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1、 小学二年级语文第四周教案设计第四周设计教学目的指要:会写本单元元的生字,认识本单元的生字字正确,流利地朗读课文,理解内容及作者思想感情了了解词语的意思本周课程的的主要目的:会写本单元的的9个生字,认识7个生字正确,流利,有感情的朗读课课文,背诵课文感受强烈的的春天气息,体会作者讴歌大大自然的思想感情想像诗中中描绘的情景,感悟诗中描绘绘的春天生机勃勃的景象了解解春天乡村的美丽景色练习口口头表达教学重点:学会会本单元的9个生字,正确书书写认识本单元的7个生字学会区分音,形,义易混的字字,了解组字成词,组词成句句的一些规律教学难点:朗读课文,背诵课文通过朗朗读,感悟,想像村居描描绘的春天的生机勃勃
2、的景象象教学方法建议:图示法,谈话法,开火车法有效教教法建议:图示法,谈话法新型教法试验:自主,合作作,探究式教学准备:挂图图,电脑课件,生字卡片,课课文朗读录音带等教学时间间:2课时第一课时教学学内容:课文咏柳教学学过程:一,导入:同学们们,在我们的周围有许多树,谁能说一说你知道的树的种种类今天我们来学习一篇写柳柳树的古诗咏柳二,出出示电脑课件和挂图借助拼音音和挂图读读课文,初步了解解内容观察图中的景物注意古古诗中的词句三,带着问题题再读课文,思考问题勾画画生字和新词语弄懂课文的的意思作者用了哪些词来描描写柳树你认为作者这样描描写美吗请你用自己的语言来来形容一下柳树或者知道的树树四,自学汇报
3、汇报生字字指名学生汇报勾画的生字字,教师板书生字碧垂丝裁裁似剪学生自由读,同桌互互相听,互相正音指名学生生读,教师订正教师范读出示生字卡片,用开火车法检检查生字识记情况课文学习习1,同桌或小组互相交流流自己理解的课文含义2,放课文朗读录音带,指名学学生读3,指名学生谈教师师稍作点拔:春天是温暖的,是充满生机的,是美好的自自古就有许多歌颂,赞美春天天的诗文咏柳就是唐代大大诗人贺知章通过描写柳树来来赞美春天的诗他并不是单纯纯的描写柳树,而是通过赞美美它来表达一下作者对春天喜喜爱和盼望的思想感情,使我我们感受强烈的春天的气息咏咏:赞美的意思4,学生自自由朗读,熟读,争取背诵词语学习本课用了一些形容容
4、词来描写柳树的特征如:碧碧玉,妆,万条,丝绦,裁碧碧玉:翠绿色的玉石妆:装扮扮,打扮万条:文中指无数根根柳条丝绦:用丝织成的带子子文中用来形容柳枝细长而柔柔嫩裁:裁剪其余的词语比较较好理解,可由学生互相交流流完成诗句学习指名学生生朗读课文指名学生朗读第第一句:碧玉妆成一树高,万万条垂下绿丝绦其余同学结合合挂图想一想这一句的含义指指名说一说大意:用碧玉装扮扮成的一棵树,垂挂着千万根根绿色的枝条指导看图:你看看到了什么从远处看树像什么么倒垂下来的柳条又像什么用同样的方法学习第二句:大大意:是谁裁出这片片细小的的嫩叶二月的春风就像剪刀那那样神奇指名学生再读课文文说一下最喜欢哪句诗为什么么结合挂图把两
5、句话的意思连连起来理解指名学生说一下下自己喜爱的树如杨树,松树树等及理由五,生字学习本课生字较少,结合以前学过过的知识来掌握更容易,更快快一些比如:碧:由王,白,石组成这三个字以前都学过过比较容易识记剪:前和刀组组成裁:平舌音,声母不能能读成”半包围结构,里边是”衣”,书写时时第六笔捺写作点注意笔顺垂:独体字丝:用部件法识识记教师在田字格黑板中范范写,学生仿写指名同学在黑黑板上写六,扩展活动:你你最喜爱课文中的哪一句话你你眼中的柳树是什么样的可以以写一写,画一画,唱一唱七,小结:通过对柳树的描写写赞美了春天,表达了作者热热爱自然的情感也说明作者善善于观察的好习惯值得同学们们学习借鉴八,课后练习:1,认真书写本课生字2,熟读课文,争取背诵3,完成课后作业4,把你你喜爱的树画出来,大家交流流第二课时教学内容:课课文村居教学过程:一,导入:我们前几课学习了了所见,小池,咏咏柳谁能说一下这几诗的共共同点:都是描写自然景物的的今天我们再来学习一首诗村居,也是一首描写和赞赞美春天的诗二,出示挂图图:请同学们观察其中的情景景,都是作者在农村居住时亲亲眼看见的,谁能说一下诗人人眼中的农村是什么样的2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 5
