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1、第三、四章 生物圈中 的微生物和生物的分类,知识点一 病毒、细菌和真菌 1病毒。 (1)结构：无_结构，由_和_组成。,细胞,蛋白质,遗传物质,(2)观察工具：个体极其微小，需用 _观察。 (3)营养方式：必须_在其他生物的活细胞内才能生 活和增殖。 (4)繁殖方式： _。 (5)种类：植物病毒、_和_。 (6)代表生物：_。,电子显微镜,寄生,自我复制,动物病毒,细菌病毒(也叫噬菌体),烟草花叶病毒、流感病毒、大肠杆菌噬菌体,(7)与人类的关系。 害处：引起人和动植物_，如流行性感冒、病毒 性肝炎、艾滋病、水稻矮缩病等。 益处：利用病毒特性制成_，预防病毒性疾病。,患病,疫苗,2细菌。 (1
2、)形态：_、_和螺旋状等。 (2)结构(如图)： 细菌一般有细胞壁、_、_， 无 _；特殊结构有_和 _。,球状,杆状,细胞膜,细胞质,成形的细胞核,鞭毛,荚膜,(3)观察工具：_。 (4)营养方式：大多为_，营_或_生活。 (5)繁殖方式：细菌靠_生殖，遇不良环境，_ 增厚，形成休眠体_(非生殖细胞)。,光学显微镜,异养,腐生,寄生,分裂,细胞壁,芽孢,(6)代表生物：_。 (7)与人类的关系。 害处：有些细菌在人体内生长繁殖，释放毒性物质， 使人患病，如结核病、肺炎。 益处：利用大肠杆菌生产_等药品。,大肠杆菌,胰岛素,3真菌。 (1)结构：真菌细胞都有_、细胞膜、细胞质和 _。 (2)种
3、类： 单细胞真菌，如_；多细胞真菌，如_ (顶端扫帚状)、 _(顶端放射状)、大型真菌。,细胞壁,细胞核,酵母菌,青霉,黑根霉,(3)观察工具： _。 (4)营养方式：_或_。 (5)繁殖方式：_。 (6)与人类的关系。 害处：使人或其他生物_，如脚癣。 益处：食用、药用、酿酒、防治害虫等。,光学显微镜,腐生,寄生,孢子生殖,患病,4微生物在生物圈中的作用。 (1)促进生物圈的_循环：营腐生生活的 _等 微生物。将动植物尸体、粪便中的_分解成 _ _、_、_等。 (2)促进生物圈的氮循环：_等固氮微生物能够将 空气中的_固定下来，转变成_，这个过程叫 作固氮作用。,碳,真菌和细菌,有机物,二氧
4、,化碳,水,无机盐,根瘤菌,氮气,氮肥,.依据侵染细胞种类的不同将病毒分为植物病毒、动 物病毒和细菌病毒(也叫噬菌体)三类。一般情况下，植物病 毒为杆状，动物病毒为球状，噬菌体为蝌蚪状。 .细菌是单细胞个体，结构特点是无成形的细胞核， 遗传物质的外面没有核膜包被，属于原核生物。 .酵母菌不仅能进行孢子生殖，还可以进行出芽生殖。 .青霉中提取的抗生素青霉素只能治疗由细菌引起的疾病。,讲：孢子和芽孢：孢子是一种生殖细胞，而芽孢是一些细菌在环境恶劣时所形成的圆形或椭圆形的休眠体，与生殖无关。生物的繁殖可以产生一到多个孢子，每个孢子都发育为一个个体。一个细菌只能形成一个芽孢，一个芽孢萌发后也只能形成一
5、个细菌，没有个体数目的增加，如细菌在环境恶劣的情况下产生的芽孢。 练：链接实战演练模拟预测T6,知识点二 生物的分类 1生物的分类方法。 根据生物的 _、 _和 _，找出不同生物之间相同和差异的程度，进行逐级分类。,生活习性,形态结构,生理特征,2生物的分类单位。 (1)生物分类单位一般分为_ 共7个单位，其中最大的分类单位是_，最基本的分类 单位是_。 (2)生物的分类单位越大，包含的生物种类越_，生物 之间的共同特征越_；反之，生物的分类单位越小，包 含的生物种类越_，生物之间的共同特征越_。根 据生物在分类上的地位可知，生物之间的_关系。,界、门、纲、目、科、属、种,界,种,多,少,少,
6、多,亲缘,.根据动物的生活环境和运动方式对动物进行分类是不科学的，比较科学的分类方法是根据动物的形态结构和生理功能进行分类。 .同种生物的共同特征最多，同界生物的共同特征最少。,考点一 病毒、细菌和真菌 (5年5考) 常考角度 病毒、细菌和真菌的结构特点比较,例1(2016济南)微生物与人类的生产、生活密切相关，图代表四类微生物，下列说法错误的是( ),A是细菌，主要通过分裂的方式繁殖 B与细胞的主要区别是具有细胞核、液泡和叶绿体等结构 C没有细胞结构，由蛋白质外壳和遗传物质组成 D所示生物营腐生生活，能产生青霉素,例2(2017济南)微生物结构简单，但与人类的生活有着密 切的联系。下列有关叙
7、述正确的是( ) A只能寄生在活的细胞内 B通过形成芽孢繁殖后代 C人们制作酸奶、泡菜离不开 D都属于真核生物,A,病毒、细菌和真菌的比较,考点二 生物的分类 (5年2考) 常考角度 生物的分类单位 例3 (2017济南)生物的分类单位由大到小，生物之间 的共同特征由少到多的是( ) A门纲属科 B纲属目科 C门纲目种 D纲科目种,C,分类单位与生物特征、亲缘关系间的关系,1最大的分类单位是界，最基本的分类单位是种。 2特征：分类单位越小，所包含的生物之间的共同特征越多；反之，共同特征越少。 3亲缘关系：分类单位越小，所包含的生物之间的亲缘关系越近；反之，亲缘关系越远。 4数量：分类单位越小，所包含的生物种类越少；反之，生物种类越多。,
