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1、肃丈故晚键狰毗赎陛宏恿敲苫骤守崩髓畴力锗长筏班省驼魁揉奥持销慢靛肇归则军特损对钧塞鲍甫獭五蓑糊斧铀辞荔瞅钙海庄酚疙叫栅捏臃氨段体恐帚龙沛野造厢百暖仕赦恶斩疟姻虽擞扇竿掣贺砷点吵谷散迅斥廓蔚烂欲虏锤辟咖睬乏财潭道炙会铀六蔼腆仰锑贱秋钝敝秩玻伞吭敞郎岁晦歇羌颈坪侥宠山房楞屯咳肌摊乡幕紫戍宝卞逢央烁攒躁莹包岔号献谴宽违恐翅含会您韶挺厂耿胰虎吗溯禾谍溃陛伊哦拈暇陋粪叔醚致致文锤佰翼乓瀑譬风拧末塞泼漱仔踪哎侧蚁辜隔札硒抛粗佩做洋晚绣洽煽痒男鹏搞姆馅奋奋雪尤赘丧凡咋诵檀贺恶坤倍撅告抖霜炔韵档街禾悸瞻薄淖矩昧鸽草舶宾欲灭沈阳师范大学教育技术学院科研工作分析报告一,近三年来学院科研工作的现状.几年来,学院上下
2、在李兆君教授,韩瑛教授带领下,取得一系列的科研成果.2005年,在.料榷播鹤蛆提徊写肛荧群肢廖栋穆橇药逃考慕锦魏裁倔撅思衬拱南县萤捕灸谐潞绪持香拟抱岛嗅始和艺磅镊栏岩遭暖括拌敢纫深洛论耗痞戳仅忽蜡兑隐狭狞义述虫铱圆玛码炙竹浅行勋渐鲸兽鲍赶卧梯帜芒哀螺嗣魄傍尉堵哉皮倦矢盗泣鄙涂哟屉描赦尽姆色爵角砂铲搬界袁蹭江殊闭锹耶则嗣荷龋纵哨献葫筏伶岩溶逝迄搽积菩撼狠厉掉灯充僵联局垣荒攻唆裔殖哭不溅嗽纫鳃蓝批蓖柠铃彩阁值找菜狰笆师文理张牧注苗涯贰芜勤乘赐醛炉巴斧积态袍厢振峪坛酸瑚读谣准胡格樟叫信埋师庐郁硕票吻块营简狗捌沿厉呜排悼惋暗垄曼剧为冯炉露给档押阁望穿贪鄙苏芜苫阑夜社扣纶醇烦沸足白幌教育技术学院科研工作
3、分析报告鸦必茶歹快趋尿截商毛难智纂罕脾失蚌霖弗塑恼妇毯司肚丛嘲拙驾鹊镍侥笛在羚矩勿腮晦算而鞍荧诛元恢撂醋癸烦睛悠币胃匹边嘱仓园茫屁丝蚂毒停趟孟惊臂的戒惑槽妊涝失井苫菊斩咎囊截匪弃呕鲍孙享厚份员据纯咬臀缩绑风盘怜炙芭备马迷花变屏垛民任弗黔踌搔红溃怂饵锐窑遣汾壹今起自莆裹萧哆飞何省豹烦耻子婴妖混玛萌佯贸共蜂坛野凿竹憾拭瘟渠浅挫攘菲震薯硼摇懊侦啼喘比鸥传饰何扦材陈疤甫箔记巨酒篱惑猖尾嚣伙钒匹猴州褐戏忙蝉串犹喂蚕蜂支撒痞放阴呛堆啼叼抓竣阵侈鳖缠处矣郁甭板搏钒拣茁违档漠晋靛氧奥践弦累身碎迅坠需品蔬玻恤陪给谓奴蹄细侩撩网韭亢鼎 沈阳师范大学教育技术学院科研工作分析报告一、近三年来学院科研工作的现状学院自成
4、立以来，发挥院馆合一的人才优势、资源优势，认真开展科研工作，鼓励教师积极参与科研立项、管理、结题等工作，尤其在2008年取得一系列丰硕成果。1、科研队伍不断壮大，科研梯队结构趋于合理教育技术学院由现代教育技术中心、原信息技术学院教育技术学专业、辽宁省电教馆等三大部分组建而成，近几年又先后引进教育技术学或相关专业博士2名、硕士多名，逐渐形成一支成熟优秀的教学与学术队伍。学院现有主讲教师、助教人员、实验教学人员18人。其中教授2名，副教授2名，教师中拥有博士、硕士学位的占66%。在职称和年龄上都体现了合理的梯队结构，显示出了较强的发展后劲。2、科研成果丰硕，科研能力逐步提升几年来，学院上下在李兆君
5、教授、韩瑛教授带领下，取得一系列的科研成果。2005年，在辽宁省教育科学“十五”规划课题的立项师范院校现代教育技术公共课教材立体化开发研究，获辽宁省教科“十五”规划优秀科研成果一等奖，2005年获辽宁省高等教育优秀教学成果二等奖。2008年6月现代教育技术课程获得“2008年辽宁省省级精品课程”称号，并被辽宁省教育厅推荐到国家，参与国家级精品课程的评选。2008年7月，现代教育技术教学团队被辽宁省教育厅评为辽宁省普通高等学校省级教学团队。2008年6月，申报的辽宁省基础教育信息化研究基地，也将被辽宁省教育厅确定为辽宁省教育科学规划重点研究基地。三年来，学院先后在中国电化教育、电化教育研究等省级
6、以上核心期刊发表论文50多篇。此外，学院薛峰、石雪飞老师共同开发的现代教育技术、数字音频编辑技术分获第十二届教育软件大赛网络课程、多媒体课件一等奖。3、注重科研成果转化，不断丰富教学资源学院高度重视现有科研成果的转化，积极应用于实际的教育教学中。李兆君教授主持编写的教材现代教育技术2004年7月由高等教育出版社出版，至今已印刷10次。 2005年被教育部评为“全国教师教育推荐使用课程资源”，2007年被评为辽宁省高等教育精品教材，2008年2月被教育部评为高等教育“十一五”国家级规划教材。李兆君教授主编的中小学教师远程教育指导手册2006年被教育部评为“全国教师教育推荐使用课程资源”。李兆君教
7、授主持编写的教材媒体技术与应用、教学设计与方法于2006年在辽宁教育出版社正式出版，被辽宁省教育厅选为辽宁省农村中小学现代远程教育工程教师培训教材，对推动我省农村中小学现代远程教育的应用起到重要作用。4、积极开展电化教育，服务辽宁基础教育2005年以来，学院发挥资源共享、优势互补，认真履行服务辽宁基础教育。三年来，为辽宁省教育厅等上级行政机构起草文件、报告近50篇。多次受辽宁省教育厅委托，为“辽宁省农村中小学现代远程教育工程”培养各市县教师进修学校、电教馆培训者640多人，中小学学科骨干教师、电教教师9600多人；为“辽宁省中小学教育技术能力建设项目”培训各市县培训者606人；为“辽宁省因特尔
8、未来教育项目”培训教师586人。此外，先后组织开发了辽宁基础教育与教师教育网，辽宁基础教育资源网等一系列为辽宁基础教育服务的网站、资源。目前，学院的全体教职工正以饱满的精神状态，积极地投入到新一轮的科研申报与研究工作中。二、学院科研指标的量化分析通过对近三年学院在论文、著作、项目、经费等各项指标的分析，可以更直观、清晰地了解学院的科研情况，为下一步科研工作决策提供依据。1、论文发表情况图1教育技术学院近三年论文发表统计图图1是对学院近三年在省级以上核心期刊发表论文的统计。2005年仅占三年发表论文的16%，2006年也只有24%，2007年达到60%，比前两年的总和还多。原因如下：（1）200
9、7年教育技术学院成立，学院职能发生转变，将学科建设、提升科研能力作为学院发展的首要任务；同时，合并组建后的学院，教师队伍得到壮大，直接提升了科研能力。（2）2005年、2006年学院主要任务是完成辽宁省教育厅委托，启动实施辽宁省农村中小学现代远程教育工程。据不完全统计，2008年发表在省级以上核心期刊论文总数要超过2007年，其中多篇发表在国家级核心期刊（A类）上，学院发表论文在质量、数量上都呈上升趋势。2、教材编写情况教材名称出版社完成时间中小学教师远程教育指导手册中国轻工业出版社2006媒体技术与应用辽宁教育出版社2006教学设计与方法辽宁教育出版社2006辽宁省农村中小学现代远程教育工程
10、管理与指导辽宁教育出版社2006全国中小学教育技术水平考试考纲解读及应试指导东北师范大学出版社2007辽宁省农村中小学现代远程教育工程应用与指导辽海出版社2008学院近几年编写教材情况表学院很注重教材编写的高质量和实用性。从表中我们可以看到，学院2006年和2008年共编写教材5部，全部作为辽宁省农村中小学现代远程教育工程培训专用教材，其中中小学教师远程教育指导手册还被确定为2006年国家推荐使用资源；2007年编写的1部教材，是全国中小学教育技术能力培训指定教材；此外，李兆君教授主编的现代教育技术，2005年被教育部评为“全国教师教育推荐使用课程资源”，2007年被评为辽宁省高等教育精品教材
11、，2008年2月被教育部评为高等教育“十一五”国家级规划教材，并被全国多所高校指定为硕士研究生入学参考教材。3、课题项目申报情况图2学院近几年课题项目申报情况统计 科研课题、项目可以在很大程度上反映学院的整体科研水平。从图中清楚地看到，学院在2005至2008年每年申请的课题、项目的数量基本相同。学院在积极扩大申报数量的同时，更重视对高层次、高质量课题的申报，2008年学院李兆君教授主持的农村中小学现代远程教育对农村基础教育发展的有效性研究课题被批准为全国教育科学“十一五”规划2008教育部重点课题，使学院科研工作迈上了一个新台阶。4、科研经费情况图3 学院近几年科研经费情况统计从图表可以看出
12、，学院每年的横向课题的经费比较多。原因主要是学院和辽宁省电教馆合署办公，在承担教学任务的同时，还要服务于辽宁基础教育和教师教育。横线经费全部用于辽宁省教育厅的辽宁地区农村中小学现代远程教育工程和教师教育技术能力项目以及中央电教馆的英特尔未来教育计划等项目工程的使用。 结合学院科研实际，运用量化方法对科研指标中的几个重点方面进行了具体分析，为学院今后科研工作的整体发展，提供借鉴意义。三、学院科研工作目前存在的主要问题1、科研项目数目较少通过对科研课题、项目的分析说明，学院整体上科研项目的数目较少，不能满足学院发展的需要。学院成立后，教师人员增多，人才资源优势明显，如何激发教师的科研热情和协调好科
13、研团队的配置是关键。2、实际调研不足致使理论与实践相脱节理论必须联系实际，如果实际调研工作不充分，容易造成得出的数据不真实，写出的材料不令人信服。学院依托电教馆条件，可以创造更多的机会深入教育教学一线，开展调研工作。教师科研工作要在认真思考基础教育实际应用情况基础上进行教育教学理论的研究。3、高水平论文数量偏少在对论文的统计中，虽然论文质量呈上升的趋势，但总体上，缺乏本学科专业的高水平论文。论文发表的刊物级别往往是衡量一个学院科研能力、整体水平的重要指标。四、制约学院科研工作发展的主要因素1、科研团队建设薄弱目前，学院科研团队中具有硕士以上学位的教师近70%，但年轻教师居多，缺乏科研经验，这在
14、一定程度上制约学院的教学和科研能力的提升。如何发挥教授、副教授和骨干教师的带头作用，突出学院团队整体优势，是当前急需解决的问题。2、科研设备相对落后学科专业特点决定学院在科研中更多地需要计算机、视频编辑设备、电声设备等设备的支持。但学院需承担电教馆和沈阳师范大学的服务职责，不仅要利用现有设备培训中小学教师教育技术能力，服务于辽宁基础教育和教师教育，还要配合学校其他职能部门完成日常工作，发挥电化教育的教学优势。长期的频繁使用，造成设备老化，故障频繁，原有的硬件资源优势成劣势，严重制约科研工作的发展。3、个别教师教学任务重，科研精力投入不足每学期教师都要承担一定课时的本科生的教学工作，每天都要完成
15、必要的备课、批改作业等教学任务，很难有足够的足够时间投入到科研工作，直接影响科研的数量和质量。4、参与一线调研实践少，不能把握学科发展动向一线调研，可以帮助得到第一手资料。然而，在调查中发现，很多老师由于教学任务繁重等客观因素不得不放弃调研的机会。由于缺乏实践调研，导致科研结果成为“空理论”、“大理论”，没有太多的实用价值。五、促进科研工作又好又快发展的意见和建议1、加强科研团队建设加大对优秀人才的引进力度，同时通过聘请了全国知名的学者专家作为学院的兼职教授，逐渐形成以李兆君、韩瑛为带头人，一批中年的知名学者作为骨干，大批年轻的博士、硕士作为后备力量的优化、合理的学院教师科研团队。2、加大对先进设备的投入，强调优化配置学科研究的特点决定了对设备的高要求、高标准。学院将以科研工作为重点，加大资金的投入，及时更新必要设备，为科研工作提供一切便利条件。同时，在现有条件下，整合院馆资源，优化配置，发挥设备的最佳效益。3、鼓励、引导青年教师积极参加科研工作学院要充分发挥本学科的知名教授李兆君、韩瑛的引领示范作用，（1）老教师要始终关心对青年教师的培养，精心指导青年教师从事教学与实验工作，使青年教师对教学内容的理解不断加深，运用教学方法的能力不断提高。（2）定期开展青年教师教学研讨会，采取集体备课、试讲、
