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1、开展创业教育、培养实用人才开展创业教育、培养实用人才目目目目 录录录录一、创业教育的界定一、创业教育的界定一、创业教育的界定一、创业教育的界定 七、创业教育的特征七、创业教育的特征七、创业教育的特征七、创业教育的特征二、创业教育的背景二、创业教育的背景二、创业教育的背景二、创业教育的背景 八、创业教育的内容八、创业教育的内容八、创业教育的内容八、创业教育的内容三、创业教育的动因三、创业教育的动因三、创业教育的动因三、创业教育的动因 九、创业教育的模式九、创业教育的模式九、创业教育的模式九、创业教育的模式四、创业教育的目标四、创业教育的目标四、创业教育的目标四、创业教育的目标 十、创业教育的课程
2、十、创业教育的课程十、创业教育的课程十、创业教育的课程五、实用人才的内涵五、实用人才的内涵五、实用人才的内涵五、实用人才的内涵 十一、创业教育的案例十一、创业教育的案例十一、创业教育的案例十一、创业教育的案例六、创业教育的层面六、创业教育的层面六、创业教育的层面六、创业教育的层面 十二、创业教育的问题十二、创业教育的问题十二、创业教育的问题十二、创业教育的问题创创 业业 教教 育育 的的 界界 定定 创创创创业业业业教教教教育育育育（EnterpriseEnterpriseEducationEducation）是是是是一一一一种种种种培培培培养养养养学学学学生生生生自自自自我我我我谋谋谋谋职职
3、职职能能能能力力力力的的的的教教教教育育育育。充充充充分分分分挖挖挖挖掘掘掘掘学学学学生生生生潜潜潜潜能能能能，以以以以开开开开发发发发学学学学生生生生创创创创业业业业基基基基本本本本素素素素质质质质，培培培培养养养养学学学学生生生生创创创创业业业业综综综综合合合合能能能能力力力力的的的的教教教教育育育育，使使使使学学学学生生生生从从从从单单单单纯纯纯纯的的的的谋谋谋谋职职职职者者者者变变变变成成成成职职职职业业业业岗岗岗岗位位位位的的的的创创创创造造造造者者者者，其其其其是是是是职职职职业业业业指指指指导的继续、延伸和发展。导的继续、延伸和发展。导的继续、延伸和发展。导的继续、延伸和发展。创
4、创 业业 教教 育育 的的 背背 景景 要要帮帮助助受受教教育育者者培培养养创创业业意意识识和和创创业业能能力力。通通过过教教育育部部门门的的努努力力，培培养养出出越越来来越越多多的的不不同同行行业业创创业业者者，就就可可以以为为社社会会创创造造更更多多的的就就业业机机会会，对对维维护护社社会会稳稳定定和和繁繁荣荣各各项项事事业业将将会会发发挥挥重重大大的的作作用用。（江江泽泽民民同同志志在第三次全国教育工作会议上讲话。）在第三次全国教育工作会议上讲话。） 要要以以创创新新精精神神和和实实践践能能力力为为重重点点实实施施素素质质教教育育。教教育育进进入入了了创创新新时时代代，作作为为职职业业教
5、教育育，将将创创新新和和立立业业融融为为一一体体的的最最好好载载体体莫莫过过于于创创业业教教育育。（中中共共中中央央国国务院深化教育改革，全面推进素质教育的决定）务院深化教育改革，全面推进素质教育的决定） 为为为为了了了了迎迎迎迎接接接接2121世世世世纪纪纪纪的的的的新新新新挑挑挑挑战战战战和和和和变变变变革革革革的的的的需需需需要要要要，革革革革新新新新教教教教育育育育和和和和培培培培训训训训过过过过程程程程必必必必须须须须包包包包括括括括创创创创业业业业能能能能力力力力，这这这这种种种种能能能能力力力力无无无无论论论论对对对对工工工工资资资资形形形形式式式式就就就就业业业业还还还还是是是
6、是自自自自我我我我谋谋谋谋职职职职都都都都同同同同等等等等重重重重要要要要。创创创创业业业业能能能能力力力力是是是是一一一一种种种种核核核核心心心心能能能能力力力力，必必必必须须须须通通通通过过过过普普普普通通通通教教教教育育育育和和和和职职职职业业业业教教教教育育育育来培养。（第二届国际职业教育大会文件）来培养。（第二届国际职业教育大会文件）来培养。（第二届国际职业教育大会文件）来培养。（第二届国际职业教育大会文件） “ “创创创创业业业业教教教教育育育育” ”是是是是面面面面向向向向2121世世世世纪纪纪纪继继继继学学学学校校校校学学学学历历历历证证证证书书书书、职职职职业业业业资资资资格
7、格格格证证证证书书书书后后后后的的的的第第第第三三三三本本本本学学学学习习习习证证证证书书书书，又又又又称称称称“ “第第第第三三三三本本本本教教教教育育育育护照护照护照护照” ”。（国际职教专家语）。（国际职教专家语）。（国际职教专家语）。（国际职教专家语）创业教育创业教育创业教育创业教育的动因的动因的动因的动因社会体制社会体制社会体制社会体制 的转轨的转轨的转轨的转轨 终身教育终身教育终身教育终身教育的实施的实施的实施的实施产业结构产业结构产业结构产业结构 的调整的调整的调整的调整 就业岗位就业岗位就业岗位就业岗位 的减少的减少的减少的减少 世贸组织世贸组织世贸组织世贸组织 的加入的加入的
8、加入的加入 职校发展职校发展职校发展职校发展 的需要的需要的需要的需要 创创 业业 教教 育育 的的 目目 标标培养学生：培养学生：培养学生：培养学生：是有完整的创业素质的职业实用人才是有完整的创业素质的职业实用人才是有完整的创业素质的职业实用人才是有完整的创业素质的职业实用人才较高的创业意识较高的创业意识较高的创业意识较高的创业意识良好的创业心理良好的创业心理良好的创业心理良好的创业心理扎实的创业能力扎实的创业能力扎实的创业能力扎实的创业能力相宜的创业知识相宜的创业知识相宜的创业知识相宜的创业知识实实 用用 人人 才才 的的 内内 涵涵 创创创创 业业业业心理素质心理素质心理素质心理素质方法
9、能力方法能力方法能力方法能力社会能力社会能力社会能力社会能力专业能力专业能力专业能力专业能力强烈的职业意识、强烈的职业意识、强烈的职业意识、强烈的职业意识、 良好的职业道德、良好的职业道德、良好的职业道德、良好的职业道德、综合的职业能力、综合的职业能力、综合的职业能力、综合的职业能力、 美好的职业形象、美好的职业形象、美好的职业形象、美好的职业形象、规范的职业行为、规范的职业行为、规范的职业行为、规范的职业行为、 相应的职业知识相应的职业知识相应的职业知识相应的职业知识就业能力就业能力创业能力创业能力竞争能力竞争能力发展能力发展能力适应能力适应能力团队能力团队能力管理能力管理能力经营能力经营能
10、力发现能力发现能力分析能力分析能力解决能力解决能力评价能力评价能力操作能力操作能力应用能力应用能力维护能力维护能力维修能力维修能力创创 业业 教教 育育 的的 层层 面面创业过程教育创业过程教育创业过程教育创业过程教育 学习创业：掌握创业本领，培养创业精神学习创业：掌握创业本领，培养创业精神学习创业：掌握创业本领，培养创业精神学习创业：掌握创业本领，培养创业精神尝试创业：尝试经营活动，锻炼创业能力尝试创业：尝试经营活动，锻炼创业能力尝试创业：尝试经营活动，锻炼创业能力尝试创业：尝试经营活动，锻炼创业能力自主创业：确立创业目标，建立自主企业自主创业：确立创业目标，建立自主企业自主创业：确立创业目
11、标，建立自主企业自主创业：确立创业目标，建立自主企业机遇无处不在，广义机遇机遇无处不在，广义机遇机遇无处不在，广义机遇机遇无处不在，广义机遇狭义机遇狭义机遇狭义机遇狭义机遇把握机遇艺术把握机遇艺术把握机遇艺术把握机遇艺术柔性思维柔性思维柔性思维柔性思维巧捉良机巧捉良机巧捉良机巧捉良机拾遗补缺拾遗补缺拾遗补缺拾遗补缺创业挫折教育创业挫折教育正确面对挫折正确面对挫折正确面对挫折正确面对挫折 乐观向上的态度乐观向上的态度乐观向上的态度乐观向上的态度奋斗拼搏的勇气奋斗拼搏的勇气奋斗拼搏的勇气奋斗拼搏的勇气 失败是成功之母失败是成功之母失败是成功之母失败是成功之母 挫折教育要点挫折教育要点挫折教育要点挫
12、折教育要点 培养应变能力培养应变能力培养应变能力培养应变能力 强化容忍能力强化容忍能力强化容忍能力强化容忍能力 学会自省能力学会自省能力学会自省能力学会自省能力创业机遇教育创业机遇教育创业机遇教育创业机遇教育创创 业业 教教 育育 的的 特特 征征系系系系 统统统统 性性性性实实实实 践践践践 性性性性综综综综 合合合合 性性性性个个个个 性性性性 化化化化创创业业教教育育的的内内容容 创业意识教育创业意识教育创业意识教育创业意识教育创业需要创业需要创业需要创业需要创业动机创业动机创业动机创业动机创业兴趣创业兴趣创业兴趣创业兴趣创业理想创业理想创业理想创业理想创业信心创业信心创业信心创业信心创
13、业观念创业观念创业观念创业观念创新意识创新意识创新意识创新意识质量意识质量意识质量意识质量意识服务意识服务意识服务意识服务意识法制意识法制意识法制意识法制意识风险意识风险意识风险意识风险意识竞争意识竞争意识竞争意识竞争意识信息意识信息意识信息意识信息意识时间意识时间意识时间意识时间意识环保意识环保意识环保意识环保意识 创业知识教育创业知识教育创业知识教育创业知识教育专业知识专业知识专业知识专业知识经营知识经营知识经营知识经营知识管理知识管理知识管理知识管理知识政策政策政策政策法规法规法规法规工商工商工商工商税务税务税务税务金融金融金融金融保险保险保险保险人际关系人际关系人际关系人际关系公公公公
14、 共关系等共关系等共关系等共关系等 创业能力教育创业能力教育创业能力教育创业能力教育职业能力职业能力职业能力职业能力经营能力经营能力经营能力经营能力管理能力管理能力管理能力管理能力应变能力应变能力应变能力应变能力 适应能力等适应能力等适应能力等适应能力等发现机会发现机会发现机会发现机会把握机会把握机会把握机会把握机会利用机会利用机会利用机会利用机会创业机会的能力创业机会的能力创业机会的能力创业机会的能力信息收集信息收集信息收集信息收集信息处理信息处理信息处理信息处理信息利用信息利用信息利用信息利用信息发布的能力信息发布的能力信息发布的能力信息发布的能力 创业心理教育创业心理教育创业心理教育创业
15、心理教育独立性：独立思考、独立判断、独立选择、独立行动的心理独立性：独立思考、独立判断、独立选择、独立行动的心理独立性：独立思考、独立判断、独立选择、独立行动的心理独立性：独立思考、独立判断、独立选择、独立行动的心理 品质品质品质品质敢为性：敢于行动、敢于冒险、敢于拼搏、敢于负责的心理敢为性：敢于行动、敢于冒险、敢于拼搏、敢于负责的心理敢为性：敢于行动、敢于冒险、敢于拼搏、敢于负责的心理敢为性：敢于行动、敢于冒险、敢于拼搏、敢于负责的心理 品质品质品质品质坚韧性：坚持不懈、不屈不饶、顽强努力的心理品质坚韧性：坚持不懈、不屈不饶、顽强努力的心理品质坚韧性：坚持不懈、不屈不饶、顽强努力的心理品质坚
16、韧性：坚持不懈、不屈不饶、顽强努力的心理品质克制性：善于调节情绪、善于控制情感、善于克服冲克制性：善于调节情绪、善于控制情感、善于克服冲克制性：善于调节情绪、善于控制情感、善于克服冲克制性：善于调节情绪、善于控制情感、善于克服冲 动、善动、善动、善动、善 于压制私欲的心理品质于压制私欲的心理品质于压制私欲的心理品质于压制私欲的心理品质适应性：及时适应环境和条件的变化、善于进行自我反省和适应性：及时适应环境和条件的变化、善于进行自我反省和适应性：及时适应环境和条件的变化、善于进行自我反省和适应性：及时适应环境和条件的变化、善于进行自我反省和 角色转换、善于与人交往合作和团队工作的心理品质角色转换
17、、善于与人交往合作和团队工作的心理品质角色转换、善于与人交往合作和团队工作的心理品质角色转换、善于与人交往合作和团队工作的心理品质核心：意志和情感核心：意志和情感核心：意志和情感核心：意志和情感创创 业业 教教 育育 的的 模模 式式 融合渗透模式融合渗透模式融合渗透模式融合渗透模式 即即即即创创创创业业业业教教教教育育育育融融融融入入入入职职职职业业业业技技技技术术术术教教教教育育育育的的的的课课课课程程程程体体体体系系系系，把把把把创创创创业业业业教教教教育育育育的的的的内内内内容容容容渗渗渗渗透透透透到到到到职职职职教教教教教教教教学学学学活活活活动动动动中中中中，在在在在相相相相应应应
18、应理理理理论论论论课课课课程程程程内内内内增增增增加加加加创创创创业业业业知知知知识识识识，在在在在实实实实践践践践教教教教学学学学中中中中增增增增加加加加创创创创业业业业经经经经营营营营方方方方面面面面的的的的内内内内容容容容，使使使使学学学学生生生生在在在在学学学学习习习习专专专专业业业业知知知知识识识识和和和和技技技技能能能能同同同同时时时时也也也也获获获获得得得得了了了了一一一一定定定定的的的的创创创创业业业业知知知知识识识识和和和和能能能能力力力力。构构构构建建建建创创创创业业业业教教教教育育育育与与与与职职职职业业业业教教教教育育育育双双双双向向向向融融融融合合合合渗渗渗渗透透透透
19、的的的的创业教育模式创业教育模式创业教育模式创业教育模式 学科课程模式学科课程模式学科课程模式学科课程模式创创创创业业业业教教教教育育育育作作作作为为为为整整整整个个个个教教教教学学学学计计计计划划划划中中中中相相相相对对对对独独独独立立立立的的的的一一一一个个个个学学学学科科科科体体体体系系系系，开开开开设设设设“ “职职职职业业业业指指指指导导导导和和和和职职职职业业业业道道道道德德德德” ”、“ “创创创创业业业业教教教教育育育育概概概概论论论论” ”、“ “经经经经济济济济学学学学基基基基础础础础” ”及及及及“ “小小小小企企企企业业业业指指指指南南南南” ”四四四四门门门门课课课课
20、，并并并并围围围围绕绕绕绕这这这这四四四四门门门门课课课课实实实实施施施施一一一一些相应的实践性教学活动。些相应的实践性教学活动。些相应的实践性教学活动。些相应的实践性教学活动。 活动课程模式活动课程模式活动课程模式活动课程模式活活活活动动动动类类类类课课课课程程程程主主主主要要要要包包包包括括括括课课课课外外外外活活活活动动动动、社社社社区区区区活活活活动动动动、学学学学生生生生公公公公司司司司、自自自自营营营营模模模模拟拟拟拟企企企企业业业业等等等等形形形形式式式式。学学学学校校校校可可可可以以以以通通通通过过过过这这这这些些些些形形形形式式式式开开开开展展展展创创创创业业业业教教教教育育
21、育育，并并并并在在在在这这这这些些些些活活活活动动动动中中中中开开开开展展展展创创创创业业业业意意意意识识识识、知知知知识识识识、能能能能力力力力、心心心心理理理理等等等等方方方方面面面面的教育。的教育。的教育。的教育。 创创 业业 教教 育育 的的 案案 例例 案例案例案例案例1 1：寓创业教育于计算机学科教学中：寓创业教育于计算机学科教学中：寓创业教育于计算机学科教学中：寓创业教育于计算机学科教学中 培培培培养养养养团团团团队队队队精精精精神神神神。在在在在C C语语语语言言言言教教教教学学学学时时时时设设设设计计计计一一一一个个个个小小小小任任任任务务务务，让让让让学学学学生生生生自自自
22、自由由由由组组组组合合合合成成成成立立立立“ “软软软软件件件件公公公公司司司司” ”，大大大大家家家家都都都都用用用用学学学学到到到到的的的的知知知知识识识识给给给给一一一一个个个个机机机机器器器器人人人人编编编编辑辑辑辑，哪哪哪哪个个个个“ “公公公公司司司司” ”开开开开发发发发的的的的软软软软件件件件能能能能让让让让机机机机器器器器人人人人的的的的动动动动作作作作多多多多并并并并且且且且准准准准确确确确，这这这这个个个个公公公公司司司司就就就就中中中中标标标标，得得得得到到到到开开开开发发发发权权权权。这这这这样样样样的的的的教教教教学学学学模模模模式式式式可可可可以以以以贯贯贯贯穿穿
23、穿穿整整整整个个个个学学学学期期期期，学学学学生生生生的的的的知知知知识识识识点点点点滴滴滴滴长长长长进进进进的的的的同同同同时时时时，也也也也是是是是机机机机器器器器人人人人不不不不断断断断成成成成长长长长的的的的过过过过程程程程，就就就就像像像像看看看看着着着着自自自自己己己己的的的的“ “孩孩孩孩子子子子” ”逐逐逐逐渐渐渐渐长长长长大大大大，激激激激发了学生学习的兴趣，也接受了创业教育。发了学生学习的兴趣，也接受了创业教育。发了学生学习的兴趣，也接受了创业教育。发了学生学习的兴趣，也接受了创业教育。 案例案例案例案例2 2：职业指导课程教学中的模拟实践教学：职业指导课程教学中的模拟实践
24、教学：职业指导课程教学中的模拟实践教学：职业指导课程教学中的模拟实践教学 在职业指导课程教学过程中，运用在职业指导课程教学过程中，运用在职业指导课程教学过程中，运用在职业指导课程教学过程中，运用“ “当一天当一天当一天当一天小老板小老板小老板小老板” ”、“ “模拟招聘会模拟招聘会模拟招聘会模拟招聘会” ”等实践活动，帮助学等实践活动，帮助学等实践活动，帮助学等实践活动，帮助学生树立生树立生树立生树立“ “我能行我能行我能行我能行” ”的信念，从而为以后的创业作的信念，从而为以后的创业作的信念，从而为以后的创业作的信念，从而为以后的创业作准备。这既锻炼学生的口才，更主要的是运用角准备。这既锻炼
25、学生的口才，更主要的是运用角准备。这既锻炼学生的口才，更主要的是运用角准备。这既锻炼学生的口才，更主要的是运用角色互换，学生在这一过程中，养成良好的心理品色互换，学生在这一过程中，养成良好的心理品色互换，学生在这一过程中，养成良好的心理品色互换，学生在这一过程中，养成良好的心理品质，能够树立自信心、养成良好的心理品质，克质，能够树立自信心、养成良好的心理品质，克质，能够树立自信心、养成良好的心理品质，克质，能够树立自信心、养成良好的心理品质，克服职校学生不同程度的自卑感。服职校学生不同程度的自卑感。服职校学生不同程度的自卑感。服职校学生不同程度的自卑感。 案例案例案例案例3 3：自营职业模拟活
26、动：自营职业模拟活动：自营职业模拟活动：自营职业模拟活动 每每每每年年年年举举举举办办办办校校校校园园园园自自自自营营营营职职职职业业业业模模模模拟拟拟拟活活活活动动动动，一一一一是是是是在在在在校校校校园园园园内内内内开开开开设设设设“ “模模模模拟拟拟拟小小小小企企企企业业业业” ”，以以以以服服服服装装装装、园园园园艺艺艺艺、烹烹烹烹饪饪饪饪和和和和汽汽汽汽修修修修四四四四个个个个专专专专业业业业为为为为试试试试点点点点，在在在在校校校校内内内内开开开开设设设设“ “服服服服装装装装加加加加工工工工店店店店” ”、“ “花花花花卉卉卉卉种种种种植植植植场场场场” ”、“ “点点点点心心心
27、心店店店店” ”和和和和“ “自自自自行行行行车车车车、摩摩摩摩托托托托车车车车维维维维修修修修铺铺铺铺” ”等等等等，场场场场地地地地采采采采用用用用租租租租赁赁赁赁形形形形式式式式借借借借给给给给学学学学生生生生，并并并并按按按按企企企企业业业业登登登登记记记记手手手手续续续续进进进进行行行行模模模模拟拟拟拟登登登登记记记记，由由由由学学学学生生生生来来来来当当当当小小小小企企企企业业业业的的的的小小小小老老老老板板板板，老老老老师师师师给给给给予予予予指指指指导导导导，独独独独立立立立经经经经营营营营、自自自自负负负负盈盈盈盈亏亏亏亏。一一一一是是是是利利利利用用用用课课课课余余余余时时
28、时时间间间间进进进进行行行行经经经经营营营营活活活活动动动动，校校校校园园园园自自自自营营营营职职职职业业业业模模模模拟拟拟拟活活活活动动动动。将将将将校校校校园园园园划划划划分分分分成成成成若若若若干干干干区区区区域域域域，有有有有小小小小食食食食街街街街、小小小小商商商商品品品品街街街街、游游游游艺艺艺艺乐乐乐乐园园园园、歌歌歌歌舞舞舞舞厅厅厅厅、录录录录像像像像室室室室等等等等，让让让让学学学学生生生生以以以以租租租租赁赁赁赁和和和和招招招招投投投投标标标标形形形形式式式式租租租租借借借借学学学学校校校校的的的的场场场场所所所所和和和和设设设设备备备备，选选选选择择择择一一一一个个个个项
29、项项项目目目目，开开开开展展展展经经经经营营营营活活活活动动动动。在在在在模模模模拟拟拟拟活活活活动动动动中中中中培培培培养养养养学学学学生生生生的的的的创创创创业业业业意意意意识识识识和和和和创创创创业业业业能能能能力力力力，锤锤锤锤炼炼炼炼创创创创业业业业心心心心理理理理品品品品质质质质形形形形成成成成自自自自我我我我教教教教育育育育。在在在在活活活活动动动动中中中中我我我我们们们们看看看看到到到到小小小小小小小小企企企企业业业业家家家家们们们们从从从从市市市市场场场场调调调调查查查查撰撰撰撰写写写写市市市市场场场场调调调调查查查查报报报报告告告告申申申申请请请请工工工工商商商商营营营营业
30、业业业执执执执照照照照申申申申办办办办税税税税务务务务证证证证申申申申办办办办卫卫卫卫生生生生许许许许可可可可证证证证撰撰撰撰写写写写投投投投标标标标书书书书参参参参与与与与拍拍拍拍租租租租设设设设计计计计广广广广告告告告参参参参加加加加职职职职业业业业道道道道德德德德教教教教育育育育培培培培训训训训班班班班进进进进货货货货、销销销销售售售售、记记记记账账账账、盘盘盘盘存存存存、服服服服务务务务交交交交税税税税，忙忙忙忙得得得得不不不不亦亦亦亦乐乐乐乐乎乎乎乎。我我我我们们们们看看看看到到到到了了了了职职职职校校校校生生生生能能能能力力力力的的的的再再再再现现现现、看看看看到到到到了了了了职职
31、职职校生的活力所在。校生的活力所在。校生的活力所在。校生的活力所在。案例案例案例案例4 4：创造性思维教学原则：创造性思维教学原则：创造性思维教学原则：创造性思维教学原则倾听学生提出的任何问题倾听学生提出的任何问题倾听学生提出的任何问题倾听学生提出的任何问题尊重学生具有想象性的观念尊重学生具有想象性的观念尊重学生具有想象性的观念尊重学生具有想象性的观念夸奖学生提出的构思是有价值的夸奖学生提出的构思是有价值的夸奖学生提出的构思是有价值的夸奖学生提出的构思是有价值的避免对学生的行为作绝对肯定的评判避免对学生的行为作绝对肯定的评判避免对学生的行为作绝对肯定的评判避免对学生的行为作绝对肯定的评判对学生
32、的见解有所批评时一定要说明理由对学生的见解有所批评时一定要说明理由对学生的见解有所批评时一定要说明理由对学生的见解有所批评时一定要说明理由鼓励学生自发而主动的学习鼓励学生自发而主动的学习鼓励学生自发而主动的学习鼓励学生自发而主动的学习创创 业业 教教 育育 的的 问问 题题1 1、职业学校创业教育的目标定位还不统一、职业学校创业教育的目标定位还不统一、职业学校创业教育的目标定位还不统一、职业学校创业教育的目标定位还不统一2 2、职业学校缺乏相应的创业教育师资、职业学校缺乏相应的创业教育师资、职业学校缺乏相应的创业教育师资、职业学校缺乏相应的创业教育师资3 3、社会及政府职能部门应给职校创业教育
33、更多的支、社会及政府职能部门应给职校创业教育更多的支、社会及政府职能部门应给职校创业教育更多的支、社会及政府职能部门应给职校创业教育更多的支 持和帮助持和帮助持和帮助持和帮助4 4、职业学校创业教育必须与地方经济发展相匹配、职业学校创业教育必须与地方经济发展相匹配、职业学校创业教育必须与地方经济发展相匹配、职业学校创业教育必须与地方经济发展相匹配5 5、创业教育的课程体系、教学方法及其评估机制仍、创业教育的课程体系、教学方法及其评估机制仍、创业教育的课程体系、教学方法及其评估机制仍、创业教育的课程体系、教学方法及其评估机制仍 须在实践中加以探索和研究。须在实践中加以探索和研究。须在实践中加以探索和研究。须在实践中加以探索和研究。
