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1、A Survey of Six Pre-service Teachers Teaching of “ if-clause” in Junior No.27 Middle School in Guangzhou 语法教学行为和观念：对六位实习老师教授英语条件状语从句的案例调查,陈述内容 研究目的 创新点 研究结果 研究意义 推广价值,研究目的,运用课堂观察、访谈和教案分析的三种方式， 深入调查2006年9月在广州市第27中学实习的 六名英语师范生教授相同语法项目-条件状语从句的不同教学行为极其观念，以此为案例，反思英语师范生如何把学校学过的语法教学理论知识和技能应用到教学实践中 。,创新点,选题
2、创新,材料创新,方法创新,选题创新,1 本研究做了相关的文献检索后，发现目前国内比较忽视对英语师范生语法教学研究，尤其是结合师范生教授某一语法项目的进行的反思性教学研究，极为少见。 2 本人查阅04-07年外国语学院学生论文题目，极少学生写关于语法教学的内容，这个“雷区”不敢涉及。误以为讲语法教学就是违背素质教育。,材料创新,本研究所参考的文献比较新，参考了David Nunan 的2006年最新语法教学著作Practical English language Teaching: Grammar 以及Diane Larsen-Freeman的2005年最新的语法教学著作 Teaching La
3、nguage: From Grammar to Grammaring,研究方法创新,1 课堂观察 2 教案分析 3 访谈分析,目的：观察他们如何开展语法教学，观察他们使用了哪些语法教学技能以及原则,目的：反思他们如何制订语法项目的内容,目的：反思英语师范生在备课和上课过程中是如何思考的,以往大多数英语师范生论文仅采用问卷或者教案分析一种方法，但是本人采用三种研究方法结合一起，收集和分析数据，可信度高，说服力强。,研究结果,通过对六名英语师范生的课堂观察，教案分析和访谈分析，研究结果发现有以下现象: 对英语课程标准还不够熟悉 对语法教学的教学技能不够熟练 设置语法教学内容时，往往超出学生的水平,
4、研究意义,该结果的研究意义,对师范课程,对教师教育者,研究意义,1 本研究所调查发现的实习生真实情况，应引起英语师范生和教师教育者的反思。教授语法时应考虑学生的水平(Krashen. qtd. in 丁言仁 2004: 79) ，更熟练掌握语法的教学技能和原则(Larsen-Freeman, 2005: 36)，以及应该熟悉英语课程标准来指导教学。 2 对英语师范生今后的课程设置、微格教学、教育实习，都有一定的启示作用。通过本研究，使教师教育者准确了解英语师范生语法教学技能时所存在的问题，对调整培训方式，培养高素质的英语师范生有一定的现实意义,推广价值,1 对其它专业的师范生的培养具有一定的推
5、广价值，师范生应熟悉新课程标准，以新课程标准作为教学的依据 2 师范生备课时应考虑学生水平 3 师范生应把教学原则和技能应用到教学中,参考文献,1 Larsen-Freeman, Diane.2005.Teaching Language, From Grammar to GrammaringM.Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press. 2 Nunan, David.2006. Practical English language Teaching: GrammarM. Beijing: Higher Education Press. 3 丁言仁. 2004 .Second Language Acquisition for English Majors M. 上海：上海外语教育出版社,
