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1、在下面中填上合适的数。,12=(15)(2)=(1) (24),你是根据什么填入上面的数的？,“商不变的性质”的内容是什么？,除法与分数之间有什么联系？,把“12”这个除法算式改写成分数形式。,5,4,1 1 2 = 2,分子 被除数除数 = 分母,被除数和除数同时乘或除以相同的数 （0除外），商不变。这是商不变基本性质。,商不变基本性质,分数的基本性质,有位老爷爷把一块地分给三个儿子。老大分到了这块地的 ，老二分到了这块地的 。老三分到了这块的 。老大、老二觉得自己很吃亏，于是三人就大吵起来。刚好阿凡提路过，问清争吵的原因后，哈哈的笑了起来，给他们讲了几句话，三兄弟就停止了争吵。,阿凡提对三
2、兄弟讲了什么话呢？,一、在多种情境中感知分数的相等,例1. 在折纸中感知分数大小的相等。,（1）出示3张大小相等的正方形纸。,绿色圃中小学教育网 http:/www.L,（3）提问：观察这六个正方形和它们所表示的分数，你有什 发现吗？,预设：涂色的面积都相等，都是正方形面积的一半。,（4）提问：你能试着写出一个等式吗？,一、在多种情境中感知分数的相等,绿色圃中小学教育网 http:/www.L,例1：拿出几张同样大小的正方形纸，按照下图把它们平均分，并涂上颜色。用分数表示出涂色部分的大小。 （1）活动一：分一分，涂一涂。 要求： a、拿出几张同样的正方形纸，平均分成2份、4份、8份、涂上颜色，
3、再用分数表示涂色部分。 B、将涂好的几张纸片的上面对齐，平放在桌子上。观察比较，你们发现了什么？,用分数表示出图中黄色的部分。,= =,= =,分数的分子和分母都同时乘以2，,或都同时乘以4，,分数大小不变。,分数的分子和分母都同时除以2，,或都同时除以4，,分数大小不变。,一半,全班分小组讨论后，反馈如下：,=,=,=,=,=,=,从刚才的演示中，你发现了什么？,分数的分子、分母 同时 乘以或除以 相同的数 ，,分数的大小不变。,下边的式子对吗？为什么？,同时,相同的数,(0除外),4,5,8,2,2,例2：,练习题： 一、判断 1）分数的分子、分母都乘以或除以相同的数， 分数的大小不变。 （ ） 2）把 的分子缩小5倍，分母也同时缩小5倍 分数的大小不变。 （ ） 3） 的分子乘以3，分母除以3，分数的大小不变。 （ ） 4） （ ）,二、 填空：,2,2,20,24,课堂总结,分数的基本性质： 分数的分子和分母同时乘或除以 相同的数（0除外），分数的大小不变。 这就是分数的基本性质。,阿凡提对三兄弟讲了什么话呢 ？,= =,
