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1、三年级上册英语教案（新版湘少版）012XX学年三年级英语上册教案（新版湘少版）Unit1hello!Period1一、教学目标、能听懂、会说本课会话；2、能运用“Hello!Im.”进行问候、作自我介绍；3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。二、教学重点及难点重点：能运用“Hello!Im.”进行问候、作自我介绍难点：句型“Hello!Im.”三、教学步骤Step1warmingup师生问候。T:Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou!用中文或动作帮助学生理解。Step2Presentationanddrill、T:Hello,boysandgirls.Iamy
2、ourEnglishteacher.IammissXiao.用动作帮助写生理解“Iam”T:TodaywelllearnUnit1“Hello!”板书课题及主题句。带读单词one.2、走到几个学生面前并与之打招呼。T:Hello,ImmissXiao.放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello,Im”游戏makingfriends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“Im”作自我介绍。S1：Hello,ImS2:Hello,ImS3:T:Hello,ImmissSs:Hello,Im3、听课文A部分录音，跟读。Step3Practice游戏Alittlea
3、ctor准备一个纸盒，装入写有Anne,Lingling,Peter,mingming等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。游戏DragongameStep4consolidation创设清净，自由会话。评价、练习、家庭作业。Period2一、教学目标、能听懂、会说本课会话；2、复习句型“hello/hi！Im”；3、能在适当的场合运用“Nicetomeetyou”向他人致意。二、教学重点及难点重点：自我介绍，运用“Nicetomeetyou!”向他人致意。难点：理解too的用法。三、教学步骤Step1warmingup师生问候。复习句型。师生会话示范。Step2Presentat
4、ionanddrill、教师扮成学生，并假设在上学的途中遇到同校不同班的几个同学。T：Hello!ImNicetomeetyou.S1：帮助学生回答：“Nicetomeetyou,too.”,帮助学生理解“Nicetomeetyou,too.”通常用于回答。T:Hello!ImGladtomeetyou.S2:2、通过几次对话帮助学生理解Gladtomeetyou。和Nicetomeetyou.的含义一样都用于问候。Step3Practice、教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。2、听课文B、c部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。Step4consolidation、创设情境
5、，自由会话。2、评价、练习、家庭作业。Period3一、教学目标、能掌握字母Aa、Bb、cc的读音和书写，了解Aa、Bb、cc在单词中的发音；2、能唱歌曲“Hello！”3、通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。二、教学重点及难点重点：字母Aa、Bb、cc及在单词中的发音；歌曲“Hello！”难点：理解新单词，朗读句子。三、教学步骤Step1warmingup师生问候。自由会话和角色表演。Step2Presentationanddrill、出示字母卡片Aa、Bb、cc。带读；教学生书写Aa、Bb、cc,分辨字母大小写，然后让学生按照范例正确书写字母，个别检查和辅导。让学生用身体语言来表演Aa、
6、Bb、cc，激发学生的学习兴趣。2、出示新单词的卡片，强调字母Aa、Bb、cc在单词中的发音，并让学生跟读体会。T:Aa、Aa、Aa、Anne,Bb、Bb、Bb、bag，cc、cc、cc、cat。3、听课文E、F部分录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大意。Step3Practice教唱英文歌曲“Hello！”Step4consolidation.鼓励学生自由创设情境，大胆进行会话。2.评价、家庭作业。Unit2Goodmorning.Period1一、教学目标：、能听懂、会说课文里的人名。2、能运用“Goodmorning!”“Goodafternoon!”向他人问好，及对此作出回应；3、能
7、听懂、会读、理解A部分内容。二、教学重点及难点：重点：运用“Goodafternoon!”向他人致意。难点：灵活的运用“Hello!”“Goodmorning!”“Goodafternoon!”向他人问候致意。三、教学步骤Step1warmingup师生问候。唱英语歌曲hello!Step2Presentationanddrill.、T:Hello,boysandgirls.TodaywelllearnUnittwo“Goodmorning”板书课题及主题句。带读单词：two2、任意走到一个学生面前打招呼。T:Goodmorning,ImmissXiao.帮助学生理解并回答：“Goodmorn
8、ing,Im”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“Goodmorning”的意思。3、帮助学生理解课文A部分内容大意。4、听课文A部分录音，跟读。Step3consolidation、创设情境，自由会话。2、评价、练习、家庭作业。Period2一、教学目标：、能听懂、会说课文里的人名。2、复习“Goodmorning!”“Goodafternoon!”的用法。3、能运用“whoareyou?”来询问任务，及对此问题做出回应。4、能听懂、会读、并表演课文D部分的小故事。二、教学重点及难点：重点：运用“Goodafternoon!”向他人致意。运用“whoareyou?”来询问任务，及对此问题做
9、出回应。难点：运用“whoareyou?”来询问任务，及对此问题做出回应。三、教学步骤：Step1warmingup、师生问候。2、复习“Hello!”“Goodmorning!”“Goodafternoon!”的用法。3、听课文B、c部分录音，跟读。然后让学生们戴上人物面具，分角色表演。Step3PracticeGame-Listenandact.Step4consolidation、听课文D部分录音，看课文，理解意思。然后有感情的朗读课文。2、任意走到一个学生面前打招呼。T:Hello/Goodmorning,Immisswhoareyou?帮助学生理解并回答：“Hello,Im”接着，再
10、询问两三个学生，让同学们理解“whoareyou?”的意思。3、听课文D部分录音，看课文，理解意思。然后有感情的朗读课文。4、创设情境，自由会话。5、评价、练习、家庭作业。Period3一、教学目标、能掌握字母Dd、Ee、Ff、Gg的读音和书写，了解Dd、Ee、Ff、Gg在单词中的发音。2、能唱歌曲“Goodmorning”。3、培养学生利用情景，灵活运用语言的习惯。二、教学重点及难点重点：字母Dd、Ee、Ff、Gg的读音和书写，Dd、Ee、Ff、Gg在单词中的发音；歌曲“Goodmorning”难点：理解新单词，朗读句子。三、教学步骤Step1warmingup、师生问候。2、复习本单元已学
11、句型。Step2Presentationanddrill.、放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字母Dd、Ee、Ff、Gg在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。T：Dd、Dd、Dd、dog，Ee、Ee、Ee、egg，Ff、Ff、Ff、fish，Gg、Gg、Gg，goat。提示学生观察单词中的第一个字母，出示字母卡片Dd、Ee、Ff、Gg并带读。2、教学生书写Dd、Ee、Ff、Gg，分辨字母的大小写。然后让学生们按照范例正确的书写。个别检查和辅导。3、听课文E、F部分录音，跟读字母，单词和句子，理解句子大意。Step3Practice、听课文G部分歌曲，有感情的跟着磁
12、带唱。2、分组进行唱歌比赛。Step4consolidation、鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。2、评价、练习、家庭作业。Unit3whatsyourname?Period1一、教学目标：、能听、说、读本单元新学单词。2、掌握并熟练运用句型“whatsyourname?/mynameis”。二、教学重点、难点：重点：掌握新单词及新句型。难点：掌握并熟练运用句型“whatsyourname?/mynameis“三、教学过程：Step1warmingup、师生问候，唱英语歌曲“Hello.”2、复习已学单词：morning/afternoon以及书中人物的姓名。3、自由会话。Step2Pre
13、sentationanddrill.、教学新句型。T:Hello,boysandgirls.wehaveanewfriendtoday.Letslookhere.（教师出示指套人物missHu和Dino。）表演对话：missHu:welcometoourschool.Nicetomeetyou.Dino:Nicetomeetyou,too.missHu:whatsyourname?Dino:mynameisDino.Iwanttomeetsomenewfriends.canyouhelpme?missHu:yes.T:Boysandgirls,thisisDino.Hewanttomeetyou.教师带着Dino的指套走到学生中间，随机提出问题:whatsyourname?引导学生回忆教师表演的对话“missHu:whatsyourname?Dino:mynameisDino.”中寻找答案。2、游戏Loudandlowvoice教师大声说单词（what/your/name/my），学生小声重复，或者教师小声说学生大声说。3、操练句型。)教师以书中部分同学的名义，走到学生们中间，提出问题,师问生答。如：T:ImAnne.whatsyourname?S1:
