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1、,洛阳恒大绿洲前部,洛阳恒大绿洲后部,人生有追求，前进有动力,本学科的两个基本技能知识一、声色训练。二、撰写气象气候与旅游导游词。,基本技能知识：一、声色训练；二、撰写气象气候与旅游导游词。,绕口令：作用：在口才、口语训练中既有趣又有效，对纠正发音、锻炼舌肌十分有益。程序：由简到繁、由短到长、由慢到快。要求：清、准、快、连热身训练：红凤凰，黄凤凰；红粉凤凰，粉红凤凰，花粉花凤凰。,一声色训练,基本技能知识：一、声色训练；二、撰写气象气候与旅游导游词。,（一）、双唇音练习八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。（二）、唇齿音练习我们要学理化，他们要学理发，理化理发要分清，
2、学会理化却不会理发，学会理发却不懂理化。（三）、舌尖音白石塔白石搭，白石搭白塔，白塔白石搭，搭好白石塔，白塔白又大。,一声色训练,基本技能知识：一、声色训练；二、撰写气象气候与旅游导游词。,（四）、舌根音 （五）、舌面音哥挎瓜筐过宽沟， 氢气球，气球轻，赶快过沟看怪狗， 轻轻气球轻擎起，光看怪狗瓜筐扣， 擎起气球心欢喜。瓜滚筐扣哥怪狗。（六）、平翘舌 三山屹四水， 四水绕三山， 三山四水春常在， 四水三山四时春。,一声色训练,基本技能知识：一、声色训练；二、撰写气象气候与旅游导游词。,（七）、开口音练习华华有两朵黄花，红红有两朵红花，华华要红花，红红要黄花，华华送给红红一朵黄花，红红送给华华一
3、朵红花。（八）、前后鼻音训练同姓不能念成通信，通信不能念成同姓，同姓可以通信，通信的可不一定同姓。,一声色训练,（九）、快口训练天上看，满天星；地下看，有个坑；坑里看，有盘冰。坑外长着一老松，松上落着一只鹰，松下坐着一老僧，僧前放着一部经，经前点着一盏灯，墙上钉着一根钉，订上挂着一张弓。说刮风，就刮风，刮得男女老少难把眼睛睁。刮散了天上的星，刮平了地上的坑，刮化了坑里的冰，刮倒了坑外的松，刮飞了松上的鹰，刮走了松下的僧，刮乱了僧前的经，刮灭了经前的灯，刮掉了墙上的订，刮翻了钉上的弓。（星散、坑平、冰化、松倒、鹰飞、僧走、经乱、灯灭、钉掉、弓翻）,基本技能知识：一、声色训练； 二、撰写气象气候与
4、旅游导游词。,一声色训练,（十 ）、气息训练 一个葫芦两个瓣,二个葫芦四个瓣 三个葫芦六个瓣,四个葫芦八个瓣 五个葫芦十个瓣,六个葫芦十二个瓣 七个葫芦十四个瓣,八个葫芦十六个瓣 九个葫芦十八个瓣,十个葫芦二十个瓣十一个葫芦二十二个瓣，十二个葫芦二十四个瓣十三个葫芦二十六个瓣，十四个葫芦二十四个瓣十五个葫芦三十个瓣，十六个葫芦三十二个瓣十七个葫芦三十四个瓣，十八个葫芦三十六个瓣十九个葫芦三十八个瓣，二十个葫芦四十个瓣二十一个葫芦四十二个瓣,二十二个葫芦四十四个瓣二十三个葫芦四十六个瓣,二十四个葫芦四十八个瓣,基本技能知识：一、声色训练； 二、撰写气象气候与旅游导游词。,一声色训练,基本技能知识
5、：一、声色训练；二、撰写气象气候与旅游导游词。,牛郎恋刘娘刘娘念牛郎牛郎牛年恋刘娘刘娘年年念牛郎郎恋娘来娘念郎念娘恋娘念郎恋郎念恋娘郎,一声色训练,基本技能知识：一、声色训练；二、撰写气象气候与旅游导游词。,项目一：气象学基本知识导入任务一：大气组成和变化任务二：大气能量交换和温度变化特点任务三：大气运动带来的天气变化任务四：灾害性天气任务五：气候成因、特点和区划,二撰写气象气候与旅游导游词,基本技能知识：一、声色训练； 二、撰写气象气候与旅游导游词。,二撰写气象气候与旅游导游词,自然景观讲解技巧气象气候景观讲解技巧,每年冬季吉林的雾凇都吸引了大量的游客来参观游览，此次又迎来了一批来自海口的游
6、客，这些来之南方游客惊艳于北方隆冬奇观的同时，心中充满各种好奇：“雾凇是怎么“长成的？”；“雾凇有什么用？”,一、 情 境 描 述,情境描述,情境分析,知识与技能,情境实现,学习反思,二、情境分析,客人姓名客人性别语言习惯旅游经历客人职业客人地域,对游客的分析,情境描述,情境分析,知识与技能,情境实现,学习反思,形成原因景观特征景观作用,对气象、气候景观的分析,三、讲解技巧分析形成原因,1、最佳讲解时机,途 中 介 绍,2、最佳讲解内容,成 因 介 绍,3、最佳讲解方法,叙 述 法,三、讲解技巧分析景观特征,1、最佳讲解时机,参观时,2、最佳讲解内容,景观特征,3、最佳讲解方法,按时间顺序进行
7、讲解,比 喻 法,三、讲解技巧分析景观作用,1、最佳讲解时机,参观时,2、最佳讲解内容,景观作用,3、最佳讲解方法,举例子,打比方,四、相关知识,1云海景观2冰雪景观3雨景景观4蜃景景观5佛光景观6日月霞色景观,做中学做中教,情境描述,情境分析,知识与技能,情境实现,学习反思,角色：请小组成员扮演导游员，游客等角色。要求：以角色扮演形式，按照本节讲解实例，完成气象、气候景观讲解任务。根据情景剧表演情况，按照表4-4-5做好组间互评，听取老师的建议。,训练1气象、气候景观的讲解技巧,情境描述,情境分析,知识与技能,情境实现,学习反思,五、技巧训练,表445 气象、气候景观讲解评价,选择本地或熟悉
8、的气象、气候景观，编写导游服务情景剧剧本，请小组分派导游员、游客等角色，以角色扮演的形式完成自选气象、气候景观讲解任务。根据导游表演中导游服务完成情况，按照表4-4-5做好组间互评，听取老师的建议。,训练2 自选气象、气候景观讲解,情境描述,情境分析,知识与技能,情境实现,学习反思,表446 气象、气候景观讲解评价,六、情境实现-学习成果展示,走进服务情境 扮演服务角色,将班上学生分成小组，各小组由组长带领组员，分别扮演导游和游客，完成气象、气候景观讲解，做好互评。,情境描述,情境分析,知识与技能,情境实现,学习反思,学习评价表,情境描述,情境分析,知识与技能,情境实现,学习反思,本 课 小
9、结：气象、气侯景观讲解技巧要点,情境描述,情境分析,知识与技能,情境实现,学习反思,1、最佳讲解时机,途中介绍、参观游览时、参观即将结束时,2、核心讲解内容,景观形成原因、景观特征、景观作用、结束语,3、最佳讲解方法,叙述法、按时间顺序讲解、比喻、举例子、打比方、明引等,七、课外作业： 1、选择你感兴趣的气象、气候景观，同学之间分派导游员、游客等角色，以角色扮演的形式完成讲解任务，做好课堂表演准备。 2、各组成员选取一个当地的气象、气候景观，查找资料，编写导游词，并以角色扮演的形式，完成对所选的景观的讲解任务，做好课堂表演准备。,基本技能知识：一、声色训练； 二、撰写气象气候与旅游导游词。,二
10、撰写气象气候与旅游导游词,本项目的学习目的与基本要求,主要讲授：气象、天气、气候的基本知识、基本理论和有关观测的技能和方法。 基本掌握：大气物理性状、大气的热能学、大气水分与大气运动、天气系统和天气过程； 重点掌握：气候的形成和分布的规律；了解气候变化和人类活动对气候的影响，并通过实践初步掌握气象观测技能和方法。,基本技能知识：一、声色训练； 二、撰写气象气候与旅游导游词。,二撰写气象气候与旅游导游词,气象学与气候学的研究对象,气象学的研究对象,基本技能知识：一、声色训练； 二、撰写气象气候与旅游导游词。,二撰写气象气候与旅游导游词,本项目的基本任务,1、掌握方法、记叙现象，说明特征； 2、探
11、讨规律，弄清分布，进行区划； 3、应用规律，采取措施，防御灾害；,基本技能知识：一、声色训练； 二、撰写气象气候与旅游导游词。,二撰写气象气候与旅游导游词,欧洲：1593年，伽利略发明温度表；1643年，托里拆利发明气压表；1783年，索修尔发明毛发湿度表；1653年，意大利建立了第一个地面气象站。各国相继建立地面气象观测站，但这时只是一些分散性研究，缺少国际合作。,基本技能知识：一、声色训练；二、撰写气象气候与旅游导游词。,我国： 商代大气现象的记载； 春秋战国时期二十四节气的确认；风向器、湿度计的发明和应用，降水的记载，雨量和水旱灾的记录；预知未来天气的天气谚语等。,基本技能知识：一、声色
12、训练；二、撰写气象气候与旅游导游词。,希腊： 亚里士多德气象学，水、空气、地震及大气现象的论述。认为地球上由于太阳光线倾斜角度的不同，才产生气候的差异，并建立了关于热带、温带和寒带的概念。,基本技能知识：一、声色训练； 二、撰写气象气候与旅游导游词。,二撰写气象气候与旅游导游词,伟大的发明家,温度计,伽利略,托里拆利,气压计,基本技能知识：一、声色训练； 二、撰写气象气候与旅游导游词。,二撰写气象气候与旅游导游词,气象学家,我国： 竺可桢，气象台站和雨量站的建立。偏重于我国气候区划和季节的划分，以及对我国的季风、寒潮、台风和旱涝问题的研究。,基本技能知识：一、声色训练； 二、撰写气象气候与旅游导游词。,二撰写气象气候与旅游导游词,气象学家叶笃正,1、开创青藏高原气象学。 2、创立大气长波能量频散理论。 3、创立东亚大气环流和季节突变理论。4、 创立大气运动的适应尺度理论。,
