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1、,欢迎指导,天上的街市,兴业一中 唐艳,郭沫若,预习检测,1.完成字词注音或解释。 2. 作者简介。,天上的街市 郭沫若 远远的/街灯/明了， 好像/闪着/无数的/明星。 天上的/明星/现了， 好像/点着/无数的/街灯。 我想那/缥渺的/空中， 定然有/美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些/物品， 定然是/世上/没有的/珍奇。,你看，那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽广。 那/隔着河的/牛郎织女， 定能够/骑着牛儿/来往。 我想/他们/此刻， 定然/在/天街/闲游。 不信，请看/那朵流星， 是他们/提着/灯笼/在走。,重音：诗句中有的字词由于 表达情感而重读 。,节奏：诗句中按音节或意义 有规
2、律的短暂停顿。,二读全诗，读出情感，读准基调,怎样的感觉-美好 恬静 自在 清新 怎样朗读-节奏不宜过强 声音不宜过大 速度不宜过快 做到轻松、舒缓、柔和、神往,聆听诗人絮语，想像牛郎织女的幸福生活，感知诗歌的美。,三读全诗,个人朗读 展示你的风采,联想与想象,联想：,甲事物,想到,乙事物,存在 存在,因果联系相似关系,想象：,甲事物,创造出,乙事物,存在 不存在,来源于客观现实,活动二 ：默读诗歌，学习写法,了解本文的写法。 联想： 想象： （知识链接：导学案“合作探究”第三题“学习小助手”P84）,合作探究，思考下列问题：,1.诗中哪些是联想？哪些是想象？ 2.诗人怎样由联想进入想象？想象
3、又是怎样逐步展开的？ 3.诗人想象的街市上有哪些人或物？他们有何特点？从中看出天上的生活是 的。 小组探究积极展示补充,合作探究，思考下列问题：,1.诗中哪些是联想？哪些是想象？,2.诗人怎样由联想进入想象？想 象又是怎样逐步展开的？,3.诗人想象的街市上有哪些人或 物？他们有何特点？从中看出天上的生活是 的。,小组探究积极展示补充,默读诗歌，小组讨论：诗中牛郎织女过上了幸福生活，这是与传说不一样的结局，诗人为何这样写？ （结合创作背景来思考）,独立思考组内探究积极展示,活动三：思读课文，体会情感,课堂小结,这首诗歌运用丰富的联想和想象，描绘了一幅光明、自由、美好、幸福生活的天上街市，表现了作
4、者对黑暗现实的痛恨，也表达了作者执着追求光明和理想的坚定信心，反映了广大劳动人民对美好、幸福生活的渴望。,展现心中的诗情画意,展现心中的诗情画意,发挥想象和联想，补充下列句子,例甜蜜的梦像一条小鱼，在水里游来 游去，想捉住他，它已经跑了。,2.蜡烛燃烧着，就如_,1.牵牛花开放了,好像_,拓 展 链 接,3.蜜蜂在采蜜，我想到_,4.月光照在地上,好像_,堂 清 练 习 1.这首诗的作者是_，原名郭开贞，诗人、学者。代表诗集_星空等。,郭沫若,2.不属于这首诗特色的是 A.联想自然 B. 想象丰富 C.意境美妙 D.语言铿锵,( D ),3.分析不正确的是：,（ B ）,A街灯和明星极为相似，互相比喻，使联想自然。B“缥缈的空中”是说天空摇晃不定。 C写实为想象作了铺垫。想象则表达了作者对美好的理想境界的向往。 D诗人之所以想象天上的自由幸福，正因为当时人民苦难深重。,女神,配乐朗读,感谢大家的参与， 大家表现很精彩！,
