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1、梅兰芳学艺梅兰芳学艺第一课时教学设计第一课时教学设计一、教学要求:1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2.学会本课 10 个生字,其中 7 个字只识不写,认识3 个偏旁。理解由生字组成的词语。会用“终于”说话。3.懂得勤学苦练可以弥补先天的不足,教育学生从小苦练基本功。二、教学重、难点:重点:识字、写字;有感情地朗读课文,背诵课文。难点:抓住重点词语来理解梅兰芳是怎样苦练眼神的。三、教学准备:梅兰芳京戏磁带、投影片、小黑板。四、教学时间: 三课时课时目标:1.认识本课生字,会写“兰、芳、艺” ,理解部分词语。2.能正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容,了解京剧及梅兰芳学艺的勤奋。教
2、学过程:一、激趣导入:今天很高兴认识同学们,老师给大家带来了一件礼物,一起来听一听。 (播放梅兰芳京剧生死恨的几句唱词)师:听了以后,你有什么问题想问?生可能问:1.这是什么?2.这是谁唱的?师答 1 这是京剧,是我国的国粹。师答 2 这出京剧是梅兰芳唱的。 (打出梅兰芳的大幅照片)师:他就是梅兰芳,他是四大名旦之一,是著名的京剧大师。这幅照片就是他正在唱戏时的情景。现在见到梅兰芳你有什么疑问呢?学生有的问:他是男的还是女的?有的问:他为什么打扮成这样呢?他到底是怎样学唱戏的?这么多问题,是老师告诉你们还是自己去发现?我们今天就一起来学习课文梅兰芳学艺 ,跟老师一块写课题:梅兰芳学艺(齐读课题
3、)读准兰、芳、艺。二、初读课文。1自由朗读课文,要求:读准字音,不认识的字拼读一下,一次读不好可以读第二次。2自主识字。出示生字词语:bifxinggd#301;qnj拜师师傅飞翔鸽子水底勤学句子j#301;nhuzh#277;zhshlnghu紧盯或者注视灵活(1)哪些字老师不教你就认识的?指名读,读正确的说说怎么认识的,读错的相机纠正。(2)还有不认识的借助拼音拼一拼,然后指名读。(3)同座位互读互纠。(4)齐读。3这篇课文分几个自然段来写的?请大家标上序号。4指名分小节朗读课文,其他学生认真听做评委。5放课文录音,听听有没有值得你学习的地方,然后指名读一读。6同座位互读互纠。7齐读课文。
4、8自由读,小组讨论刚才提出的问题,然后全班交流。过渡:读通了这篇课文,那么大家知道梅兰芳为什么能成为京剧大师呢?三、学习第三自然段1投影出示:经过勤学苦练,梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师。A 师引读:经过(生接读)B 师问:梅兰芳有名吗?(有名)哪个词知道的?(世界闻名)那么成为世界闻名的京剧大师容易吗?(不容易)那些词可以看出来?c 谁来读一读,读出“不容易” ,指名读范读指名读齐读。过渡:同学们,你们想成为书法家吗?那么就从现在开始勤学苦练吧!下面我们来写好这三个字。四、学写生字。1出示生字:兰、芳、艺2学生自由读后说说怎么记住这三个字?3指名说,师范写或请学生上台写,其他学生评价,提示“芳”的笔顺, “艺”的第四笔“乙” 。4学生描红。5展示评价。五、练习必做题:口头填空:梅兰芳小时侯学艺时,师傅说他() ,后来经过() ,他终于成为( ) 。选做题:1看一段京戏,说说你对京戏最感兴趣的是什么?2课后收集古今中外著名人物勤学苦练成材的事例。