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1、课 题看谁接得上词语接力比赛总第16 课时 1、2、3分课时课堂教学总目标教学要点(知识.能力.技能.情感)水平要求识记理解运用综合知识与技能：增强运用词语的能力。过程与方法：在活动中培养学生的合作意识及竞争意识。情感态度价值观：培养学生课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言素材的习惯。教 学重 点增强运用词语的能力教 学难 点在活动中培养学生的合作意识及竞争意识。教 具无课 型新授课教学过程教学内容及达标措施文本修改处一、 准备工作1、全班同学课前查阅资料，收集、掌握一些成语典故、古今名联、古诗词名句及谜语、谚语、歇后语等，并分类精选，于本次活动前两天交老师。2、由教师指定两名活动课的主持人，
2、协助教师做好课前的准备工作（活动课主持人在教师指导下，将全班收集的资料，按对联、诗词、谜语等进行分类，并将对联的上联、诗词的上句、谜语的谜面抄写在卡片上，每张卡片上只抄一条，将抄写好的卡片分类装入袋中，注意保密）。3、活动开始前，适当布置教室，让教室氛围轻松、愉悦。准备奖品，如铅笔、本子或同学自己动手制作的小红花等。4、将全班学生分成四个小组，并选出小组长。由活动课主持人，刚小组长协商确定活动记分及奖励办法，并向全班公布（如设集体奖：按各组得分高低排出名次；设个人奖，对在本次活动中提供资料多，回答问题积极的同学进行奖励）。二、操作程序1、 激趣导入。由活动课主持人宣布有关比赛形式，内容及规则。
3、2、 比赛步骤。第一课时第一轮：对诗词（1）各小组长依次到主持人处，抽出两张卡片。（2）各组集体研究，在限定的时间内在卡片上写出诗词的下句，并迅速交主持人。（3）主持人收回全部卡片，并公布得分情况。（4）再抽出三张卡片，由各组抢答，并记录各组得分。（必答题答对记10分，抢答题答对记5分）。附：卡片内容及答案（横线上的内容为答案）A、两个黄鹂鸣翠鸟，一行白鹭上青天。B、谁言寸草心，报得三春晖。C、野火烧不尽，春风吹又生。D、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。E、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。F、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。G、白发三千丈，缘愁是个长。H、海内存知己，天涯若比邻。I、 劝君更尽一杯酒，
4、西出阳关无故人。J、月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。K、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。第二轮：对对联主持人贴出事先准备好的几幅对联，要求各组在限定的时间内，将写出的下联交给主持人。在教师的帮助下给各组的下联评分。（答对记10 分）附：卡片及对联的下联（横线上的内容为答案）A朝花夕拾 故事新编 。 （鲁迅的两本书）B风景这边独好 江山如此多娇 。 （毛泽东的两句诗词）C良药苦口利于病 忠言逆耳利于行 。D书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 。E一粥一饭当思来处不易 半丝半缕恒念物力维艰 。F长江似蛇东海去 黄河如几西天来 。G有志者事竟成破釜沉舟百二秦关终属楚 苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可吞吴
5、。H桐子打桐子，桐子落，童子乐 丫头啃鸭头，鸭头咸，丫头嫌 。I客上天然居，居然天上客 人过大佛寺，寺佛大过人 。J明月松间照 清泉石上流 。（王维山居秋螟诗句）安全教育：1、不在马路上骑自行车、滑板车等。2、不到河边、塘边玩耍。3、未经家长同意，不私自到别人家留宿。第二课时第三轮：猜谜语（1）抽签猜谜。抽签先从第一小组开始，小组长上台抽出一张卡片，交给主持人，由主持人公布抽出的谜面。第一小组全体同学商量确定谜底。回答正确记10分。第一组回答完毕后，依次是第二组（2）抢答猜谜。主持人再公布几条谜面，各组同学举手抢答。答对记5分。附：谜语卡片A成语谜 （打一成语）a照像底片 （颠倒黑白） b.量
6、体裁衣 （以身作则）c警报 （一鸣惊人） d.大合唱 （异口同声）e军事论文 （纸上谈兵） f.百年大树 （根深蒂固）B字谜（打一字）a.有车要抬，有木要走，有草可吃，有马落后。 （ 乔 ）b.一字七十二小时，弟弟妹妹都不知，后来去问老师，老师想了三日。 （ 晶 ）c.木字口中栽，非杏又非呆，若当困字打，闷死一秀才。 （ 束 ）d.上上下下，不上不下，又上又下，上下一致。 （ 卡 ）C物谜a.两军实力相当，隔河摆开战场，要想着着取胜，全靠指挥有方。（文娱用品一）答案：象棋b.看看象只表，不报分和秒，出门去旅行，也能作向导。（用物一）答案：指南针c.像鹰不是鹰，展翅能腾空，不怕风来吹，只怕雨来淋
7、。（玩具一）答案：风筝d.长长一排房，开了许多窗，一阵风吹过，歌声扬四方。（乐器一）答案：口琴D猜猜下列网络语言的意思：（横线上的内容为答案）a.“菜鸟”： 就“新手”的意思。b.“大虾”： 是“大侠”的谐音，指“计算机高手”。（由于一些水平较高的电脑爱好者，因长期沉迷于电脑而弯腰驼背，形似“大虾”。）c.“东东”： 网上不叫“东西”叫“东东”。d.“伊妹儿”： “E-mail”（电子邮件）。e.“886”： 表示“ye-bye喽”。第四轮：歇后语应对 （横线上的内容为答案）A、孔夫子搬家 尽是输 B、姜太公钓鱼 愿者上钩 C、十五只吊桶打水 七十八下 D、八仙过海 各显神通 E、丈二和尚 摸
8、不着头脑 F、哑巴吃黄连 有苦说不出 G、八十岁的老太太打呵欠 一望无涯 H、砌墙的砖头 后来居上 I、 猫哭耗子 假慈悲 J、 泥菩萨过河 自身难保 安全教育：1、不在马路上骑自行车、滑板车等。2、不到河边、塘边玩耍。3、未经家长同意，不私自到别人家留宿。第三课时第五轮：成语接龙（1）主持人宣布此项活动的具体要求：第一，必须是成语；第二，必须要首尾相接（前一个成语的最后一个字和后一个成语的第一个字必须相同）；第三，至少说出10个成语。（2）由各组小组长抽签确定赛题后交主持人。（3）各组在限定的时间内轮流接龙，流畅顺利接对者记10分。附：成语接龙赛题：A、水落石出 出人头地 地动是摇B、家喻户
9、晓 晓风残月 月白风清C、奇花异草 草率从事 事半功倍D、血雨腥风 风调雨顺 顺藤摸瓜E、万水千山 山高水低 低声下气第六轮：其他词语趣练将下面的赛题以练习题的形式印发给学生，若时间允许，便采用前面的形式进行比赛和记分，若时间不够，就留作学生的课外作业。A、下列是以仿写手法写成的讥讽世象的仿拟成语，请你写出原成语。a作家：投笔从“融” （投笔从戎）b律师：据“礼”力争 （据理力争）c医生：精益求“金” （精益求精） d书记：坐以待“币” （坐以待毙）e小贩：看风使“跎” （看风使舵） f失业者：无“金”打“菜” （无精打采）B、给下列成语写一个意思相近或相对的成语，使之成为成语趣对.瓜熟蒂落
10、（水到渠成）.守株待兔 （缘木求鱼）.望梅止渴 （望梅止渴）.色厉内荏 （外强中干）.绳锯木断 （水滴石穿）.看菜吃饭 （量体裁衣）.弃暗投明 （改邪归正）.精卫填海 （愚公移山）.锦上添花 （雪中送炭）.事半功倍 （事倍功半）C、有的成语可以由四字节缩成二字，如“冠冕堂皇”可节缩为“冠冕”。下列成语均可节缩，请你写出节缩样式。1、滥竽充数 （滥竽）2、狗尾续貂 （续貂）3、 泰山北斗 （泰斗）4、 井底之蛙 （井蛙）5、 为虎作伥 （作伥）6、 画蛇添足 （添足）D、机智应答：苏东坡性情放旷，喜爱游山玩水。一次去寺中找好友佛印聊天，进得寺中，左顾右盼，不见佛印，脱口喊道：“秃驴何在？”佛印在
11、禅房听得清晰，随口答道：“东坡（ ）（ ）。”顿时，苏东坡面红耳赤，暗暗佩服佛印才智过人。聪明的读者，你能猜出佛印是如何回答的吗？答案：东坡吃草。活动总结一、由教师和活动主持人统计、公布各组总分，评出优胜集体和个人，并颁发奖品。二、委托几位同学，将这次活动收集的资料进行整理，编辑一期文史知识小报。安全教育：1、不在马路上骑自行车、滑板车等。2、不到河边、塘边玩耍。3、未经家长同意，不私自到别人家留宿。板书 成语接龙设计 作业布置无教学后记一、本次活动后，有必要抽时间给学生讲讲有关对联、歇后语、谚语、格言及诗词的简单常识，以拓宽学生的知识面，并激励学生坚持长期积累。二、“知之者不如好知者，好知者
12、不如乐知者。”本次语文实践活动，由于教师组织指导得法，学生主动积极参与，顺利地达到了活动的目的。同时，锻炼了部分学生的组织能力，培养了全体学生的合作意识及竞争意识。三、如果在阅读教学、作文教学中教师能让学生乐于读书，乐于作文，势必将收到事半功倍之效。课 题一次愉快的活动总第16课时 4分课时课堂教学总目标教学要点(知识.能力.技能.情感)水平要求识记理解运用综合知识与技能：通过游戏,让学生了解垃圾分类的环保知识过程与方法：通过学习，培养学生积极参加锻炼,提高学生的灵活性和调性. 情感态度价值观（德育）：体现学生团结合作的精神，培养学生团结友爱、互相帮助的精神；教 学重 点通过游戏,让学生了解垃
13、圾分类的环保知识,体现学生团结合作的精神.教 学难 点通过游戏,让学生了解垃圾分类的环保知识,体现学生团结合作的精神.教 具无课 型新授课教学过程教学内容及达标措施文本修改处组织与教法: 情境一(6):组织学生去公园活动,并做好准备活动. 1,课堂常规 2,队列练习:原地踏步 教师:情境教学,讲述带领学生到公园活动. 学生:骨干指挥,用队列练习整理队伍,学生精神集中. 3,准备运动:健康歌 教师;引导学生在去公园的路上边走边做运动,语言提示. 学生:由小队长带领走成4个圆形,动作轻快,气氛活跃,听音乐做热身运动. 情境二(30):在公园里,学生选择公园的活动项目进行活动. 1,活动项目(16):呼拉圈,跳橡皮筋,跳绳,踢毽子 教师:(1),讲述活动内容顺序方法,提出注意事项. (2),在学生练习时,师生同乐,并引导学生邀请嘉宾参与. 学生:(1),小队长组织学生练习和调动队伍. (2),学生自己创造动作,相互学习,共同进步. 呼拉圈 跳绳 踢毽子 跳橡皮筋 (3),课堂气氛活跃. (相互轮换) 情境三:老师发现公园有不干净的地方,引导学生打扫卫生. 游戏一:清洁环境卫生 教师:情境解说,讲述发现公园的周围有很多垃圾,引导学生打扫卫生. 学生:积极参与打扫卫生,并将收集的垃圾投放,养成
