《2017春六年级语文下册 第25课《科学幻想之父》(品读感悟)教学设计 冀教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2017春六年级语文下册 第25课《科学幻想之父》(品读感悟)教学设计 冀教版(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、科学幻想之父教学设计(品读感悟)教材分析:本文是一篇科幻故事,情节全然出于幻想,理念却发人深思。故教学重点应放在挖掘本文主题,培养学生的想象能力上。 课文再现了作者极大的想象力,它用幻想的形式,阐述人类在未来世界的物质、精神文化生活和科学技术的远景。情节曲折,妙趣横生。在他丰富的想象指引下,人们研制成功了很多高科技的东西,所以他被称为“科学幻想之父”。学情分析:科幻故事是儿童喜闻乐见的,通过学习课文,可以放飞孩子们的想象,给他们带来无穷的智慧;通过学习课文,可以给他们带来莫大的乐趣。因此老师要做到恰到好处的引导,点播。以激发孩子们强烈的学习兴趣,培养学生的自学能力、合作能力及想象能力。教学目标
2、:1扩大词语掌握范围。2理解本文的主旨和合理想象的写作手法。3培养学生联想和想象的习惯,锻炼和发展学生的创新思维能力。教学重、难点:重点:理解本文现实与想象的关系,树立科学发展观。 难点:想象力的奇特力量是不可占据的,给人类带来的价值是无量的。教学时间: 一课时。教学过程: 一、谈话导入科幻小说,是随着现代科技蓬勃发展而产生的一种文学形式。它用幻想的形式,表现人类在未来世界的物质、精神文化生活和科学技术远景。其内容交织着对科学事实的预见、想象,人们通常把科学、幻想、小说作为它的三要素。被称为“科幻小说之父”的是法国作家凡尔纳,其代表作是海底两万里。追问:同学们看过的微型科幻小说或刻画故事吗,给
3、你留下深刻印象的有哪些?表扬看得多、看得认真的学生激发学生课外阅读的兴趣。)我们今天要学习的是科学幻想之父凡纳尔是如何对未来的精神生活,科学远景进行幻想的,他的这些合理的幻想给人类带来了哪些贡献。二、快速阅读课文要求:1读准字音,对不认识的字要查字典;对不理解的词根据反复读课文进行理解,理解不了的,要查字典解决。2读书要认真,不但要通顺流畅,而且还要了解作者的思路及课文的内容。3检查作业:你知道下边词语的正确读音吗,请你读给大家听。儒勒凡尔纳 潜水艇 熔岩流 舡鱼号 由衷当之无愧 妙趣横生 摩天大楼 刊载指名朗读课文,要求不丢字,不落字;不读破句,语句通顺。三、熟读课文,概括课文 学生快速阅读
4、全文,概括课文内容。课文先介绍法国作家儒勒凡尔纳终身很辛苦,为了他的科学幻想,他跑过不少的路,咨询过各种类型的人。然后闭门著书。在他的科学幻想的指导下,人们研制出了很多高科技产品,为人类做出了重大贡献。四、细读课文,品味课文思考:1根据课文想想,人们为什么把“凡尔纳”称为科学之父?在他的启发下人们发明了什么?2学习了这篇课文你受到了什么启发?学习方法:先自学,注意边读边划,做到不动笔墨不读书。再四人小组交流,然后班上交流,归纳总结。(让学生先说一说,再读一读,体会作者的情感。)解决问题1:生1:因为他的幻想很具科学性,他的幻想不是凭空所想,而是经过千辛万苦后的实地考察。从哪里看出来,让学生读一
5、读,再体会体会。生2:他实地考察完之后,闭门著书,在他每一本著作的指导下,人们完成了很多科学发明。如:电视、直升飞机、潜水艇、霓虹灯、导弹、坦克等。所以人们把他称为科学之父。指导朗读38自然段。生略。 解决问题2:学了这一课,我们很受启发:只有感想,才能有望实现;常言说:不想当将军的士兵不是好士兵。再有想象要合理,在合理的想象下要付出行动才能将幻想变成现实。其次,让学生联系社会生活,从课文延伸到实际,学生通过举例、反思,认识 ,懂得幻想给人带来得益处。师小结:凡尔纳的科幻故事,不仅能预见未来科学的发展,而且情节曲折,妙趣横生。他科学幻想的内容写得详细准确,头头是道,以致许多学术团体对他书中列出的数字要几个星期进行推算。在他的思想指导下,人们发明了许多科学尖端的东西。凡尔纳是科研领域的领路人,当之无愧的科学幻想之父。五、启迪鉴赏,指导朗读,感情升华。3