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1、树屏中学德育教师培训实施方案一、活动目标通过师德培训活动，全面提高教师师德观念，规范教师执教行为，完善师德管理制度，巩固师德教育成果，有效提升我校教师师德修养，努力形成一支师德高尚、作风正派、业务精良、人民满意的高素质教师队伍。二、活动时间2013年4月15日2013年4月30日三、活动内容1组织教师认真学习中华人民共和国教师法、当前未成年人思想道德建设的形式及动态、教师的人文素养、未成年人法律知识及权益保护等法律法规，提高全体教师依法执教的法律意识，增强工作责任感和事业心，教育全体教师树立正确的世界观、人生观和价值观，不断加强自身职业道德修养，努力形成热爱教育、热爱学校、热爱岗位、热爱学生的
2、师德师风。2每位教师联系实际撰写一篇“爱岗敬业、潜心育人”的师德体会或论文。完成之后将组织全校教师进行师德论文评选活动，并以教研组为单位，于5月底上报到政教处参加评选。3对照永登县中小学师德评估方案，开展自查反思，明确努力方向。学校大门口设立意见箱、校长信箱、校园网络信箱、师德师风监督电话等多种渠道，广泛听取社会、家长、学生对学校师德师风建设的意见，主动接受社会的监督。学校通过家访、电话询访、家长会、学生家长问卷调查等方式，加强学校与家长的联系，积极争取家长对学校师德建设工作的关心和支持。广泛征求社会各界人士对学校及教师在师德师风管理方面的意见或建议。4树立一批师德先进典型。在广泛评议考核的基
3、础上，学校围绕中小学教师职业道德规范评选师德模范，并将其先进事迹通过校园广播、橱窗、板报、报告会等多种形式在校内进行宣传，增强广大教师教书育人的光荣感、责任感和使命感。学校将在教师节对近年来在师德建设中成绩显著的教师和教育工作者进行表彰。5严肃查处教师违反职业道德的行为。今年重点查处在职教师参加有偿家教、体罚学生、推销教辅资料等严重违反师德的行为。对在职教师参加有偿家教和举办（或组织学生参加）各种形式的文化补习班，经调查属实的，依照兰州市十项规范办学严肃处理。四、组织领导树屏镇初级中学师德教育活动领导小组，具体组成人员如下: 组 长：张建成 副组长：杨小亮 成 员：尹聚明 王玉刚 李晓华 周国
4、基 陈立祖 魏晓琴五、活动安排2013年师德培训活动分宣传学习、活动实施、督促检查、评估总结四个阶段进行。第一阶段（2013年4月15日4月22日）宣传学习。学校认真传达教育局、中心校关于师德方面的文件精神，营造师德教育氛围，制定学校师德教育活动方案，组织教职工学习相关法律法规，开展学习讨论。第二阶段（2013年4月23日4月30日）活动实施。1、全体教师人人选读一本有关师德方面的书籍。真知总在书中，精神心存行间，通过读书，不仅可用科学的思想方法审视自己的教育教学行为，更以可增加自己的人文底蕴。2、组织一次“怎样做一名树中教师”的大讨论。在深入学习的基础上，以教研组为单位，重点围绕以下内容开展
5、讨论。学校发展与我学校教学与我 学校管理与我 学生成长与我 校园环境与我 家长满意度与我 教师团队形象与我 教师、学生、家长和谐关系与我 我的家庭角色 我的社会角色。在充分讨论的基础上，全面理解“人民教师”的内涵，确定自己的行动准则，明确自己的努力方向，增强当一名树中教师的自豪感、责任感、荣誉感。3、制订教育实践计划。在自查反思的基础上，人人撰写一份“争做优秀树中教师的学习实践计划”，从政治信念、道德水平、教育教学能力和健康生活等几方面，提出自己的奋斗目标和改进措施，并在日常学习、工作、生活中不断实践，努力使自己成为一名优秀的树中教师。4、开展一次“走进学生家庭，走近学生心灵”家访活动。各班班
6、主任、任课老师对本班学生家庭至少进行一次走访活动，做到与学生进行心贴心地促膝谈话，与家长面对面地坦率交流，以全面深入了解学生需求，沟通学生心灵，增强教育的针对性与实效性。5、对照中小学教师职业道德规范等师德师风有关规定，广泛征求各方意见，开展自查互查自纠、考核评议活动。6、对存在问题提出整改措施。第三阶段（2013年5月2日5月15日）督促检查1、校领导对每个教师遵守中小学教师职业道德规范情况进行一次认真的检查，对在自查自纠阶段反映出来的师德方面存在的问题，要督促教师限期整改。2、对有关人员进行个别谈话。3、召开学校教师会议，对教师的师德进行民主评议，由领导班子进行点评和书面评鉴。第四阶段（2
7、013年5月16日5月30日）评估总结阶段。认真总结师德教育工作情况，结合师德考核结果，评选表彰推荐师德先进个人，总结开展师德教育活动基本做法、成功经验、活动效果，以及今后需要改进的意见和建议。六、活动要求1培训时要设置点名册，授课时间不少于30课时，要求培训教师每人写学习心得笔记，学习结束时每人写一篇关于师德方面的论文，教师培训成绩计入校本培训档案。2培训由校长负责，培训教材由授课人自定，采取专题讲座与交流研讨方式进行，内容以班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班级活动设计与组织、班级管理、未成年人思想道德教育、学科德育渗透与道德实践能力培训研究、德育先进学校工作特色与名优班主任风格研究、预防和应对学生突发事件能力培养与德育案列研究、相关教育政策法规等为主题。二一三年四月十五日
