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1、三年级品德与社会第三单元教学设计说说我们的学校教案【教学目标】知识目标：指导学生了解自己的学校的环境、设施及各种活动，并能作简单的介绍。能力目标：结合自己学校的实际情况、调查了解学校的主要设施及用途。情感目标：通过学习使学生进一步了解自己的学校，从而喜欢学校，对学习生活抱有积极的态度。【教学过程】一、明确目标，情境导入导入：同学们在学校生活了整整两个年头，大家对学校已经有了一定的了解。我们的学校是花园，是乐园，是学园。如果有客人、新老师来我们学校参观，你将如何来介绍我们可爱的学校呢？二、引导学生全面了解学校学校活动向新老师介绍我们学校，除了上课之外还组织了哪些丰富多彩的课外活动？（规定时间比赛
2、哪组的课外活动最多，且能体现本校的特色；可以在小组讨论的基础上再说一说）教师进行归纳。说一说：你最喜欢哪一项活动，为什么？2教学设施向新老师介绍一下，为了使同学们更好地学习开展活动，学校提供了哪些设施、场地和设备。学生分组分类讨论学校的场所和设备有哪些。学生汇报讨论结果。用形式向学生展示学校各项设施、场所，帮助学生更好地介绍。三、延伸拓展，深入了解其他不同的学校提出研究目标，分组讨论刚才我们认识了自己的学校，现在让我们把视野放宽一点，去了解一下其他各种不同的学校。（不同地区的学校、不同时期的学校）2交流探讨不同地区的学校（运用网络收集有关资料）：（1）发达地区学校（2）贫困地区学校四、用不同的
3、方式描绘自己心中的学校师：刚才我们通过不同途径了解了自己的学校，不同地区其他学校的一些情况，每一位同学心目中的理想学校一定是各不相同的，下面老师请大家通过自己喜欢的方式画一画、说一说或写一写你心中的理想学校。给学校画张“地图”教案【教学目标】知识目标：使学生初步认识图例，能看懂简单的平面图，学会用简单的图例画出学校的平面图。能力目标：提高学生的动手能力和实践操作水平，培养他们的独立生活能力。情感目标：让学生体会学习与生活的密切关系，培养学生学以致用及热爱学习的情感。【教学准备】要求学生通过询问、看书、上网，了解平面图及图例的有关知识。【教学过程】一、情感体验，确定方向看一看：太阳从哪个方向升起
4、。2想一想：其他的各个方向并指一指。3做一做：面向太阳升起的方向站好，说说自己的前、后、左、右各是什么方向。4选一选：根据每一小队坐的不同位置，为本组选好队名（东方队、西方队、南方队、北方队）5议一议：现实生活中哪些事物也可以为我们确定方向。二、创设情境，探究实践看地图，找位置：这是一张中国地图，看我国的版图像什么？对，她像一只雄鸡屹立在世界的东方。你们看这是我们的广西省。2探究、应用方向：理解地图方向“左西右东，上北下南”。找一找最南部的省份和西部的省份。三、实践运用，绘制平面图情境设计：蓝猫、淘气知道我们的学校是个大花园，要来做客，可是它不认识路，请大家为他们指一指方向。2校门为入口点，确
5、定校门实际方位。3想一想，做个小小设计师：根据学生的回忆，随机显示学校主要设施、景点的画面，说说它所处的位置，并同时让学生设计图例。4画一画：个人或合作完成校园平面图。四、情感沟通，谈收获今天我们学到了不少知识，谈谈你的收获。2试试用今天学的方法绘制一张学校周边环境图。在学校里工作的人们教案教学目标.让学生知道，在学校生活里有很多老师和工作人员为他们的成长辛勤工作。2.通过观察、采访、交流等体验活动，激发学生对老师、学校工作人员的感激之情。3.引导学生了解学校里工作的人们，培养学生尊敬老师，尊重他人劳动成果的良好品德。教学准备：准备有关。教学过程一、观看录像、导入新课播放录像。情景：A学校传达
6、室的张爷爷在打扫卫生，整理树枝。B卫生老师在给一位受伤的学生包扎伤口。c教师在课堂给学生讲课。D辅导员张老师在训练号鼓队。2说一说。A从录像中你看到了什么？想到了什么？B在我们学校，有哪些工作人员？你最喜欢谁？c师小结：同学们，在学校工作的人们有很多，你们想不想去了解他们？二、整理调查报告，进行采访汇报师：同学们，上一节课我们已经分小组对学校工作的人们进行了采访调查，下面每个小组派代表进行汇报。2小结：通过调查，在我们的学校里，校长、教导主任、大队辅导员、各科老师，他们为了共同把学校办好，都在辛勤的工作着。三、出示，写出感想展示书中的“王老师的一天”和“我们心中的张爷爷”。2学生根据自己的采访
7、，写出采访后的感想。3展示部分学生的感想。四、欣赏歌曲，提出问题放录音在老师身边，并思考歌曲唱的是什么意思？2提问：同学们，刚才我们听了一段歌曲，歌曲所讲的是老师如何关心、爱护我们，教我们识字、计算、唱歌、画画、做游戏，等等，我们的老师们为了我们的成长，为我们付出了辛勤劳动。那我们应该怎样对待我们的老师呢？3下面老师给你们提供几种方法，你可以选择其中一种来表达你对学校工作的人们的敬意。A唱一首歌颂老师的歌；B给你最喜欢的老师画张像；c制定一份“爱心”计划；D送一束鲜花给老师。五、联系实际，指导行为早晨到学校，第一次见到老师应该怎么做？下课了，老师拿着教案、作业本、教具离开教室，你们应该怎么做？
8、放学后离开学校时，你们应该怎么做？2我们班哪些同学尊敬老师，热爱老师做得最好？评选出78位做得好的小朋友并当场表扬。六、总结通过大家对在学校工作的人们的采访，调查使我们了解到在学校工作的人们的辛劳，从而让我们懂得了应该尊敬老师，尊重他人的劳动成果。我为学校做名片教学目标学生自己动手设计名片，激发学生关心学校的热情2学生通过调查、收集资料，培养学生对信息的整理和分析；3名片的设计，充分发挥学生的创造力和想像力，以及审美情趣和个性的培养。教学准备：一张表格，各种名片，多媒体展示平台，学生准备硬卡纸、彩笔等。一、初步认识名片谈话引入师：同学们，请看这是什么？师出示各种名片，请学生观看。2名片的意义。
9、提问：课前老师让同学们了解了有关名片的知识，谁来说说你们都见过哪些名片？有谁知道名片上的内容是什么？那么在生活中，你们知道名片是用来干什么的吗？3小结：看来同学们对名片的知识了解得真不少！在日常生活中，名片一般分为三种类型：胶制名片、纸制名片、电子名片。上面写有名字、职业、职务、联系方法，主要用途有自我介绍、传递信息、维持联络。二、回忆学校的特点师：今天这节课，我们就要用名片的知识为自己的学校设计制作名片。同学们在学校里生活了两年多，老师很想知道你们对学校了解多少？2组织学生讨论交流。4小结：我们学校有这么多让人自豪的地方，在制作名片时就要抓住学校的这些特点，大胆想像、创造设计。三、学做名片观
10、察比较师：请同学们看课本37页，这就是书中介绍的张家湾小学的同学为自己的学校设计的名片。仔细观察，他们设计的名片和我们刚才看到的名片有什么不同？师引导学生说出三点：有让人自豪的地方形状各异五颜六色2小结：这些名片和我们刚才看到的有很大的不同，他们制作的名片不仅形状各异，色彩艳丽，富有童趣，而且突出了学校的特色。下面就请同学们亲自动手为学校制作设计新颖、能展示学校风采的名片。四、制作名片了解制作方法。师：做之前，咱们还是先来了解名片的制作方法，看着课本一起读一读。2名片设计大赛。师：咱们来个名片设计大赛，可以自己做，也可以几人合作，开动脑筋，比比谁设计的名片最漂亮，评选出的同学会得到最佳新人奖。
11、拿出准备好的材料，赶快动手设计吧！3学生动手设计制作。五、展示评比：学生带上作品上台介绍。六、总结：今天，同学们尽心尽力地为学校设计名片，展示了小主人的风采，不过老师更希望你们能通过努力学习，为学校的未来增添亮丽的色彩！我给学校提建议教学目标通过调查、观察、访问了解学校各方面存在的问题，给学校提出合理的建议。2开展给学校提建议的活动，增强主人翁意识。3描绘心中的学校，发挥学生的想像力、创造力。教学准备：彩笔、画纸。教学过程一、复习引入上节课，我们这些小主人们为学校做了名片，说说你把名片送给了谁？他们怎么说？你当时有什么感受？2我们为自己的学校而自豪，那么，为了使学校更加美好，我们还应该为学校做点什么呢？3学生畅所欲言，师随机板书：提建议二、小组活动，观察学校的不足之处分配每一小组的活动地区和方向、方法。2小组长分配组员任务，随带纸笔，去室外观察，活动，时间限为10分钟。3小组回教室讨论整理。4小组派代表发言：你们观察到了什么小缺点？5平时注意到的，想到的还有哪些？三、给学校提建议师出示建议箱，我们一起来给学校提建议。2师投影出示自己对学校的一点建议。3学生动笔给学校提议，师巡视。4实物投影展示几个同学的好建议。四、画画学校的蓝图想一想，有了这些建议，我们的学校将会变成怎样？2画一画，自己心目中最美好的校园。3写上一句最想对学校说的话。
