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1、关于/08考试说明的学习体会,朱建廉,南京市 金陵中学,考试说明,指导复习教学的纲领性文件,制约高考命题的纲领性文件,针对考试说明作出一般意义的理解不难,针对考试说明作出命题专家的理解很难,针对考试说明作出准确而深刻理解关键,学习过程中感受到的一个难点,策略,一个中心：努力有针对性的对说明作准确理解,两个基本点：认真思考说明该如何理解？ 悉心揣摩 “专家们”会怎样理解？,学习过程中感受到的一个困惑,2008 普通高等学校招生全国统一考试 江苏省普通高中学业水平测试 （选修科目）说明,考试说明,这究竟是个什么东西？,困惑主要源于两点：,2008 普通高等学校招生全国统一考试 江苏省普通高中学业水
2、平测试 （选修科目）说明,“水平测试”“考生”与“标准”间考量,“选拔考试”“考生”与“考生”间竞争,考试,解惑只能如此理解：,学习中需要着力研究的几个问题,1、命题原则的研究,2、命题思想的研究,3、考查能力的研究,4、内容要求的研究,5、试卷结构的研究,6、实验考查的研究,7、选考模块的研究,8、其他方面的研究,命题原则,有利于高等学校选拔新生,有利于中学实施素质教育和 对学生创新精神与实践能力的培养,有利于江苏省高中物理新课程教学,命题原则的“两虚一实”,1、命题原则的研究,能力测试为主导,考查双基与能力,重视科学素养,注重联系实际,关注物理与技术、社会的联系,关注物理在生产、生活的应用
3、,2、命题思想的研究,以利激发兴趣、培养态度、形 成价值观,促进三维教学目标的实现,增加了“注重理论联系实际”等表述近年来的高考物理试题十分注重理论联系实际，而在08考试说明中鲜明地提出了这样的要求，意味着在08年的物理命题中会坚持这个方向，而且还会进一步加强。 增加了“促进三维教学目标的实现”等表述实际上是对“有利于江苏省高中物理新课程教学”的充分体现，应引起足够的关注。,3、考查能力的研究,另外：强调“五种能力不孤立”以及“发现和提出问题的能力”的“渗透性”。,4、内容要求的研究,考试说明对相关知识内容的掌握程度明确提出两级要求：,基本要求（）对所列知识要了解其内容及含 义，并能在有关问题
4、中识别和 直接使用。,较高要求（）对所列知识要理解其确切含义 及与其他知识的联系，能够进 行叙述和解释，并能在实际问 题的分析、综合、推理和判断 等过程中运用。,内容将考试内容分为必考内容和选考内容，必考内容包含4个模块，即物理1、物理2、选修3-1和选修3-2；选考内容包含3个模块，即选修3-3、选修3-4和选修3-5，考生从中任选两个模块作答。,要求对知识内容要求掌握的程度，改变以往“知道”、“理解”、“掌握”等措辞，统一改为“级要求”和“级要求”两个标准。,重心在08考试说明中明确规定物理1、物理2、选修3-1和选修3-2等为必考内容，且占分比例为80。选修3-3、选修3-4和选修3-5
5、为选考模块，占分比例约为20。在08考试说明中还明确说明“三个模块内容不出现难题”，所以，热光原内容的考查将会减少，考试重心前移到必考内容中。,必考与选考模块内容要求比较,考点数量比较“66:48”,模块数量比较“4:3”,级要求数量比较“29:4”,考题赋分比较“8:2”,考题数量比较“15:2”or “14:2”,选修3-3模块“级”要求考点： 78 热力学第一定律 能量守恒定律 选修3-4模块“级”要求考点： 82 简谐运动 简谐运动的表达式和图象 93 光的折射定律 折射率 选修3-5模块中“级”要求考点： 100 动量 动量守恒定律,5、试卷结构的研究,（1）“08物理高考”的考试时
6、间为100分钟，试卷满分为120分。与以往相比，考试时间缩短，赋分值减少。这就意味着“08高考”物理试卷的题量将会减少。,注意：“题量的多少”应该相应于“试题的难度”认同。,（2）在题型设置方面08考试说明明确：试卷包括选择题、简答题、计算题。简答题用于考查实验和选考内容（选考内容只出现在简答题中）。,注意：括号内只将选考内容限制在简答题内而对实 验考查未作限制。,试卷结构方案,方案1：,一、单项选择题（5小题，赋分15分）,二、多项选择题（4小题，赋分16分）,三、选考简答题（共3小题，每小题赋分12分，每位考 生选择其中2小题作答，共赋分24分）,四、必考简答题（共2小题，共赋分18分）,
7、五、计算题（共4小题，共赋分47分）,说明：,选考简答题不该出现难题，位置紧随选择题之后较妥。,必考简答题用于考查实验，以“拼盘 + 大题”较为妥当。,当然：“必考简答题”也可以放在“选考简答题”之前,方案2：,一、选择题（共9小题，共赋分31分。其中：前5小题为 单项选择题，每小题3分；后4小题为多项 选择题，每小题4分）,二、简答题（共5小题。前3小题为选考简答题，每小题 12分，每位考生选择其中2小题作答，共赋 分24分；后2小题为必考简答题，共赋分18 分）,三、计算题（共4小题，共赋分47分）,说明：,单项选择题与多项选择题共处于一道大题中、选考简答题与必考简答题共处于一道大题中，其
8、利在于“三道大题的名目顺畅”，但其弊则在于“大题导语的设置困难”及“考生把握复杂”。,6、实验考查的研究,实验考查内容统计,实验考查方式分析,实验考题示例研究,实验考查总体映像,考点减少08考试说明中必考内容列出了7个探究性实验，选考内容列出了4个探究性实验；07考试说明中列出了16个考查实验，再以前是19个。与过去相比，指定性的考查实验显著减少为“设计性实验”预留空间。,重视实验08考试说明明确实验的占分比例由去年的13增加到15（应赋分18分）赋分比例提高体现重视程度提高。,考点混编以往实验考点单列，08考试说明则将实验考点与知识考点混编（把实验考点放在知识内容的相应部分）除了行文便利外还
9、可能有其他意义。,实验考查总体映像,表述独特08考试说明中实验考点后括号内无一例外都有“实验、探究”之明示凸显“探究性”。,实验考查内容统计,实验考查方式分析,第一种方式：以第13、14两道必考简答题针对必考模块的7个实验命 题。以“小题拼盘”和“大题”相结合的命题形式为妥。,第二种方式：将第10、11、12三道选考简答题命制成“小题拼盘”的 形式，并针对选考模块的4个实验各命制一道小题“拼” 入其中；将第13、14两道必考简答题中的一道针对必考 模块的7个实验内容命制为实验考题，另一道可命制为推理证 明题。,实验考题示例研究：,实验题示例一：（1）某实验中需要测量一根钢丝的直径（约0.5mm
10、）。为了得到尽可能精确的数据，应从实验室提供的米尺、螺旋测微器和游标卡尺（游标尺上有10个等分刻度）中，选择进行测量。 （2）用游标卡尺（游标尺上有50个等分刻度）测定某工件的宽度时，示数如图所示，此工件的宽度为mm。,解析：本题考查学生对基本测量仪器的使用，属容易题。,第（1）小题考查学生了解米尺、游标卡尺和螺旋测微器这三种常用的长度测量仪器的精度，选择“尽可能精确”的仪器；第（2）小题考查考生对游标卡尺的实际读数能力。,答案：（1）螺旋测微器 （2）23.22,实验题示例二：现要按图1所示的电路测量一节旧干电池的电动势E（约1.5V）和内阻r（约20），可供选择的器材如下：,电流表A1、A
11、2（量程0 500A，内阻约为500），滑动变阻器R（阻值0100，额定电流1.0A），定值电阻R1（阻值约为100），电阻箱R2、R3（阻值0 999.9），开关，导线若干。,由于现有电流表量程偏小，不能满足实验要求，为此，先将电流表改装（扩大量程），然后再按图1电路进行测量。,（1）测量电流表A2的内阻。,按图2电路测量A2的内阻，以下给出了实验中必要的操作： A、断开S1 B、闭合S1、S2 C、按图2连接电路，将滑动变阻器R的滑片调至最左端，R2调至最大,D、调节R2，使得示数为 I1，记录R2的值 E、断开S2，闭合S3 F、调节滑动变阻器R，使得A1、A2指针偏转适中，记录A1的示
12、数 I1,请按合理顺序排列实验步骤（填序号）：。,（2）将电流表A2（较小量程）改装电流表A（较大量程）。,如果（1）中测出的A2内阻为468.0，先用R2将A2改装成量程为020mA的电流表A，应把R2调为与A2并联，改装后电流表A的内阻RA为。,（3）利用电流表A、电阻箱R3测电池的电动势和内电阻。,用电流表A、电阻箱R3及开关S按图1所示电路测电池的电动势和内电阻。实验时，改变R3的值，记录下电流表的示数 I，得到若干组（R3，I）的数据，然后通过作出有关物理量的线性图像，求得电池的电动势E和内阻r。,a、请写出与你所作线性图像对应的函数表达式。,b、请在图3虚线框内坐标中作出定性图像（
13、要求标明两个坐标轴所表示的物理量，用符号表示）。,c、图3中表示E，表示r。,解析：本题考查考生实验的设计能力、操作能力以及实验数据的处理能力。本题的构思新颖，对考生的实验探究能力要求较高，属较难题。,测定电流表内阻的常用方法是“半偏法”，本题要求采用“替代法”。考生必须明确实验原理，理解实验思路，会控制实验条件，还要有良好的实验操作规范。,关于电表的改装，考生熟知的是电流表改装成电压表，本题要求将电流表（小量程）改装成电流表（大量程）。前者利用的是串联分压，后者利用的是并联分流。,测定电池的电动势、内阻的基本方法是“伏安法”，本题要求采用“安阻法”。对实验结果的处理，明确要求通过作线性图像，
14、用图像进一步得到E和r。,本题的三个小题总体是按操作程序编排的，但三个小题优势相对独立的，这对考生答题的选择性及提高部分得分率是有益的。,参考答案：,（1）CBFEDA,（2）12 11.7,（3）两种解法见下表,08考试说明中所提供的这两道实验考题示例，可以被理解为是用于“拼盘”的小题和独立成题的“大题”的示例。,7、选考模块的研究,题量每一个选考模块命制一道试题,题型选考模块试题均为所谓简答题,难度选考模块试题不应出现“难题” 但：“容易题”？“中等难度题”？,赋分选考模块试题赋分均应为12分,呈现（1）三小题“拼盘”（43） （2）两小题“拼盘”（62） （3）大小题“拼盘”（8+4）
15、（“中等难度题”+“容易题”）,8、其他方面的研究,（1）动量守恒定律在选考模块“选修3-5”意味着什么？,几个必须思考的问题：,（2）“必考”、“选考”的“量”与“分”间失衡意味着什么？,（3）“三个选考模块内容不出现难题”的表述意味着什么？,（4）“必考模块实验考点偏少”（只有7个）意味着什么？,（5）“电学实验考点奇少”（只有2个）意味着什么？,（6）“实验考点奇特表述”（实验、探究）意味着什么？,（7）“实验能力”改为“实验与探究能力”意味着什么？,（9）五种能力“整合”与特殊能力“渗透”意味着什么？,（8）在“实验与探究能力”表述中涉及“设计性”实验意味着什么？,最后一个不得不思考的问题：,作如此周密的思考必要吗？,（能与“专家”的思维“共振”吗？）,谢谢！,
