夏季三四年级期末复习

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1、,2011-2012学年度下期小学语文 三、四年级教研活动,期末复习研讨会,沙坪坝区教师进修学院 王华 二0一二年五月,复习要注重梳理和复用,积累的内容和途径 语言、范例、知识、经验等 阅读、诵记、摘录等 梳理对积累的温习与条理化 复用在实践中对积累的强化和提升,沙坪坝区小学生学业水平监控与评价基本框架,说明： 1学习过程记录单由各校自行设计。 2朗读、口语交际在后半期选择一个时间段由年级组教师从教材中选择5个考核内容，学生抽签，准备3分钟后当场测试。课外阅读由学生拿着自己设计的课外阅读记录表或读书小报介绍一本课外阅读的书作为考核内容。时间不超过2分种。 3纸笔测试可使用进修学院提供的试卷，卷

2、面分值100分，计入学期总成绩时再按80分换算记录。,说明： 1学习过程记录单由各校自行设计。 2朗读、口语交际在后半期选择一个时间段由年级组教师从教材中选择5个考核内容，学生抽签，准备3分钟后当场测试。课外阅读由学生拿着自己设计的课外阅读记录表或读书小报介绍一本课外阅读的书作为考核内容。时间不超过2分种。 3纸笔测试可使用进修学院提供的试卷，卷面分值100分，计入学期总成绩时再按80分换算记录。,1、朗读（10分） （1）测试形式：朗读一篇短文，学生拿到材料开始朗读。 （2）等级评定： 优秀（910分）：正确、流利（自然语速）。 良好（79分以下）：比较正确、流利。 及格（67分以下）：基本

3、正确、流利。 待及格（6分以下）：低于及格标准。 注：正确读的要求：不读错字、不添字、不掉字，普通话标准，否则一处扣0.1分；流利读的要求：不重复，否则一处扣0.2分；严重唱读或顿读扣2分左右。,2.口语交际（10分） （1）测试形式：抽取一个说话题目，学生拿到后准备3分钟开始说。 （2）等级评定： 优秀（910分）：普通话标准；态度大方，声音响亮；语句比较通顺连贯，无明显口头重复用语；能围绕题目，表达清楚、有条理。 良好（79分以下）：普通话比较标准，无明显方音；态度比较大方，声音比较响亮；语句比较通顺；能围绕题目，说清楚自己的意思。 及格（67分以下）：普通话比较标准；能语句比较通顺；能围

4、绕题目，说出自己的意思。 待及格（6分以下）：不能围绕题目表达自己的意思。,复习要注重梳理和复用,阅读的内容和途径 课后题 单元检测题,梳理是对阅读能力的明晰和提升 复用充分利用综合练习卷,字：音、形、义（易混淆、易忽略） 词：义（运用、积累） 句：句型、规范（标点、改错句） 充分利用好单元练习卷进行梳理、查漏补缺,基础部份：,（养成良好习惯，夯实基础知识）,三年级：45分 四年级：40分,1乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。 2观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。 3能用简短的书信、便条进行交流

5、。 4尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 5学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。 6课内习作每学年16次左右。,习作部份：,1.写家乡的景物，学习同学长处（观察仔细，能说出景物特点；按一定顺序说得清楚；充分表达了热爱家乡的感情。）并展开丰富的想象。 2.把调查家乡环境了解到的情况写成一篇短文；可以展开想象写几年后家乡的环境；写发生在综合性学习中有趣的事情。 3.写一写自己，向别人展示一个真实的自己。 4.本领是怎么学会的，过程中有哪些趣事，体会。选一样写下来，写时要把由不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感。 5.用一两

6、件事（具体事例），写写父母对自己的爱，也可以写发生在自己和父母之间感人的事，要表达真情实感。 6.将来人食物、衣服、房子、汽车是什么样子的？请选择自己感兴趣的一样东西，展开想象，写一写。 7.写你最想的内容（旅游中见到的景物，一件有趣或后悔的事，自己喜欢或不喜欢的人，想对别人诉说的愿望、委屈，一个奇特的想象注意内容写具体，句子写通顺。 8.我会变。编一个故事，在故事里你可以变成任何人、任何物。,习作部份：,三年级,1.写家乡的景物，学习同学长处（观察仔细，能说出景物特点；按一定顺序说得清楚；充分表达了热爱家乡的感情。）并展开丰富的想象。 2.把调查家乡环境了解到的情况写成一篇短文；可以展开想象

7、写几年后家乡的环境；写发生在综合性学习中有趣的事情。 3.写一写自己，向别人展示一个真实的自己。 4.本领是怎么学会的，过程中有哪些趣事，体会。选一样写下来，写时要把由不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感。 5.用一两件事（具体事例），写写父母对自己的爱，也可以写发生在自己和父母之间感人的事，要表达真情实感。 6.将来人食物、衣服、房子、汽车是什么样子的？请选择自己感兴趣的一样东西，展开想象，写一写。 7.写你最想的内容（旅游中见到的景物，一件有趣或后悔的事，自己喜欢或不喜欢的人，想对别人诉说的愿望、委屈，一个奇特的想象注意内容写具体，句子写通顺。 8.我会变。编一个故事，在故事里你可以

8、变成任何人、任何物。,习作部份：,三年级,1.写家乡的景物，学习同学长处（观察仔细，能说出景物特点；按一定顺序说得清楚；充分表达了热爱家乡的感情。）并展开丰富的想象。 2.把调查家乡环境了解到的情况写成一篇短文；可以展开想象写几年后家乡的环境；写发生在综合性学习中有趣的事情。 3.写一写自己，向别人展示一个真实的自己。 4.本领是怎么学会的，过程中有哪些趣事，体会。选一样写下来，写时要把由不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感。 5.用一两件事（具体事例），写写父母对自己的爱，也可以写发生在自己和父母之间感人的事，要表达真情实感。 6.将来人食物、衣服、房子、汽车是什么样子的？请选择自己感

9、兴趣的一样东西，展开想象，写一写。 7.写你最想的内容（旅游中见到的景物，一件有趣或后悔的事，自己喜欢或不喜欢的人，想对别人诉说的愿望、委屈，一个奇特的想象注意内容写具体，句子写通顺。 8.我会变。编一个故事，在故事里你可以变成任何人、任何物。,习作部份：,三年级,1.到校园里选一处景物，仔细观察，再把观察到的按一定的顺序写下来，注意把内容写具体，语句写通顺。 （可写别处景物或发生在校园里难忘的事。） 2.写自己成长的心里话。说心里话一定要真实，要说出内心的想法。 3.把自己在综合性学习中的发现写下来，也可把活动经过或心得写下。（大自然给人类的启示、发明创造的事例、自己从动植物身上得到哪些启发

10、，想发明什么。） 4.看图写话（仔细观察照片：想想小孩为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孤独的孩子以后的命运如何？联系照片的人和景，把你看到的和想到的写下来。内容要具体，语句要通顺，表达出真情实感。）。,习作部份：,四年级,5.可以说说自己了解到的生命现象，也可以说说身边的那些热爱生命的故事，还可以说说自己获得的感受、得到的启发。选择自己感受最深的内容写下来。内容要具体，要写出真实的感受。 6.从“走进田园”的综合性学习活动中，把自己最想写的内容写下来。可以写自己经历的，也可以写听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。写的时候，把要想写的内容表达清楚，

11、还要注意运用积累的优美词句。 7.我们身边有很多值得敬佩的人，选择一位，通过具体事例，把他的精神风貌表现出来。内容要具体，语句要通顺，要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。 8.自由表达（听别人或给别人讲故事的情景；编寓言或童话；写梦想或希望；写自己关注的人和事），可以采用不同的形式，自由地表达自己想写的内容。把内容写清楚，学习运用平时积累的语言材料。,习作部份：,四年级,1.到校园里选一处景物，仔细观察，再把观察到的按一定的顺序写下来，注意把内容写具体，语句写通顺。 （可写别处景物或发生在校园里难忘的事。） 2.写自己成长的心里话。说心里话一定要真实，要说出内心的想法。 3.把自己在综合性学

12、习中的发现写下来，也可把活动经过或心得写下。（大自然给人类的启示、发明创造的事例、从动植物身上得到哪些启发想发明什么。 4.看图写话（仔细观察照片：想想小孩为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孤独的孩子以后的命运如何？联系照片的人和景，把你看到的和想到的写下来。内容要具体，语句要通顺，表达出真情实感。）。,习作部份：,四年级,5.可以说说自己了解到的生命现象，也可以说说身边的那些热爱生命的故事，还可以说说自己获得的感受、得到的启发。选择自己感受最深的内容写下来。内容要具体，要写出真实的感受。 6.从“走进田园”的综合性学习活动中，把自己最想写的内容写下来。可以写自己经历的，也可

13、以写听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。写的时候，把要想写的内容表达清楚，还要注意运用积累的优美词句。 7.我们身边有很多值得敬佩的人，选择一位，通过具体事例，把他的精神风貌表现出来。内容要具体，语句要通顺，要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。 8.自由表达（听别人或给别人讲故事的情景；编寓言或童话；写梦想或希望；写自己关注的人和事），可以采用不同的形式，自由地表达自己想写的内容。把内容写清楚，学习运用平时积累的语言材料。,习作部份：,四年级,从生活中得到的启示： 喂鸡 今天，我终于见到了传说中不贪吃的鸡了。 我和伙伴们拿着一大把一大把的菜来到楼上的阳台去喂鸡喂鸭

14、。它们看见我们一大步一大步向它们走去，个个惊惶失措。 有一只鸡心想：他们一定是来捉我们的。于是它“咕咕咕”地发出了警告。那群小东西被吓得鸡飞鸭跳，抱头鼠窜，以为是一群“杀手”来了。 伙伴们拿着菜叶一边说好话，一边向它们走去，“鸡，鸡，鸡，我的菜叶很新鲜哟！”“小鸡，小鸡，快吃呀，不然你会饿肚子啰！”不过，那群小东西很聪明， 一看见他们就跑，他们这一套灵都不灵。 哎，真是群不贪吃的鸡呀! 后来，还是我想出一个好办法。我拿出一袋玉米，像植物大战僵尸的玉米投石器一样瞄准了它的前面和后面一阵猛投。没想到，它们看见四周没有人，就开始吃起来。 原来，它们不是不贪吃，只是不贪吃菜叶。,1乐于书面表达，增强习

15、作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。 2观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。 3能用简短的书信、便条进行交流。 4尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 5学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。 6课内习作每学年16次左右。,习作部份：,写写你的心里话： 寻牙启事 乳牙，10岁，为刘逸敏所有。特征：色白，体积小，无牙垢和虫蛀痕迹。于2003年7月离家出走，望看到小主人心声后回心转意，早日回家。 牙齿，你快回来吧！自从上个月你“不辞而别”以后（妈妈说，这是换

16、牙），我就成了大家的“开心果”。每天早晨，当我对着镜子照见我那干瘪的小嘴时，简直就像看见了一位老奶奶一样，真是难看极了！ 牙齿，你快回来吧！上个星期，爸爸妈妈给我过10岁生日，在吃时，奶奶特意夹了几块我最喜欢的红烧排骨给我。望着那散发着诱人香味的红烧排骨，我迫不及待地咬了起来。“啊哟！”随着我的一声喊，红烧排骨从我干瘪的小嘴里掉到了桌子上，大家望着我那副狼狈样，都哈哈大笑起来。牙齿呀，你知道当时我有多尴尬吗？ 牙齿，你快回来吧！昨天上英语课时，老师让我带领同学们读单词，当时我那得意劲就甭提了。我信心十足地走上了讲台，可是还没读几个，同学们就在下面偷偷笑了起来。我的脸上火辣辣的，需要张口才能发出的音只发了一半就咽下去了，结果被老师狠狠地批评了一顿，说我骄傲自满！ 牙齿，你快回来吧！我真的很想念你！有好心收留该牙者请告知，当面酬谢。 联系电话：XXXXXXX 联系人：刘逸敏,小鬼当家 家父属虎，家母属羊，小女属猴，故形成了“