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1、浙江省编信息技术教材,三下备课指导,本册学习重点、难点定位:,重点:文字输入学习,难点:键盘指法学习,本册教材结构:,第一单元 Windows小秘密 第1课 指挥窗口 第2课 装扮桌面 第二单元 用电脑写字 第3课 键盘一家 阅读材料:各显神通的输入方式 第4课 童年趣事 第5课 游动物园 第6课 打字游戏 第7课 英文儿歌 第8课 儿童天地 第三单元 电脑小作家 第9课 探险故事 第10课 古诗一首 第11课 接龙游戏 第12课 谴词造句 第13课 宣传海报 第14课 植物趣谈 第15课 动物遐想,过渡,综合,操作系统部分,键盘指法学习,中文输入学习,本册教材与其他几册的联系:,第一册,第二
2、册,第三册,网络浏览,画图,网络短文,画图综合创作,文字输入,第四册,网络和word应用,网络多媒体、网络综合,信息技术基础,Windows 窗口基础,教学总建议: 1、教材中每课都有示例,但仅是表明一种学习的方式,其内容是可以更换的。 2、教材中的练习有时根据需要可以和课文中的示例可以互换。 3、教学知识点有时可根据学生程度和教学需要灵活“调度”,不必完全按教材的编排。 4、教师应引导学生学会联系、比较和归纳知识点,促成知识内化。(如第5课指法练习中回车键的认识) 5、在教学设计时不必拘泥教材课文结构,可以灵活组织。,如:轻松指挥窗口,其前提是:,其前提是:,更换任务的前提一般是: (1)、
3、教材中的示例不适合当地学生的兴趣特点 (2)、教材中的示例学生已经在以前信息技术学习中经历过了 (如:第9课南极探险中网站学生在前面一册中经过访问过) (3)、为使学生接触现在生活周围发生的新问题和热点问题。 (如:第1课指挥窗口,观察蝴蝶图片) (4)、找到了更适合蕴涵信息技术知识和切合学生兴趣的任务实例。,交换示例的一般前提是: 1、课文示例和练习示例的难易相同。 (如第10课古诗一首“咏鹅“中课文示例和练习) 2、学生对练习实例的兴趣比课文实例要来得大。 (如第5课“游动物园”和“梦游大森林”) 3、教学时间安排上的需要。,教学设计上的灵活组组织:,认识windows窗口,窗口小精灵,轻
4、挥指挥窗口,窗口小精灵,轻挥指挥窗口,认识windows窗口,教材,教学,第一单元分析:,本单元共有二课,第一课是“指挥窗口”,第二课是“装扮桌面”。“指挥窗口”和“装扮桌面”对学生来说都可以看作是对“Windows小秘密”的探索,当然“Windows小秘密”不仅仅限于这二部分,“设置系统日期”、“改变鼠标属性”、“更改快捷方式”等都可以看作是对“Windows的小秘密”的研究。 “指挥窗口”和“装扮桌面”这二课从知识模块上看都属于小学信息技术操作系统部分,“指挥窗口”一课是对桌面、开始菜单、图标等Windows图形化操作界面特征的认识及学会多个窗口的缩放、移动等操作。“装扮桌面”一课是学习W
5、indows桌面和屏幕保护程序的设置。另外,本单元还提供了一个有关屏幕保护的阅读材料,以便让感兴趣的学生进一步了解屏幕保护的相关知识。通过本单元的学习,将帮助学生进一步了解Windows操作系统的界面和设置,为今后较复杂的多窗口操作的学习打下基础,同时本单元也展示了Windows系统的魅力,激发了学生学习信息技术的兴趣。,课例分析:轻松指挥窗口,教学目标: 知识目标:1.认识开始菜单、任务栏及窗口界面和作用。 能力目标:1.学会多个窗口的缩放、移动等操作。 2.培养良好的观察、比较的学习习惯。 教学重点:学会窗口的缩放、移动等操作。 教学难点:多窗口环境下的文件打开操作 课时安排:1课时 课前
6、准备:3个蝴蝶图片和4张连环画图片存放至学生机常用文件夹中,教材分析: 本课和第2课“装扮桌面”同属于小学信息技术中操作系统知识模块,是对Windows操作系统中的常用设置进行初步的了解。由于学生已经在第一册中认识了Windows;接触了计算器、纸牌、画图、浏览器等多种窗口,了解了具体程序的窗口最基本成部分,如菜单栏、工具栏等;掌握了三个控制按扭控制窗口的方法,所以学习本课窗口的缩放、移动等知识点应该不算困难。但学生文件的概念还没有形成,文件的打开操作在第一册中有经历但还不熟练,因此要在不同窗口中打开不同的文件的操作将会成为学习上的难点。 本课从内容上看可以分为三部分。第一部分“再看Windo
7、ws”是让学生在原有认识Windows的基础上,进一步认识Windows桌面中的开始菜单、图标、任务栏等组成部分,并认识到运用这些可以帮助自己更快更方便地启动程序或打开文件。(实际上桌面也是一个窗口,只不过是一个特殊的窗口,名为Explorer,这个窗口被放大成了全屏幕。)第二部分“窗口小精灵”是通过画图与浏览器窗口的比较来认识窗口的共性即基本组成部分。单个窗口的缩放操作以“教你一招”、“试一试”的形式出现,其意在于鼓励学生自己去尝试体验。第三部分“轻松指挥”是通过对3个相似蝴蝶图片的比较,对窗口缩放、移动、排列等操作进行一次综合练习,体现了本课的信息技术知识在生活、学习中的某一具体应用。 本
8、课的练习有2个,练习1是通过填空来进一步加深对窗口各组成部分的认识,练习2是根据故事情节(一根老虎毛)对多个图片进行排序, 既是对画图工具的复习又是对多个窗口操作的一次综合练习。,教学建议: (一)兴趣引入: 可借用教材上的卡通对话“窗口里有很多秘密,你想知道吗?” (二)初步探索: 1.让学生试着启动画图和浏览器,提出:“你还能从其他地方启动吗?”接着小结:看来Windows桌面的任务栏、开始菜单、图标都能帮助我们打开文件、启动程序”。 2.通过屏幕演示(画图和浏览器窗口左右摆放),指出:“你能使两个窗口听你的指挥,让他们这样摆放吗?让学生尝试窗口的缩放、移动等操作。 3.让学生示范窗口的移
9、动和缩放操作,让学生说说移动和缩放窗口的多种方法。 4.让学生观察画图和浏览器窗口的相同处,小结出窗口的基本组成部分。 (三)深入探索: “知道了窗口的组成部分和缩放、移动窗口的秘密后,我们就可以轻松指挥窗口,来做一次小小的游戏了”让学生尝试打开文件夹中三个蝴蝶图片,让其运用学过的知识进行窗口排列,使其一起呈现在屏幕上,以便相互比较识别非常细微的特征。 (四)活动小结:让学生说说这次探索活动的收获和感受。,练习建议: 本课的第一个练习是让学生辨认窗口的基本组成部分,只需让学生根据提供的关键词找到图画中的窗口各部分的位置,把名称填写在圆框中即可。第二个练习可以由教师或学生简要一下讲述一下与插图相
10、关的故事,然后由学生打开用画图打开多个图片根据故事情节进行排序,用画图中的适当的工具做好序号标记。在练习应强调用先启动画图,然后用画图打开连环画图片,否则有可能会有部分学生采用直接“双击图片文件”方法,打开了与之相关联的但并不熟悉的图片编缉软件(如ACDSEE),这样会给后面一些操作(排列窗口、标上序号)带来困难。,参考资料: Windows窗口小知识: 拥有“标题栏”、“工具栏”、“最大化”、“最小化”、“关闭”按钮等元素窗口是窗口中最典型的一种,其实上,窗口的类型有很多:如“画图”窗口、文字处理程序中的文档窗口或者弹出提示消息的对话框。事实上,在Windows中凡是指带有边界的矩形区域都是
11、窗口,所以除了这些最普通的窗口外,实际上还有许多其它类型的窗口:命令按钮是一个窗口,图标、文本框、选项按钮和菜单条也都是窗口。Windows操作系统通过给每一个窗口指定一个唯一的标识号(窗口句柄)来管理所有的窗口。操作系统能连续地监视每一个窗口的活动或事件的信号。 窗口的切换可以通过单击任务栏上的任务按钮来实现,为了方便快捷,也可以运用快捷键“ALT+TAB”。,第二单元分析:,本单元共有7课,其中“键盘一家”、“童年趣事”、“游动物园”是键盘上、中、下排键的指法练习;“打字游戏”是指法的综合练习;“英文儿歌”除英文指法练习外,还增加了功能键的应用;“儿童天地”是键盘指法练习和网络浏览知识模块
12、的整合学习活动,“探险故事”是拼音模式下的字母键指法练,为下一单元的中文输入做好过渡准备。 虽然在教材第一册网络浏览部分也触及了键盘输入,但那时是无意识的学习,教学中并未对指法加以强调,键盘指法的正式学习正是从本单元开始的。通过本单元的学习学生将养成良好的打字姿势、掌握正确的键盘指法并达到一定的速度,不但为过渡到第三单元“小小作家”的中文输入打下基础、作好准备,而且为今后的学习中“文件保存”、“网址输入”、“作品创作”、“网络交流”等一系列必须的文字输入操作赢得时间、提高效率,并一生受用,所以学好本单元意义重大。,课例分析:童年趣事,教学目标: 知识目标:1.知道上排键的操作指法 能力目标:
13、1.学会上排键的操作指法、进一步熟练中排键指法。 2.学会回车键、退格键的使用 3.学会写字板文档的保存 情感目标:1.培养学习英语的兴趣 教学重点:学会上排键指法 课时安排:2课时 教学准备:捉蝴蝶场景图(有flash、Powerpoint等动画则更好)、上排键指法练习视频片断,练习建议: 由于本课练习量较大,因此练习部分可以安排到第2课时进行。练习一可以让学生先输入两个具体的单词(如TREE和YEAR),然后让学生说说T和Y分别由哪个手指负责输入,输入后应注意什么?练习二为增强趣味性,可用课件逐一出示物品,让学生边说说英语然后进行输入练习。,参考资料: 回车键小知识: 在电脑键盘上,“回车
14、键”上曾经使用过“CR”、“RETURN”的字样,后来才统一确定为“Enter”。在DOS时代,“回车键”曾与空格键一起,是最为常用的两个键。因为那时的“回车键”除回车换行外,还有一个重要的作用是确认并执行命令。到了Windows时代,“回车键”除了原来的作用外,新增加了一个对当前对象做默认操作的功能。不过,由于鼠标的使用,“回车键”的使用频率降了低不少。,教材分析: 本课是继第3课“键盘一家”认识建盘、学习中排键指法后,来进一步学习上排键的指法。教材在这里倡导了一种新的指法教学模式故事牵引,把指法练习、英语学习和故事情景有效整合起来,集趣味性、学习性、综合性于一体。 从内容上看,课文分为三部
15、分。第一部分“接触上排键”通过故事的开头部分中flower单词来引出上排键。强调了上排键的指法:“它要求手指在操作时必须离开自己所在的基本键去完成击键动作。”进而在写字板中进行上排键和中排键结合练习。第二部分“体验小故事”是一个看故事、听故事、学英文、练指法的活动,故事中出现的英文单词都属于“上排键和中排键”的范围内,同时那些出现英文单词基本取之小学第一册英语书出现过,学生应该熟悉。其意通过看一个动画画面,听老师讲述故事,学生则在写字板中输入故事某个词的英文单词,来达到上排键和中排键综合练习的目的。教材在这里提倡每个单词输入一行,以确保其练习量。在练习时难免需要换行和修改,教材以“教你一招”的
16、形式介绍了“回车键”和“退格键”的使用。第三部分“保存故事”要学生回想画图保存的方法,进行知识迁移,去尝试保存写字板中的文字。 课文练习有2个,练习1是对上排键指法规则的复习,练习2是通过一副房间场景图让学生来复习并输入物品的英文单词。,设学习环境,注重学科融合,义务教育实验教科书小学信息技术三年级下册第三单元教材分析,第三单元设计思路,注重学科整合: 突出对语文、美术的整合。 注重循序浙进: 在学习内容上,由浅到深,由简单到复杂 注重个性化学习 学生可以按自已的个性来选择学习内容,这一思想在教材也得到了较充分的体现。 在教材内容上编写上,从激发学生的学习兴趣入手,体现“角色替换,身临其境” 、“借助游戏开展活动,自主操练合作互助”、“借助宣传资料,提高审美能力”几大特点,力求让学生在轻松愉快的氛围中接受新知识。,教学内容分析,本单元教学内容贴近学生生活实际,便于学以致用,体现学科事例理念,促进学生多元智能的发展。 本单元共有7课。第9课是拼音输入练习,目的在于通过拼音输入句子使学生更加熟悉键盘的操作;