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1、汝南课堂教学模式的环节流程解读,老师寄语,坐姿端正 认真思考 大胆质疑 勇于评价 声音洪亮 落落大方,熟了的苹果总是向地面下落,水为什么总是从高处往低处流呢,蹦 极,跳伞的人会落向地面。,衣服上的水总是落到地面上,？,？,？,一切物体在失去支持的时候都要向地面降落 这是因为地球对它周围的物体有引力，能把它们拉向地面,！,！,第三节 重力,1.知道什么是重力，重力的施力物体和受力物体。 2.知道重力的三要素（大小、方向、作用点） 3.通过实验探究，了解重力大小跟物体质量关系。,学习目标,结合生活实际阅读课本6-7页内容及图片，思考： 1）、什么叫做弹性？什么叫做塑性？什么叫做弹力？弹力产生的条件
2、？ 2）.总结弹簧测力计的结构、工作原理？了解弹簧测力计的刻度方法. 3）.找一找：生活中的弹簧测力计. 请同学们先独立自学（5分钟），再小组交流展示。,学习指导,1试一试：把一物体用力抛向高空，你能看到了什么现象？ 2猜一猜：我觉得可能是什么原因？ 3这种由于_而使物体受到的力叫重力. 4想一想：重力的施力物体是什么？_.重力的受力物体是什么？_. 练一练：熟透了的杏子离开树枝后，总是落向地面，这是由于杏子受_力的作用，这个力是_对杏子施加的,二、学习重力,1、请同学们阅读课本10页 重力的大小，思考： 1、重力的大小叫什么？ 2、探究重力的大小跟什么因素有关： （1）提出什么猜想？ （2）
3、怎样用弹簧测力计和钩码验证猜想？ 2分钟后分组实验.,三、探究与发现：重力的大小,师：请每个小组检查实验器材：弹簧测力计，钩码（一盒）. 实验要求： 1每组同学有组长负责，认真做好实验，并观察实验现象，记录数据. 2根据试验记录分析总结重力和质量的关系. 师：3分钟后展示实验数据记录表和实验结果，比一比，哪个小组做的最好！ （2）学生按实验步骤分组实验（课件展示实验步骤结果） （3）小组展示实验成果，师生总结实验结论.,2、小组实验,学习指导 请同学们阅读课本11页 重力的方向 、重心，思考： 1）、重力的方向如何？ 2）、重力方向在生活中应用. 3）、物体重心的确定. 4）、重力的示意图画法
4、. 、重力在生活中应用； 、什么是万有引力？ 请同学们自学3分钟，然后小组讨论.,四、学习重力的方向、重心、万有引力,1、自学 学生看书自学、师巡视，保证人人紧张自学. 2、对学 小对子间解决独学不能够解决的问题。 3、互学 互助学习解决独学不能够解决的问题，小组长记录互学后仍然遗留的问题，以便在小组交流展示时解决。,自研共探,学情展示 1、教师抽签定展示小组，学习小组长抽签定展示内容。 2、展示内容：自学指导1、2、3、5、6口头展示，4学生板演； 3、小组展示后，其他小组质疑评价。,学情展示,一、重力的概念,地球,1、由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。符号：G 注意:地面附近的一切物
5、体都要受到地球的吸引作用。,重力的施力物体是什么？,探究实验,猜一猜： 影响物体所受重力（）大小的因素有哪些？,1、讨论探究方案； 2、选取所需器材； 3、制定实验步骤； 4、绘制实验记录表格,探究：物体所受重力（）大小与质量（m）的关系,设计实验,用弹簧测力计测出不 同钩码的重力，如右图所示。,探究重力的大小跟什么因素有关,实验记录表格,重力与质量关系图象,分析与论证,结论：物体所受的重力跟它的质量成正比,实验表明： 质量增大几倍，重力也增大几倍，即物体所受重力的大小与它的质量成正比，两者之间的关系是：,或,g表示物体受到的重力的大小与质量之比，约等于9.8N/kg， 在要求不精确的情况下，
6、可取 g = 10N/kg。,信息快递：,练一练：,例题1下列哪个物体所受的重力接近于 10N（ ） A.一支铅笔 B.一升水 C.一张课桌 D.一台电视机,例题2有一块重19.6N的铜块，问能否用 最大称量是500g的天平称这块铜块的质量？（用两种方法求解）,例3以下是四位同学绘制的重力质量图象，其中正确的是（ ）,B,想一想：,用线吊起一个苹果，会发生什么现象呢？,你发现了什么？,物体所受重力的方向总是 竖直向下 的。,重力的方向总是竖直向下的。,三、重力的方向,?,重力方向的应用,通常我们把与重力方向一致的线叫重锤线。重锤线在生活和生产上有着广泛的应用。如图所示，利用重锤线可以检查墙砌得
7、是否竖直；还可以测桌面是否水平。,竖直向下的,用带重垂线的水平器检查桌面或地面是否水平。如图所示 用这种带重垂线的水平器检查正在砌的墙是否水平。 A是刨得很光滑的平板，B是垂直固定在A上的木棒，上 面刻着与木板A垂直的直线检查时将水平器A放在桌面上，在刻线的上端挂一根重垂线，若重垂线与刻线重合，则说明桌面是水平的,生活物理,思考：上述几个图中，重垂线是利用了 原理。,重力方向竖直向下,重心,重力在物体上的作用点叫做重心 质地均匀、外形规则的物体的重心，在它的几何中心上,质量均匀、外形规则的唱片的重心在它的圆心上,重心,由此可得：每个固体都有重心，而重心不一定在物体上,质量不均匀、外形不规则物体
8、的重心可以用悬挂法确定,重心,师提问本节内容，学生巩固理解2分钟.,归纳总结,一、重力 1、地面附近的一切物体都要受到地球的吸引作用。由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。 2、重力的施力物体是地球。 二、重力的大小 1、物体所受的重力跟它的质量成正比。 2、关系式：G=mg （g=9.8N/kg） 三、重力的方向总是竖直向下的 四、重力的作用点：重心,巩固提升,1、物体由于 叫重力。 2、重力的施力物体是 ，重力的方向是 ，作用点在物体的 。重力的大小可用_ 来测量;物体所受重力跟质量的关系是 。 3、9.8牛千克表示,地球的吸引而受到的力,地球,竖直向下,重心,弹簧测力计,成正比 G=m
9、g,质量为1千克的物体 受到的重力是9.8牛,堂堂清练习,4.下面关于重力说法中正确的是（ ）,A. 重力的方向是垂直向下的 B.只有与地面接触的物体才受到重力的作用 C.重力的方向是竖直向下 D.苹果下落是由于苹果熟透了的缘故,C,不倒翁,5、玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来的奥妙是（ ）,A、重力太小，可以忽略 B、重心较低，不易倾倒 C、重力的方向总是竖直向下的 D、里面有自动升降的装置,B,6.一质量为1.5kg的小球从斜面上滚下,如图所示.试在图中画出小球受到的重力的示意图,并标出重力的大小.(g取10N/kg),自我检测,G=15N,牛顿，是英国伟大的数学家、物理学家、天文学家和
10、自然哲学家。1642年12月25日生于英格兰林肯郡格兰瑟姆附近的沃尔索普村,1727年3月20日在伦敦病逝。 牛顿1661年入英国剑桥大学三一学院，1665年获文学士学位。随后两年在家乡躲避瘟疫。这两年里，他制定了一生大多数重要科学创造的蓝图。1667年回剑桥后当选为三一学院院委，次年获硕士学位。1669年任卢卡斯教授直到1701年。1696年任皇家造币厂监督，并移居伦敦。1703年任英国皇家学会会长。1706年受女王安娜封爵。他晚年潜心于自然哲学与神学。 牛顿在科学上最卓越的贡献是微积分和经典力学的创建。,科学研究的痴情 牛顿对于科学研究专心到痴情的地步。据说有一次牛顿煮鸡蛋，他一边看书一边干活，糊里糊涂地把一块怀表扔进了锅里，等水煮开后，揭盖一看，才知道错把怀表当鸡蛋煮了。还有一次，一位来访的客人请他估价一具棱镜。牛顿一下就被这具可以用作科学研究的棱镜吸引住了，毫不迟疑地回答说：“它是一件无价之宝！”客人看到牛顿对棱镜垂涎三尺，表示愿意卖给他，还故意要了一个高价。牛顿立即欣喜地把它买了下来，管家老太太知道了这件事，生气地说：“咳，你这个笨蛋，你只要照玻璃的重量折一个价就行了！”,动脑动手 快乐就有,谢谢指导！ 再见,
