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1、小学低年级阅读及写话改进方案小学低年级阅读及写话改进方案 1、充分调动学生及家长充实校外课外阅读 （1） 、转变家长和学生的思想观念，要提倡孩子学习 多读书。通过多种活动引导学生能够运用学到的方法、能 力，自己去广泛阅读、涉猎各种文章，才能从中受益，并 内化为自己的东西。应该说，各种语言信息都是语文学习 的材料。比如，可以让孩子经常读报、剪报、评报。 （2） 、指导孩子有选择地读书。选择适合学生年龄特 点的各种童话名著，甚至是报刊杂志、时文小说，只要是 健康的，都应该让孩子读一点，引起学生的兴趣。还要帮 学生掌握好阅读的时间，茶前饭后、完成作业之后、睡前、 周末均可。 （3） 、监督孩子读书，
2、帮孩子养成好读书的习惯 坚持每晚读书的习惯。每晚坚持读书 1530 分钟，第二天 在班级里同同学们之间，师生之间聊聊自己看的书，激发 学生的兴趣。 2、加强写话训练方法指导。 （1） 、增加学生生活体验拓展学生的知识面。如：让 他们参加一些社会实践活动，家务劳动，校园内环境，还 可以观察蚯蚓、蜗牛等小动物，写观察日记等等。尽量让 儿童的生活丰富多彩，有了自己的认识和体验就不愁写不 出话来。 （2） 、训练学生会“看图” 首先应该是培养看图的兴趣，同时要教给学生观察的 方法。例如：根据一定的画面材料，在教师的指导下，拓 展画面内容，让学生进行口头描述。用这样的方法，每周 一篇写话练习，提高学生写话能力。 （3） 、训练学生会“说话” 、 “写话” 充分利用每天早上晨会时间，在制定每周晨会主题的 同时，对晨会内容有及时的评价引导。在班级开展讲故事、 讲笑话、猜谜语等活动，训练学生的口头表达能力。保护 学生表达的欲望，说话时可采用自己小声说、同桌对说、 小组内讨论、指名说等形式。训练学生写通顺的句子。
