,却又无能为力、无可奈何。 14 15 急迫:马上需要应付或办理,不容许迟延。 16 不可收拾:原指事物无法归类整顿,后指事物坏到无法挽回的地步。 17 这几句话主要写稻草人发自内心的呼喊,他想让主人发现问题,并及早解决,这体现了稻草人对主人深切的关心和深深 的担忧。 4 妇人哪里懂得,她一步一步地走远了。他急得要命,还在使劲摇动扇子,直到主人的背影都望不见了,他才知道这 警告是无效了。句导读:这句写稻草人急切地摇动扇子,想引起主人的注意,只要她发现叶尖上小蛾下的子,就 可以制止“天大的祸事”发生,就不会望着毁掉

13、的稻田“流干了眼泪,揉碎了心”。可是当主人走远,他知道这 一切都无效了。 段导读:第 7 自然段写稻草人拼命向主人发出警告,但老妇人还是没有明白他的意思。 18除了稻草人以外,没有一个人为稻子发愁。他恨不得一下子跳过去,把那灾害的根苗扑灭了;又恨不得托 风带个信,叫主人快快来铲除灾害。这两句话该如何理解呢?他的身体本来是瘦弱的,现在怀着愁闷,更显得 憔悴了,连站直的劲儿也不再有,只有斜着扇,弯着腰,成了个病人的样子。 段导读:第 8 自然段写稻草人为了稻子十分发愁,最后病倒了。 不到几天,在稻田里,蛾下的子变成的肉虫,到处都是了。夜深人静的时候,稻草人听见他们咬嚼稻叶的声 音,19也看见他们越

14、吃越馋的嘴脸。句导读:“听见”“也看见”是从听觉与视觉的角度说明稻草人深切地感 受到了稻子遭受的蛾害,心里十分着急。渐渐地,一大片浓绿的稻子全不见了,只剩下光秆儿。他痛心,不忍再 看,想到主人今年的辛苦又只能换来眼泪和叹气,禁不住低头哭了。稻草人为什么“低头哭了”?“哭”字 用在这里有什么好处? 段导读:第 9 自然段写稻子被虫子祸害掉了,老妇人的生活更令人担忧。 第四部分(第 49 自然段):这部分借稻草人的眼睛让我们看到,一场虫灾的到来让老妇人生活的希望彻底 破灭了。 1.学习本课的生字、新词。 2.让学生了解叶圣陶及他的一些作品。 3.有感情地朗读课文,了解稻草人在田里所看到的几件事,感

15、受稻草人急别人所急,但又无能为力的思想。 18 重点句解析:“除了没有”和两个“恨不得”淋漓尽致地表现了稻草人的忠诚和尽职。一个“跳”字更是形象 生动地把稻草人的精神品质充分表现了出来。 19 因为稻草人担心出现的、不愿意看到的事情终于发生了,他极度伤心。这不仅是因为看到疯狂的虫子毁了稻子,更因为还 会看到那可怜的主人又白白辛苦了,主人将继续在贫穷与痛苦中挣扎!一个“哭”字既表现了稻草人绝望、无能为力的心情,也表 现出他对主人无比的同情。 5 叶圣陶的资料;课文原句的幻灯片。 一 导入新课,激发兴趣 1.借助插图,简介叶圣陶及其作品。 投影出示: 叶圣陶(18941988),中国作家、教育家、

16、出版家、社会活动家。原名绍钧。江苏苏州人。 曾担任过小学、中学和大学教师,做过编辑。他的主要作品有长篇小说倪焕之,童话集 稻草人古代英雄的石像,散文集小记十篇,短篇小说潘先生在难中多收了 三五斗等。 2.你知道叶圣陶的哪些作品? 学生甲:我印象最深的是小小的船,我还能背呢! 学生乙:我还知道他写过爬山虎的脚。 3.是啊,今天我们就再来学习他的一篇作品。(板书课文题目:稻草人。出示稻草人插图,让学生感知稻草人 的外貌特征) 问:你们知道稻草人是怎么来的吗?有什么用处?你怎样描写图中的稻草人? 二 再读课文,学习生字词 1.指名读课文,检查预习要求:读准字音、不读破句。 2.画出生字、新词,多读几遍。 教师出示生字卡片: 肌 肤 懒 穗 喉 耕 橘 褐 祸 挽 甸 怠 瘪 搓 3.理解字词。 查字典或联系上下文理解词语的意思。 勉强:将就;