《《用色彩点亮你作文》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《用色彩点亮你作文》教学设计（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 用色彩点亮你的作文优课教学设计教学目标巧妙地运用色彩为作文增色添彩。学情分析我所带九（1）班学生作文存在的问题主要有以下两个方面：缺乏生活体验，作文假、大、空；行文过于平淡，缺乏亮点。教学内容分析本设计尝试以“用色彩点亮你的作文”为切入点，以期唤醒学生观察生活、体味生活的意识，既能描摹生活，又能找到在描摹中让情感和主旨得以深化的载体，情感有所寄托，语言更有亮点。教学环节与活动教学活动一：我品读、我发现【任务与意图】 从学情来看，九年级的学生应试心强，常常忽略教材。我将教材中的资源加以整合，分成三组让学生在课前进行赏析，以期他们发现原来教材中运用色彩的句子是那么丰富，同时也希望他们通过整组句子
2、的赏析能发现色彩的妙用。【过程与方法】（一）1、红的像火，粉的像霞，白的像雪。-春2、看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。-济南的冬天3、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。-紫藤萝瀑布4、不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子
3、（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。从百草园到三味书屋我赏析：任选第（ ）句 ，我发现色彩有 的作用。 拓展：欣赏叶文玲乌篷摇梦到春江片段： 那江水，真是澄于湖海碧于天，活脱脱是天神地母拣尽翡翠绿玉铺就的。行在江上望两岸，只见千嶂染翠，峰峰岭岭尽都浓浓淡淡的绿进去；立在船头看江心，只觉水底天上的云絮，一朵朵一团团，俱是深深浅浅的绿出来，真难说是山染绿了江，还是江浸绿了山，无怪朋友们相视叹曰：喔，一到富春江，眼瞳都是绿的! 过渡：色彩感乃是一般美感的最普遍的形式。 -马克思 （二）1、性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花
4、葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透气鞋，油光光辫发盘在头上。-云南的歌会2、我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。-最后一课3、这一天他身上的衣服是淡蓝色的，胸前的纽扣是黄色的，里面是一件纯白的背心，所有这些看上去都已经显得十分陈旧，甚至是不整洁的。火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光。-音乐巨人贝多芬4、他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈先前紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼
5、睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。-故乡我赏析（ ），我发现色彩有 的作用。 过渡：王国维在人间词话中说：以我观物，万物皆著我之色彩。 （三）1、又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活-秋天的怀念2、这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉我在蒙眬中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面
6、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。-故乡3、我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。-我的叔叔于勒4、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。-背影我赏析（ ）， 我进一步地发现色彩有 的作用。 小结：1、以色彩状物，生动逼真 以色彩绘景，景秀情蕴 2、以色彩写人，形神兼备 3、色彩使
7、抒发的情感更加浓郁 色彩使表达的主题得到深化教学活动二：走近我的缤纷世界【任务与意图】 通过前面的赏析，学生已对色彩有了较为强烈的感受。这一环节与作文题目挂钩，让学生有意识地将色彩与作文结合起来，尤其是用色彩命名的作文。分为两步：一是谈自己对色彩的认识，这是属于了解色彩象征意义的层面；二是通过欣赏例文整体把握如何运用色彩来作文。【过程与方法】1、请同学谈谈自己喜欢的色彩，并说说对它的认识？2、赏析优秀作文我眼中的色彩生命的颜色是什么？哥伦布说：“是蓝色，我的一生都与大海为伴。蓝色是宽容，是博大。袁隆平说：“是绿色。五十个春秋，我躬耕于陇田。绿色是奉献，是希望。南丁格尔说：“是白色，我披着一袭白
8、衣呵护生命。白色是关爱，是责任。海伦.凯勒说：“是黑色，我在黑暗中勇敢地生活。黑色，是不屈，是奋发。列宁说：“是红色，我的一生都在为人类的解放事业而奋斗。红色是战斗，是理想。其实，每一个人对色彩都有自己不同见解，每一个人都有自己的色彩。从出生那一刻起，我们就为生命涂色。给你一张白纸，你会涂上什么色彩？给你一次生命，你会选择什么色彩？我会选择黑色。黑色虽然没有红色的热情与奔放，黄色的自由与希望，紫色的高贵与淡雅，但它有自己独特的美：厚实与纯朴。当疲倦的太阳匆匆收工之后，我独自一个人拉上窗帘，独享宁静。在黑暗中泡上一壶黑咖啡，嗅嗅那咖啡的香气，无需闭眼，既可以回忆过去的点滴。看到快乐肆意的，我可以
9、纵情欢笑；看到悲伤难过的，我可以放声痛苦。不用担心别人会窥探自己真实的一面，此时陪伴你的，只是黑暗，天和地是你唯一的朋友。把你心里最宝贵的东西掏出来，与地同分，与天同乐。不信，你抬头看看夜空中一闪一闪的小星星吧！它们都在黑暗中拥抱自己的秘密呢！独享黑暗，不要以为黑色是悲伤失败者的基调，黑色更是聪明睿智者深思的双眸。独享黑暗，独享黑暗的乐趣，独享黑暗的精神，独享黑暗的清新。 我的青春色彩青春，是绿色，是最灿烂的嫩绿，它象征着年轻的生命。我们正是朝气蓬勃的时候，有无数激情，无数幻想我们正是在人生中最美的时光，我们内心始终有一块最洁净的地方，装着青春的记忆，留念还有未被实现的企盼，青春的嫩绿，让我们
10、朝气蓬勃的寻找着自己的梦！青春，是红色，是天空中那一抹朝阳红，它象征着热烈的生命。现在的我们，心中有着青春的烈火，渴望飞翔，渴望自由我们有着雄雄的胆量，带着我们火一般的热情，踏向前往美好未来的路，路上的无尽挫折，也成为我们心中想要征服的对象，青春的朝阳红，让我们不顾一切地向前冲！青春，是蓝色，是海的那种静谧的蓝，它象征着生命中的梦，正处于青春的我们，总是喜欢幻想着未来的美好，每一个人，每一件事都会激起我们对青春未来的爱,青春中那静谧的蓝，就是未来中那些未知的梦！我们渴望长大，渴望自由，渴望挑战！青春，这个充满万紫千红，五颜六色的青春啊，是我们向前的动力，是我们向前的希望，是我们向前的一切一切。
11、青春，是天空中的那神奇的彩虹，雨后天晴，高挂在天空之上；青春，是太阳，沐浴在阳光下自由的生长；青春，是一首诗，满满深情，描绘着未来的梦；青春，是一首歌，唱出留恋着的过去青春啊，这个充满我们的激情、美好、朝气蓬勃的时光，我们有了青春的色彩，向前的路上，还有谁能阻止。让我们去寻找青春的色彩，迎接青春的考验！幸福的颜色未曾预见的幸福，犹如掌心里的纹路，谁也不知道它的另一端，会是在何处。然而那一刻我却发现母亲的幸福，如同阳光闪着金色。母亲生日那天，一向不解风情的父亲跑了几条街，给母亲买了件新衣服。那是件米黄色的外套，父亲平时的衣着极不讲究，所以他挑衣服的眼光就很有限了。在我和妹妹都在嘲笑父亲“品位高”
12、时，母亲却欢天喜地地接了过去，脸上泛起少女般的红晕，眼底掩饰不住的是满满的笑意。她兴奋得像个小孩子，偷偷跑进房间把衣服换上。用得着吗？为了一件土里土气的衣服。母亲出来了，脸上还泛着红晕。她在父亲面前转了几圈，窗外的阳光溜了进来，如同精灵，在空气中跳着动人的舞蹈，母亲身上那件米黄色的外套也在阳光下，闪着动人的金色光彩。“好看吗？”母亲问。父亲不好意思地低着头，说：“尺码大了。”是的，那件宽大的外套“裹”在母亲身上，使矮小的母亲看起来更加矮小，母亲的肤色略显黝黑，米黄色如此明亮并不适合她。“哪里大了？”母亲连忙低头扯了扯衣角，“我就喜欢宽松的，无拘无束，多好啊！真喜欢！”见父亲还不放心，母亲做了个展翅高飞的动作，给父亲打了一剂定心剂，以表明这衣服虽宽松，但她也很喜欢。“真的不大！这正合适呢！呵呵，都舍不得脱了”空气弥漫着母亲明媚的幸福和满足，金色的阳光折射着母亲的幸福。那天晚上，一向不爱喝酒的父亲竟高兴得喝了几杯酒。第二天早上起来，发现母亲站在窗边，出神地凝视着身上的米黄色外套，从衣领摸到扣子，从扣子摸到衣角，这真是舍不得脱下了？反正父亲不在，我也使起了坏，“挑拨离间”一下：:“妈，你衣柜里比这漂亮的衣服多的是，这衣服不适合你，相信我吧！”母亲笑而不语，继续低头注视着那件衣服，我摇摇头打算
