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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划国培计划XX云南XX年“国培计划”云南省项目招标公告根据教育部办公厅财政部办公厅关于做好XX年“国培计划”实施工作的通知的要求，现将XX年“国培计划”云南省项目招标工作的有关事项公告如下：一、农村义务教育骨干教师培训项目本项目分置换脱产研修、短期集中培训、远程培训3种模式。置换脱产研修模式。项目内容：从全省农村义务教育学校遴选一批具有良好发展潜力的中青年骨干教师，到本科院校和优质中小学校进行为期90天的脱产研修，其后的跟踪指导不少于90天；相关本科院校按照21的比例，选派高年级优秀师
2、范生到参训教师所在学校顶岗实习90天。主要目标：系统提升参训教师的综合素养、教育教学技能和发挥示范、引领、辐射作用的能力，为农村义务教育学校深入推进课程改革、实施素质教育培训一批“种子”教师，为全省各地培养一批义务教育教师骨干培训者；切实增强师范生教育教学实习的针对性和有效性；促进相关本科院校不断深化中小学教师职前培养和职后培训一体化改革。培训内容：参照“国培计划”课程标准和中小学教师专业标准要求，基于培训目标定位，结合实际安排。其中，到优质中小学校全方位跟岗学习等实践性课程不低于50%。置换学科：小学品德与生活、语文、数学、英语、科学、体育、音乐、美术，共8个学科；初中思想品德、语文、数学、
3、英语、物理、化学、生物、历史、地理、体育、音乐、美术，共12个学科。短期集中培训模式。本模式共设置7个子项目。1农村乡镇义务教育学校教学副校长培训项目：从全省农村乡镇初中、乡镇中心小学，分别遴选一批分管教学的中青年副校长，到本科院校接受15天的专题培训，提高他们组织开展校本研修、推进课堂教学改革、加强教学管理的能力，并在县域内发挥引领、示范、辐射作用。2“特岗教师”培训项目：从全省已经正式入职的“特岗教师”中，遴选一批有发展潜力的青年教师，到本科院校接受15天的专题培训，提高他们的教育教学技能水平和推进课堂教学改革的能力，并在县域内发挥示范作用。培训学科：小学体育、音乐、美术，初中体育、音乐、
4、美术。3“国门学校”骨干教师培训项目：从25个边境县的边境乡镇义务教育学校，遴选一批中青年骨干教师，到本科院校接受15天的专题培训，提高他们的教育教学技能水平和处理边境地区教学特殊问题的能力。培训学科：小学品德与生活、语文、数学、科学；初中思想品德、语文、历史、地理。4农村义务教育学校紧缺薄弱学科教师培训项目：从全省农村乡镇初中、乡镇中心小学，遴选一批紧缺薄弱学科骨干教师，到本科院校接受15天的专题培训，提高他们的教育教学技能和推进教学改革的能力。培训学科：小学体育、音乐、美术、综合实践活动，初中体育、音乐、美术、综合实践活动。5.特殊教育学校骨干教师培训项目：以新建学校为重点，从全省特殊教育
5、学校遴选一批中青年骨干教师，到本科院校和培训地特殊教育学校接受15天的专题培训，提高他们实施特殊教育的专业技能，并在校内发挥引领和示范作用。6“教学点数字教育资源全覆盖”培训者培训项目：从乡镇中心校和“教学点数字教育资源全覆盖”项目县级组织实施部门，遴选一批基础较好、有同类项目实施技术服务经验的教师和专业人员，到“教学点数字教育资源全覆盖”项目省级组织实施机构，接受5天实作性的专门培训，使他们成为“教学点数字教育资源全覆盖”项目教师全员培训的培训者和日常技术服务者。7“送培下乡”项目：从全省农村义务教育学校遴选一批中青年骨干教师，参加由本科院校、县级教师培训机构和中小学校三方共同组织实施、立足
6、于中小学课堂教学现场、为期10天的集中培训。本项目由本科院校申报并承担项目组织实施的主体责任，实施地点为县级教师培训机构和中小学校学科教学课堂，具体事宜由三方商定。主要目标是：通过三方合作，探索、形成“在中小学教学一线发现、研究、解决课堂教学问题”的培训机制，提高项目实施的针对性和三方合作开展教师培训的基本能力；在完成规定对象培训任务的同时，由项目实施所在地州、县两级教育行政部门组织其他教师全程参加项目培训，扩大项目服务范围。培训学科为：小学品德与生活、语文、数学、英语、科学，共5个学科；初中思想品德、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理，共9个学科。远程培训。项目内容：遴选云南省农
7、村义务教育学校教师，参加远程培训机构提供的80学时的远程培训。同时，由远程培训机构按照参训学员5001的比例，在培训教师人数较多的乡镇初中或中心校，建立一批“远程培训与校本研修相结合”工作点，每个工作点至少开展2次主题明确、结合实际的有计划研修。另外，由远程培训机构负责对管理人员及辅导教师进行为期3天的专题培训。项目目标：提高参训教师充分利用现代信息技术，有效实施学科教学、推进课堂教学改革、开展校本研修的基本技能；培养参训教师利用现代信息技术，解决教学问题、促进专业持续发展的意识、习惯和基本技能；使管理人员及辅导教师具备有效履行工作职责的能力。特殊要求：本项目课程资源、教学与辅导管理、骨干培训
8、者集中培训、远程教学与辅导、技术支持与服务、职责分工、绩效考核、经费管理等方面的要求，参照“国培计划”示范性远程培训项目管理办法的规定执行。要求培训机构针对云南省中小学教师需求，专门研发培训课程及课程资源。培训学科：小学品德与生活、语文、数学、英语、科学，共5个学科；初中思想品德、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理，共9个学科。二、幼儿园教师培训项目本项目分置换脱产研修、短期集中培训、转岗教师培训3种模式。置换脱产研修模式。项目内容：从全省农村公办幼儿园和普惠性民办幼儿园遴选一批具有良好发展潜力的中青年骨干教师，到高等院校和优质幼儿园接受90天的脱产研修，其后的跟踪指导不低于90天
9、；相关高等院校按照1：1的比例，选派学前教育专业高年级优秀师范生，对口到被置换教师所在幼儿园顶岗实习90天。项目目标：系统提升参训教师的综合素养、保教技能和发挥示范、引领、辐射作用的能力，为农村公办幼儿园和普惠性民办幼儿园培训一批“种子”教师，为全省各地培养一批幼儿教师骨干培训者；切实增强学前教育专业师范生保教实习的针对性和有效性；促进相关高等院校不断深化幼儿教师职前培养和职后培训一体化改革。培训内容：参照“国培计划”课程标准和幼儿园教师专业标准要求，基于培训目标定位，结合实际安排。其中，到优质幼儿园全方位跟岗学习等实践性课程不低于50%。短期集中培训模式。本模式共设置4个子项目。1农村幼儿园
10、园长培训项目：从全省农村公办幼儿园和普惠性民办幼儿园，遴选一批中青年园长，到高等院校接受15天的专题培训，提高他们科学管理幼儿园的素质和能力，在全省学前教育科学发展进程中发挥引领、示范、辐射作用。2乡镇中心幼儿园骨干教师培训项目：从全省农村乡镇中心幼儿园和普惠性民办幼儿园，遴选一批中青年骨干教师，到高等院校接受15天的专题培训，提高他们规范实施保教工作、促进自身专业发展的基本技能，在当地学前教育规范发展过程中发挥引领、示范作用。3幼儿教师骨干培训者培训项目：从全省一级示范性幼儿园、各级教研部门、县级教师培训机构，遴选一批骨干教师和教研员，到高等院校接受15天的专题培训，提高他们组织、实施幼儿教
11、师培训项目的能力和专业化水平，为全省开展各级各类幼儿教师培训工作，培训一批骨干培训者。4“送培下乡”集中培训项目：从全省农村乡镇中心幼儿园和普惠性民办幼儿园，遴选一批中青年骨干教师，参加由高等院校、县级教师培训机构和幼儿园三方共同组织实施、立足于幼儿园保教工作现场、为期10天的集中培训。本项目由高等院校申报并承担项目组织实施的主体责任，实施地点为县级教师培训机构和幼儿园保教工作现场，具体事宜由三方商定。主要目标是：XX年“国培计划”云南省义务教育阶段远程培训项目联系信息附件5“国培计划”-云南省幼儿园骨干教师短期集中培训项目申报书申报单位：单位法定代表人：项目负责人：子项目名称：申报学科：联系电话：首席专家：云南省教育厅制XX年4月一、基本情况二、培训实施方案注：“来源”是指课程是否来自于“国培计划”课程标准建议的课程内容。如选自“国培计划”课程标准，填“是”；如是自主设置课程，填“否”。4目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。
