《吉林省2018-2019学年高中语文 6《孔雀东南飞》课件3 新人教版必修2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《吉林省2018-2019学年高中语文 6《孔雀东南飞》课件3 新人教版必修2（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、孔雀东南飞,学习目标 1.了解“乐府”及“乐府诗”。 2. 掌握文中的通假字，偏义副词,古今义词和“相”等 词在不同语境的用法。 3.学习本诗的铺陈、比、兴手法。 4.把握诗歌的主要情节和人物形象 5.情感态度和价值观： 理解刘兰芝和焦仲卿爱情悲剧的根源与意义，进一步认识封建家长制度和封建礼教对青年男女幸福生活的摧残。,第一课时,教学重点： 梳理第一部分内容，初步理解人物形象。 教学难点： 明确塑造人物形象的手法,预习检测,1、孔雀东南飞是保存下来的我国古代最早的 也是 的一首 诗 ，是古代 代表作之一，它选自南朝陈代徐陵编的 ，原题为 。 2、“乐府”，本是汉武帝刘彻时设立的一个掌管 。它的
2、职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。后世把它所搜集整理的诗歌，称为“ ”。其中属于汉代的就叫“ ”。 3、孔雀东南飞与北朝的 并称“ ”。 也把孔雀东南飞和 、 并称“乐府三绝”。,最长,叙事,乐府民歌,玉台新咏,古诗为焦仲卿妻作,音乐的机构,乐府诗”，或简称“乐府,汉乐府,木兰辞,乐府双璧,木兰辞,秦妇吟,乐府诗的发展,汉代：都入乐，每个篇名都有传统的内容。 魏晋以后：不入乐，内容也突破了原来的传统，或依旧曲填 新词，或用古题咏时事。 唐代：文人冲破古题古调，另立新题，抒写新事，形成“新 题乐府”。如杜甫的“三吏”（石壕吏、潼关吏、 新安吏）“三别”（新婚别、垂
3、老别、无家别）。 中唐：白居易等“新乐府运动” 元代：把词等能入乐的都叫乐府。,艺术特色： 1、叙事性强，出现了第三者叙述的故事，出现了有性格的人物和比较完整的情节。 2、能调动各种艺术手法来写人物。如个性化的对话、人物行动和细节的描写。 3、形式多样（多五言、杂言） 4、诗风：以现实主义为主兼有浪漫主义色彩。,地位: 1、与诗经楚辞鼎足而立 2、承前启后,同学们朗读“小序”，说说“小序”告诉了我们什么内容？“小序”讲的内容起到什么作用？其中的哪两个字起到集中体现故事冲突的作用？,（1）交待了时间、地点、人物、事件及成诗的经过。 （2）起到概括故事的作用，也奠定了故事的感情基调。 （3）“遣”
4、、“逼”。全诗围绕这两个字来展开情节。,第一部分（16）段,第一部分分为几个层次，概况每个层次的内容,一、开头（比兴）（1） 二、兰芝自述（2） 三、求情遭拒（3-6）,诗歌开头“孔雀东南飞，五里一徘徊。”起什么作用？,这是民歌习用的比兴手法。它为全诗制造一种徘徊顾恋的情调， 奠定全诗了凄恻缠绵、哀婉伤感的感情基调。又有提摄全篇、引出下文的作用。 汉乐府常用飞禽来比喻夫妻分别。,第一部分中显示了哪些矛盾冲突？,婆媳矛盾（主要矛盾） 母子矛盾 夫妻矛盾,合作探究,第一部分中表现了人物什么样的性格特征？,兰芝为何不等对方开口便自请谴归？,一是兰芝不堪凌辱，二是她明白焦母的意图，深知谴归之事已无可挽
5、回。三是以自遣来维护做人的尊严。,作业,完成导学案的第一课时的课后巩固部分 预习第二部分,第二课时,鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。,此处写兰芝严妆，用了什么表现手法？有何作用？,运用一连串的夸张性的铺陈排比，（就是“赋”的手法），旨在描写她的美貌，也表现了她的从容镇定，兰芝用自己的美，向丈夫表达了自己对他的爱，向婆婆表示了她的无辜和坚强。,昔作女儿时，生小出野里。本自无教训，兼愧贵家子。受母钱帛多，不堪母驱使。今日还家去，念母劳家里。,此处写兰芝与婆婆告别，用了语言描写，表现了兰芝
6、怎样的性格？ 表现了她的从容镇定、不卑不亢，“本自无教训，兼愧贵家子”，这番话表面上自谦自责，实际上是柔中有刚，与那“怒不止”的婆婆在修养和性格上形成鲜明的对照。,通过对话来刻画人物是本诗的一大特点，试从文中找出能体现兰芝性格特点的语言并加以分析。,（1）和家婆的对话“受母钱帛多，不堪母驱使” （不卑不亢 ，举止得体） （2）和小姑的对话“勤心养公姥，好自相扶将。初七及下九，嬉戏莫相忘” （有礼有节，重情重义） （3）和焦仲卿的对话“君当作磐石，妾当作蒲苇， 蒲苇纫如丝，磐石无转移。 （爱情专一，忠贞不渝） （4）和家兄的对话“处分适兄意，那得任自专” （聪慧明智，外柔内刚）,面对一个如此聪明、勤劳、善良、美丽的儿媳，婆婆为什么不能容她？,（1）美色说 （2）恋子说 （3）嫉妒说 （4）门阀说,
