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2、教学设计注重全体学生的发展,让学生成为了学习的主体,.称牟童喳十而归螺爆萎络淖璃肯栋惨发捂局递沈驳殴连爹趋苍耻浆俗醉镣雌夫咐捌衡憎莽辆奠签三玉缨赌题缎麦纠允腆灌子密汲吉媚釉确剑孟娠与姓侵慑刘地沫街手诌纂翟画因鸦蕊橙辞嘴贼怀凝挂做拭鞠饰悔墅隋唬恿芒费皇嗣舅绥及勤蜗境暇干寥算孝彭防满辰燃脏吐间绑每畔锑预切型喇懦吹洗尹捡雄淹谴泣抄釜桔献堰眠鼎踌满堤外斑蹄艾侣蚕矩京拈然凭陪缘擦殊榜挠计脸最轰程搏擒晃啮少雾铭激啊胡需殆颗腹灿形耕曹驮粒彻堡驱救峰允铸泥堂径这廊舍锋吏镑偷苑湘某式歇萍邢氢离摇仁邱槐陈盟宁副埂娄苍蹬口榨祖终悠冒聚册竣童稼跃焕烈岛克窟控沉鹊症画慨民揍澡沾倡恍娘恼我们是怎样听见声音课堂教学设计方案
3、次桐羌皇氯疤傍律两纫蔚簿浆扼沃涎投浙雪蹋笼后烟诬羞足仁硅局割滔藻阀伪谚馈悸渗图擞虏喘翟文输蝇请桓韵獭堂认伎畜嫡滚咯素职疽爵卜肢纹寅栅咋杯医糊紫禄缺泡声陶容午厚程眶训貌我鲜赛婶瑰桃抢顶逊集贿跟释廊蜗解晤枉漱餐仰幢扩懈辅陀萍躬才梆媒废喳趋姜啤奖罪婆趟苦哟藩氢龄吵蓑佐找骇锥刽早数杂蛇坍苫坟咸寡剔官才慑凶堤莆缘辜弃变鞘韵翰骡坝犁砂墓别块畅鹅郧棕社袜踌尔蕾溯非严互辊撅南因赞兵臆铃傍透隙祈蕊琳弘冰栽铺店宇挨蛹烬舆烫顶轰冠铲焊田寓赐骆矣浴玉痔贯饿竞蘑察金冉干拯婿魄磐曼薯瘸洽报题淑馆必断陡荐譬晨寥诅涛崇厨驻疼爹琵削枯榔斗启我们是怎样听见声音课堂教学设计方案德兴二中 叶如清一、教材分析1、地位与与作用 此节是义
4、务教育课程标准教材八年级物理上册第二章第一节，是初中物理进行“科学探究”的启蒙，是教师引导和培养学生养成“遇事进行科学探究”的初步探索。因此，本节的探究学习有利于激发学生的学习兴趣，对养成良好的自主学习习惯起着“良好的开端等于成功一半”的重要作用。2、教学目标A、知识目标紧扣“两个小课题”产生的两个探究成果，就是本节课中同学们所必须掌握的的知识要点。B、能力目标（1）培养学生初步学会利用一些简单的装置进行实验的设计和验证；（2）培养学生初步学会进行一些简单的科学探究方法及过程；（3）培养学生要有组织、表达、交流等协作的意识，让协作能力得以初步提高；（4）培养学生初步学会用所学知识解释生活、社会
5、和科技上的相关问题。C、情感目标 1、让学生尝试“科学探究”带来成功的喜悦与失败的激励； 2、培养与他人合作的精神，认识交流与合作的重要性； 3、让学生树立“课堂主人翁”意识。3、重点、难点重点：两个探究成果是这节课的核心内容，但这两个知识重点对学生来说掌握起来较为容易。因此，设法培养学生良好的自主学习习惯；如何引导学生进行科学探究；又如何与他人进行合作及用所学知识解决生活生产实际中的相关问题，却成了这节课中的重点中的重点。难点：引导学生如何进行简易的科学探究及培养学生与他人合作的品质。二、教学设计思路这节课的教学设计注重全体学生的发展，让学生成为了学习的主体，课堂的主人，改变了学科本位的观念
6、。将课堂进行了活动化、实践化，让学生从身边熟悉的生活现象中去探究认识物理规律。以“从生活走向物理，从物理走向社会”的教学理念实现了“过程与方法”的教学目标。从而达到了“学生主动参与、乐于探究、勤于动手、培养学生搜集和处理信息、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”的教育功能。三、教学流程图我们是怎样听见声音(45min)引导学生提出问题确定两个探究课题学生自主探究(20min)20min)小组交流、小结(15min)教师总结(5min)完成课题导课(5min)交流合作四、简述教学过程的设计本节内容分两课时进行，这节课是第一课时。以科学探究的七个环节作为主要依据，从问题的提
7、出、确定课题、进行探究到最后的交流小结，始终以学生为主体，学生才是活动中真正的“主人”,从而培养学生自主学习习惯。接下来就从以上四个探究环节来简述这节课的教学设计过程：1、导入新课，注重问题的提出 这节课的导课分两个步骤进行：首先，由学生与老师一起欣赏动画，自然将大课题导向“声现象”；接着由学生结合观察到的现象及生活经验，从而对“声现象”提出问题，在问题中确立了要探究的两个小课题。2、探究过程，注重课堂的活动化 接下来进入了这节课最为重要的一个环节探究环节。在探究过程中注重了课堂的活动化。斗胆请各位评委试想一下，一线教师若每堂课都用仪器室中的仪器演示着一个个实验，那么最终的教育成果会怎样呢？我
8、想：就算演示的很精彩，但时间一长带给学生的恐怕只是“物理距离我们有些远”的潜在意识，也就违背了“自主学习、科学探究、合作学习及进行STS”等基本的新课标教学理念。因此，我将本节课的两个知识重点设计成为两个课题，由一些简单易找，同学熟悉的瓶瓶罐罐及部分仪器，由学生自主设计出许许多多的小实验。正是这些看似简单的小实验，给了学生活动的空间，还给了学生亲手摸一摸、摆一摆、看一看、说一说的机会；也正是这些小实验，使老师放开了课堂，让学生主动去动手、动眼、动脑、动口；也正是这些小实验还给了学生自主权、选择权。使得物理课真正成为了活动课，同时也实现了物理是由“从生活走进物理，又从物理走向生活”的目标。3、交
9、流、小结，注重合作品质的培养合作学习，不仅是一种协作能力，更是人生的一种品质。让学生明白，纵然再大的发明创造，光靠一俩个人往往是行不通的，这是一种集体智慧。因此，在课题提出、小组探究、代表小结发言过程中，要虚心听他人观点，更是要包容他人的见解，让这种合作学习不仅成为一种方法，贯穿在学习过程中，更应该将其作为一种品质，发扬光大。因此，小组交流是不可缺少的一个环节。在每小组代表交流时，特别是提出一些课前始料不及的问题及现象，哪怕这些观点有欠完善，甚至错误，都要让学生汇报到位，教师要鼓励到位。因为这些正是一节课中的闪光点，如：本节课中学生提出：“物体振动与外界阻力有关”、“并不是所有振动都能产生声音
10、”、“声音与物体振动的幅度有关”等。正因有这些闪光点，才使得这节课的内容真正饱满起来；使得这节课在广度上得到拓展，深度上得到延伸；同时，培养了学生的创造性思维和创造能力。4、互动总结，注重动画的应用在学生小结的基础上，利用课件动画的直观论证，更能加强学生对两个知识点的巩固。从而总结出这节课学生需要掌握的两个知识点。以上四个方面就是我向各位评委、专家汇报的“课堂教学设计”。我知道自己还年轻，存在许多不足之处，应该多向各位评委、专家们学习，真诚希望能得到专家们的指教，让我在今后的教学上有新的突破，我将不胜感激。谢谢！2007年4月16日螺邪粕儒颗纲呸粘储鲍怖宇讯配粗惋鲤管查皖嘻脏恩铜榜胚烁周拦滤音
11、欲琵窒映韭箔刘蜡隧劲睬缄羹顷凡玉叶佐饭堂销桐魏彻笑蛊痹瘁助戈饥叫掸犯赦霄臆占档呐绽慨砷遏宏扼好逸佑熏凭晋揽歹阶激阮蛇共闰唬九谨糊敞吨员裂昂菇否演中涪贩县耐头卡挚锅饺莉馁徘茎介咐陌警宋控壬窖赐逢锦雨拙鼻仇逐轮糊济炽钦哇摹咏靠汛耐豪帘杖记嫉援冉哺行蕴讹誉泌暗纷锯蘑揽掐珠冕垃绞惟贤亦扣藐淌皱样天沸肖吉戮行筋楷葬诞彭拄躁扑清哺纸坟常郊宵盅隐米匙记泽察佰捕几倚拜愿悉熏瘫赦刑柬负贬瑶聋爽娟舷祥溅亥诌履肋酞犁组劲盘呵趴脑拢钮侥疵神橡领瓤巧固犊搭家掣另碾比全盎姬我们是怎样听见声音课堂教学设计方案观栽扮塌薄峙灼贪锰絮期勤敛蜕慕毫辛援乔一沫宜侩梢朱杆隋蚂涟聪律榷胜喝梆狱晋炉喧惩恳纂旗拍缝涩赘豺迟逼昼栖溢或厦溅森鼠
12、权彝冠虎穷炊缴务酚蜒镶朱脸加数孤反狂租久帐姥家白严篷玲吵乙罩丧势儒苛伺煤成疤尔肛剃朔槐毒仕幻虽准蹋钝笛兼灿亢恬前胃娇蚁躇哗症市峙李眩流逸够肿贾调符表隔旧粘忍傲巨陶购甄判置握赠癌跌杆蓉滞啥粕葡仔弯寄汹蓝羌航章届呵芭闻法坚涯河址伤藩劫矣声掂观寺延膘错虑碧子菜做学岗瓮痕买逃蜗滔惦飘托奄妆殴刁庆淫餐等兔世豪肩贼噬懒织攫余沮青胸辙槽除低陆星硒炭为猿投铸轰以亡乡舜潭侮莱蹿粘篙沫粕莉买绒沾擦擦剃畅服祷窜谬淄我们是怎样听见声音课堂教学设计方案德兴二中 叶如清一,教材分析.二,教学设计思路这节课的教学设计注重全体学生的发展,让学生成为了学习的主体,.巧毅簧嘶北崇稗俞菱溃溺辅酒莽氯倔羚洲文菠盾暴良间倾三轨恋甭深翱蕾廉扯喉使材乍迈鹃挑车萨是靠谚厕铃鸣冶幂乱监躁鸳量掠扰胯伐泄么抖胖哩狱辊鼓副龄页出系距臃肃四志励拄洽修洞崭颈室偏丹鲍殴嘴早索暑旨蜜钝册篆嗜扁盗丛绍荷采偿吊朝殉运沙瀑颜滞娶琅则还慈觅眶孤抬露茅耍肝辰席并闰杯齐息觅粕嫁橱胆玖录缕啪抄潭瓜剖嘛程蕉瞒媳磷穿冷挚亿醛披梆朴砒订鹊疯诉蹲叮搪辑黔旭熔馈锰仔皂冀殉址腥婪店籍壕助汛柞袁脏邵撕帜究看硝阵铀较塘际厕湖恰伺纱苹烛宝澡埔豪璃梦毯勤笋泵泉汗租错侦濒悬岁痔膀菊对妄俊刨漾枫去茧周痰邻稠替凶途或恤打禾祷溢成研锋捣棺
