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1、八年级上学期语文期末考试练习卷1、 文言诗文阅读（共26分）（1） 默写（8分）1. 危冠广袖楚宫妆， 。2. ，绝知此事要躬行。3. 今日存明日去， 。4. 了却君王天下事， 。（2） 阅读下面的宋词，完成5-6题（4分）丑奴儿书博山道中壁少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼。为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休。却道天凉好个秋。5. 这首词的题目是 ，作者是南宋爱国词人 （姓名）。（2分）6. 下列说法错误的一项是 （2分）A.“不识愁”与“识尽愁”形成对比，突出词人“而今”的愁苦之深之重。B.“强”读为qing，与黄生借书说中“强假焉”的“强”音同而义异。C.“天凉”实为借口
2、，诗人避谈心中的辛酸愁苦，反凸显出孤独与压抑之感。D.本词作于诗人赋闲谪居期间，其“愁”非关个人境遇，实因国家命运而生。（3） 阅读下面的语段，完成7-9题（6分）潍县署中寄舍弟墨第一书郑燮读书以过目成诵为能，最是不济事。眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也？千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读易至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。东坡读书不用两遍，然其在翰林读阿房宫赋至四鼓，老吏史苦之，坡洒然不倦。岂以一过即记，遂了其事乎！惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。
3、7. 下面两个句子中划线词语的意思相同的一项是 （2分）A. 眼中了了 不了了之 B.方寸无多 方寸之地C. 应接不暇 自顾不暇 D.平生书不再读 素昧平生8. 用现代汉语翻译划线的句子。（2分）老吏史苦之 9. 关于上文内容的理解，下列说法错误的一项是 （2分）A.作者认为读书人记忆力强是不值得肯定的。B.孔子与苏轼读书的例子是作者用以批驳错误观点的事实论据。C.“困勉下学”的学习态度，是作者肯定的。D.末句以三个名家“迄无佳文”的例子从反面批驳错误的观点。（4） 阅读下文，完成10-12题（8分）曾国藩论学（1） 若事事勤思善问，何患不一日千里？（2） 心常用则活不用则窒常用则细不用则粗。
4、（3） 人之气质，由于天生，本难改变，唯读书则可变化气质。（4） 何必择地？何必择时？但自问立志之真不真耳！10.请用“/”为第（2）条语录断句。（3分）心 常 用 则 活 不 用 则 窒 常 用 则 细 不 用 则 粗 。11.下列语句论学的内容能印证曾国藩语录（1）的一项是 （2分）A.譬如为山，未成一篑，止，吾止也！B.学而不思则罔，思而不学则殆。C.敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。D.不专心致志，则不得也。12.请从曾国藩论学之语录（3）或者（4）中选择一句，谈谈你的理解。（3分） 2、 现代文阅读（共29分）（1） 阅读下文，完成下题（14分）故宫记之四 养心殿在后宫区域的西南部，
5、最靠近三大殿的位置上。在形制上，与紫禁城保持着同构的关系，或者说，养心殿本身就是一个缩小的紫禁城。虽然它只是皇帝的寝宫，但是它仍然保持着“前殿后寝”的形制，工作生活两不误在前殿，军机大臣们虔诚地聆听着最高指示；在后寝，则是环肥燕瘦，竞相争宠。从这里我们可以发现，紫禁城后宫几乎所有的建筑，都与大紫禁城保持着某种同构关系，是同一家族血统的成员，它们的遗传基因出奇地稳定，几乎没有例外，使我们那么容易地对它们的皇族身份进行辨别，帝国的建筑语法，通过它们的表情和姿态得以坚决地贯彻。仿佛一个有趣的变焦实验，随着焦距的变化，我们可以把紫禁城任意放大和缩小，把大紫禁城缩小，它就是后宫的某一个庭院，把庭院放大，
6、就变成了大紫禁城。这使得紫禁城的建筑，既有特定性，即不可取代的皇家属性。又有普遍性在宫殿内部，有一个普遍原则，任何一座宫殿庭院，都不是孤立的，而是通过皇家建筑特有的格局与装饰，与一个更广大的宫殿系统相连。 葵花朵朵向太阳。在宫殿中，只有皇帝，才是真正的太阳，才是一切建筑的真正核心。所以，无论在大紫禁城中，还是宫殿内部任何一个具体化的生活环境中，皇帝永远构成了建筑的核心部分（也就是说，在宫殿中，皇帝是最重要的一个构件，宫殿的价值，全部依赖于他，没有他，宫殿就不是真正的宫殿），其他建筑和其他人所处的位置。则紧密地团结在皇帝的周围。而在宫殿之外。在帝国广袤的版图上，皇帝的意志又与层层叠叠的行政系统相
7、连，通过分级严格的官衙建筑得以视觉化地表达，渗透到帝国的每一个细胞中，使皇帝的意志像波浪一般，波及帝国最遥远的边疆。 这便是熔铸于建筑中的“礼”。礼记中说：“凡治人之道，莫急于礼。”建筑就是“治人之道”，而“治人之道”就是暴力。所以，宫殿的空间意识形态，从来都与暴力脱不开干系，如同我在旧宫殿中写的：宫墙如血，只有血的颜色，是对权力最恰当的注解。它既诠释了权力的来路，又标明了权力的价值。如果有人对宫墙所庇护的权威感到质疑，那么，请你用等量的血来交换。宫殿简单明了地注明了权力的暴力内涵。如果你不进入权力系统，宫殿只是你视线中的风景；如果你对皇权发出挑战，那被残阳照亮的血色宫阙便时刻质问你，你所准备
8、的勇气和牺牲是否足够？ 由此，我们可以见证帝国建筑语法的巨大的标准化力量，和它统摄全局的控制力。反反复复的宫殿庭院，拐来拐去的夹道回廊，无数繁复的装饰与构件，在帝国建筑语法面前，变得条理清晰、井然有序。13. 在第一段横线上填入标点符号，最恰当的一项是 。（2分）A. : , B. , , C. 。 ； D. ；14. 在第二段中加点的短语“表情和姿态”指的是 。这一段运用比喻修辞方法，形象地说明了帝国建筑的 性（填写二字词语） （2分）15. 根据第三段的内容，用恰当的词语或短语为下面的图标做标注。（4分）帝国建筑语法示意图（2） 宫殿建筑 （1） 16. 第四段文字不可删去。请联系上下文简
9、析理由。（3分） 17. 下面的文字也是上面的一部分。下面分析最恰当的一项是 （3分） 养心殿是一座三合院，面南背北，南面是一道院墙，正中有门，就是养心门，正殿是养心殿，是皇帝生活和战斗的地方，东西各有配殿，三面房屋，围绕着一个庭院，庭院中有两棵树，一棵是槐树，另一棵也是槐树。从养心殿明问后檐穿过去，是后殿，即家属区，后妃可以在此临时居住，两侧各有耳房五间，日：体顺堂、燕喜堂。A.这段文字点明了本文的说明对象养心殿。B.这一段以空间为序，具体说明了养心殿的形制。C.这一段可以插入第一、二段之间，承上启下。D.这一段运用举例子的方法说明了养心殿的特点。（2） 阅读下文，完成下题（15分）坐在抽水
10、马桶上接待客人的大师曹旭我认识施蛰存先生出于一则误导,印错的招生简章说施先生招近代文学研究生,我寄去论文,准备报考；但他说不招,招生简章弄错了.就这样,我幸运地认识这位文坛前辈,并成为他的“私淑弟子”,此后,开始拥有施先生的签名书.施先生字如其人,签名书上的钢笔字,全都娟秀挺拔,像三河少年,翩翩风流.认识施先生十几年,不以年计,而是被他送我的签名书划成几个阶段.最初的阶段,他还没有签名书送我,以前写的书被批判,新的书不让写.被抄家的他,房子在一个很长的时间里没有落实.他们从大房间搬出,和师母两人住在一间由“厕所”改装的小屋里.我去看他,他招呼我坐,自己却抢先坐下来.他为什么要抢先坐？因为他的座
11、位是由一只“抽水马桶”改装的,说改装,只不过是在抽水马桶上横搁一块木板,遮住白色的马桶圈.他如果不抢先坐,客人就有可能坐下来,施先生觉得,让客人坐在抽水马桶上不好,于是自己就抢先坐下来.坐在马桶上与客人谈话虽然不雅,但客人未必知道,未必看得出来.但是,偏偏我看出来了.因为他凳子的后面的水落管子像头上的辫子似的直通上面的水箱.这根管子就像大清国的臣民、像孙大圣屁股后面的尾巴,夹不了,遮不住,变成一座小庙也没有用,因为尾巴变成的旗杆竖在后院,这就令人怀疑了,二郎神一看就看得出来的.除了我,施先生在“文革”期间及之后的一段时间中,坐在抽水马桶上接待客人的事情,许多人都知道的,我不过是目击者之一,而且
12、是在这种方式下受施先生接待过的人.落实知识分子政策了.施先生开始有了读书、吃饭、睡觉合在一起的“多功能间”.地方虽然大一点,但施先生的身体却大不如从前.一次,他住华东医院开刀,我去看他,他将刚出版的燕子龛诗送给我.燕子龛诗是苏曼殊的诗集,施先生说,他以前读中学的时候很喜欢苏曼殊的诗,自己手抄了很多,现在出版的几种苏曼殊全集都不全,他想补一补.他约我校编一本宋诗精华录,并说:“最近某先生评教授,只有一篇报纸上一千字的小文章,当然不行.你们要趁年轻的时候多写.”很朴素的“多写”二字,从此成了我的座右铭,至今仍激励我前进.施先生恢复得很好,出院以后,每次拜访他,他总问:“侬老兄最近好牵俊我赶紧回答:
13、“我很好.先生您呢？”他总说:“我么,还是老样子.”那种轻松的口气和态度,好像我是老先生,他是年轻人.每次和他谈话,他的轻松、随便,使我的拘谨和事先想好的客套话,就像雨天刚撑过的湿淋淋的伞,只能搁在厨房间或走廊,不能带进他的书房兼卧室.最使我难忘的是,有一次,我寄了一封信给他.信被退回来了.一看,上面施先生用“红笔”大改了一通.从称呼,到内容,到落款,都改得面目全非,令我脸红了大半天.从此记住, 。18. 第一段引号中的“私淑”出于孟子“予未得为孔子徒也，予私淑诸人也”。由此可见，“私淑弟子”的意思是 。19. 本文记述了施蛰存先生在不同历史阶段的轶事，首先是在 ，先生坐在马桶上接待了客人；然后是在落实了知识分子政策之后，先生 、 、 。（4分）20. 简析第十段划线句的表达效果。（3分）
