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1、语言活动语言活动背着蛋壳的小鸡背着蛋壳的小鸡活动反思活动反思活动名称：背着蛋壳的小鸡活动目标：1、有目的地摆放小图片，自由构思，较完整地讲述画面内容。2、了解动物外形特征与生活习性的关系。活动准备：1、活动前让幼儿了解鸡蛋孵小鸡的常识，认识乌龟、鸡蛋、小鸡和母鸡。2、准备鸡蛋、乌龟、背着蛋壳的小鸡、小鸡和母鸡等活动小图片若干。3、准备教育挂图语言繁匙诺翱堑男 贰鞍队镅苑背着蛋壳的小鸡。活动过程：1、引导幼儿自由观察图片：在语言去中出示背景图和小图片，引导仔细观察，思考如何摆放图片，编出一个完整的故事。可先交代图片的名称，让幼儿明确图片的主题，后接着讲述图片的内容。也可让幼儿自定主题，自由地摆放
2、图片和编讲图片内容。2、师出示第一幅图，交代讲述的名称背着蛋壳的小鸡和第一幅图的主要内容。3、幼儿人手一套图片，自由摆放图片和讲述图片内容。4、师个别指导，启发幼儿想想：图片上是什么地方？有谁？它们在说什么？做什么事情？为什么小鸡会背着蛋壳？它和乌龟要去什么地方？做什么事？最后怎么样？5、请幼儿将摆放好的图片黏贴在背景图上，与同伴讲讲自己黏贴图片的内容。请幼儿在小组里将自己的图片内容讲述给大家听。6、将幼儿黏贴好的图片装订成一本小图书，张挂在图书角，让幼儿相互观赏和讲述。活动延伸：1、拓展思考：为什么乌龟需要外壳，而小鸡不需要外壳？2、供给相应的道具，让幼儿自由表演图片的内容。活动反思：根据课前对故事的分析，背着蛋壳的小鸡讲的是小鸡和小乌龟的故事，乌龟认为大家都背着壳比较安全，到最后闹出笑话的故事。通过阅读这则故事我们可以看出，每个人都应该有自已的生活方式，而不要盲从别人。由于本班幼儿的语言组织能力与思维能力皆达到年龄标准水平，对于图片的猜测还算基本完整。整个活动下来，幼儿的思维紧紧跟随着图片，对故事中的小鸡背蛋壳也表示不理解，他们对生活中的蛋壳还是有一定的了解的，都知道蛋壳是易碎的，硬度大不如乌龟壳。通过本次的活动让幼儿懂得每种动物都有自己保护自己的方法，别人的方法不一定适合我们的道理。
