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1、2017年自考心理学模拟练习：动机动机(一)填空1. 需要是维持个体和社会生丰与发展的_。它是_的源泉。(必要事物、个性积极性)2. 需要可以按其_、_加以分类。根据需要的起源可以分为_、_、根据需要的对象可以分为_、_。(起源、对象、先天的生理性需要后天的社会性需要、物质需要和精神需要)3. 当代美国人本主义心理学家_、把人的需要按其出现的先后顺序及强弱顺序分为高低不同的_个层次。(马斯洛、五)4.需要层次按人本主义的观点可分为_、_、_、_。(生理需要、安全需要、爱与归属需要、尊重需要、自我实现需要)5、 动机是指_人行动式_这个行动的愿望和意图，这是一种推动人的行为的_。(激起、抑制、内
2、在原因)6. 动机是由人的_和_而产生的。当人的愿望指向行动并成为推动行为的一种_时，就变成活动动机。(内部需要、外部的刺激诱因与条件相结合、心理驱策力)7. 动机的特性和机能有_、_、_。(动机的原发性特征和始动机能、动机的内隐性特征和调节机能、动机的实践性特征和强化机能)8. 按需要的种类可以把动机划分为_、_。(生理性动机、社会性动机)9. 生理性动机是与人的生理需要有关的初级的_、也称为_，其中饥饿动机、干渴动机是研究得最多的两种主要的生理性动机。(原发性动机、内驱力)10. 动机包括两个层次：一是比较原始的三种驱动力：即_、_、与_;二是人类特有的_与_。好奇心、探索与操弄;成就动机
3、、社会交往动机)11. 根据动机内容的性质和社会价值分为_和_或_和低下的动机。根据动机持续作用的时间，可以划分为_与_动机。按动机在活动中的作用的大小分_和_。(正确的、错误的动机、高尚的、近景性动机、远景性动机、主导性动机、辅助性动机)12. 与人的愉快情绪相联系的认识(活动)倾向性是_。(兴趣)13. 兴趣是在_的基础上发生和发展的，_的对象即兴趣的对象。(需要、需要)14. 兴趣是人类认识事物和从事活动的动力。人的兴趣对未来的活动起_作用，对正在进行的活动起_作用，对活动的创造性和创新性起_作用，对注意起_作用，对智力起_作用。(准备、推动、促进发展、激发与保持、开发)15. 从兴趣的
4、倾向性来看，可分为_、_。(直接兴趣、间接兴趣)16. 兴趣的品质特性是兴趣的倾向性(指向性)_、_、_。(广博性、稳定性、效能性)17. 心理学家研究指出，动机强度与学习效率之间并不是线性的关系而是_关系。也就是说动机水平过低学习，效率_，动机水平过高，学习效率_，只有_水平的动机，学习效率最高。(倒U曲线、不高、反而下降、中等)18. 心理学家_和_的研究表明，学习动机强度的最佳水平不是_，而是根据_的不同而不同。学习任务比较_时，学习动机强度较高可达到最佳水平，学习任务_时，学习动机强度较低可达到最佳水平。这一规律在心理学中称为_定律。(耶克斯、多德森、固定不变的、任务性质、简单、困难、
5、耶克斯-多德森)19. 强化理论是由_心理学派的理论家们提出的。强化可以分为_和_两种。美国社会心理家_将强化分为三种方式：一是_、二是_、三是_。(行为主义、正强化、负强化、班杜拉、直接强化、替代性强化、自我强化)20. 多伊奇等人提出了_的概念，他将成就结构理论划分为三类目标结构，即_、_、_。(成就结构理论、合作、竞争、个别化)21. 韦纳认为个体对_和_原因的解释影响着与成就有关的行为，他的归因为分_和_两个维度。内外性维度是指造成事实的原因属于个体内部还是外部的因素。能力、心境、努力等因素都是由_的力量决定的，是_;而任务难度、运气、教师偏见、别人帮助等则是由_的力量决定的，是_。稳
6、定性维度指的是作为行为原因的内外因素是否具有持久的特征。能力和任务难度等因素是_;心境、运气和一时努力因素是_。(成功、失败、内外性、稳定性、个体本身、内部原因、个体之外、外部、稳定的、不稳定的)22. 韦纳指出，多数情况下，人们只把成功与失败结果归结为个人的能力、_、_、_、四个因素。(自己的努力程度、运气、工作任务难度)23. 根据兴趣的效能性，可将兴趣分为_和_。(积极兴趣、消极兴趣)24. 培养学习需要的途径有_和_。(利用直接发生途径、间接转化途径)25. 成就动机是在人的_的上产生的，它是激励个体去做自己认为重要的或有价值的工作，并努力达到完善地步的一种_力量。成就动机最初由_和_提出，后来阿特金森加以发展。(成就需要、内部推动力量、麦克里兰、阿特金森)简答题：1. 什么是需要?它有哪些种类?2. 马斯洛是怎样划分需要层次的?3. 马斯洛的需要层次的划分原则是什么?4. 什么是动机?它产生的条件是什么?5. 动机的特性和机能有哪些?6. 动机是如何分类的?7. 什么是兴趣?是如何分类的?8. 兴趣有哪些品质特性?9. 青少年学生学习兴趣的发展有哪些表现?如何激发学生的学习?论述：1. 青少年动机发展有哪些表现?如何激发学生的学习动机?2. 如何培养学生的学习需要?3. 如何激发学生的学习动机?4. 归因理论是谁提出的，有几个难度?归因理论中的四个因素如何影响学习?4
