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1、期末复习(一)(第一单元),1.生物的特征,(1)图示中体现了哪些生物的特征? 。 (2)植物和动物在获取营养方面有什么不同? . 。 (3)通过哪个图示可以写一条食物链?如何书写? 。,甲、乙图体现了生物的生活需要营养,丙图体现了生物能对外界刺激作出反应,植物可以通过光合作用制造有机物,满足自身的需求。动物必须以现成的有机物为食,从外界摄取,甲图能够写出一条食物链:树虫鸟,2.非生物因素对动物的影响(以鼠妇为例),(1)实验探究的步骤有哪些? 提出问题 制订计划 得出结论表达和交流。 (2)图示中有几组对照实验?其变量是什么? . 。 (3)你提出的问题是? (4)你会作出什么假设? 。 (
2、5)通过探究实验,能够得出什么结论? 。,作出假设,实施计划,图中有两组对照实验,不透光纸板和玻璃板形成对照,变量是光;潮湿土壤和干燥土壤形成对照,变量是水分,光(水分)会影响鼠妇的分布吗?,光(水分)会(或不会)影响鼠妇的分布,光照和水分能够影响动物的生活,(2)在生态系统中,能够通过光合作用制造有机物的是 ,消费者主要是指 ,分解者是指 。 (3)食物链的书写规则:食物链必须从 开始;箭头必须从 指向 ;食物链的末端必须是 (不能被其他生物食用)。 (4)能量在沿着食物链各个环节的传递过程中 ,不易降解的有毒物质会沿着食物链不断 。 (5)最大的生态系统是 ,调节能力最强的生态系统是 ,有“地球之肾”之称的是 。,生产者(绿色植物),动物,腐生生活的细菌和真菌,生产者,被吃者,吃者,最高级消费者,逐级递减,积累,生物圈,森林生态系统,湿地生态系统,
