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1、专题二 等值线图的判读能力,专题二 等值线图的判读能力,专题二 考情报告,专题二 考情报告,专题二 考情报告,专题二 专题备考引擎,考向预测 随着高考改革的不断深入，试题越来越突出能力考查，而等值线题具有类型多、变化多、综合性强和能力要求高的特点，能够很好地体现高考的指导思想；同时，等值线试题能体现试题的创新性和梯度性，故一直备受高考命题者的青睐。 预测2012年本部分内容的高考命题将呈现出以下特点： (1)题型以选择题和读图分析题为主。 (2)等值线的种类不断增加，有关等高线、等温线、等压线以及等降水量线图的试题构成了等值线题的主体部分；同时，新颖等值线图的出现(包括新要素和常见等值线的拓展
2、)拓宽了试题的命题角度和命题范围。,专题二 专题备考引擎,(3)由单纯地考查等值线图像知识转向考查等值线知识的综合应用，由单视角转向多视角的综合考查，具体表现为应用等值线图分析所表达的地理事物的内涵，并揭示地理规律及影响因素。 复习策略 在二轮复习中应特别重视：(1)等值线基本特征的学习，掌握等值线的本质属性及判读方法。正确理解各种等值线知识的内涵与外延，深入掌握知识之间的内在联系，建立相对完整的专题知识结构。(2)对于与各种等值线有关的自然、人文地理知识的复习，要注意学科内知识的综合，形成相关的知识储备和应试能力，并能熟练地进行知识迁移，运用已有的知识和能力来解决综合性的问题。,专题二 专题
3、网络构建,专题二 重点要点探究, 探究点一 等值线的共性及判读要领,一、等值线图的共同特性 1同一条等值线上各点的数值相等。 2同一幅图中相邻两条等值线间的数值间隔相等(即等值距相同)，如等高线图上的等高距相等。 3同一幅图中任意两条等值线的数值差为某一定值的倍数或零。 4同一幅图中任意两条等值线一般不能相交或重合(陡崖除外)。 5等值线为闭合曲线。无论怎样迂回曲折，必环绕成圈，但在一幅图上由于受图幅限制，不一定能显示出其全部闭合的状态。,专题二 重点要点探究,6同一幅图中，等值线(或面)的数值变化是有规律的，总是由大到小或由小到大。 7等值线的数值、走向、疏密、弯曲状况反映了地理事物的变化规
4、律。在同一幅等值线图中，等值线的弯曲程度反映数值的变化程度，若弯曲大则变化大，若弯曲小则变化小。例如，南半球的等温线比北半球平直，是因为南半球海洋面积广阔，气温变化小。 8等值线应是平滑的曲线，不能用尺子连成生硬的折线。,专题二 重点要点探究,二、等值线判读的要领五看：“看图名、看疏密、看数值、看走向、看弯曲” 1观察等值线的图名 读图名，明确等值线图所要反映的地理事物，如等高线、等压线、等温线、等降水量线、等人口密度线、等震线、等时线和等太阳高度线等。 2观察等值线的间距和疏密 在同一比例尺的等值线图中，如果相邻两条等值线差值相同，则等值线的疏密程度反映了其单位距离的等值线数值差的大小。等值
5、线越密集，则单位距离数值差值越大；等值线越稀疏，则单位距离数值差值越小。在不同类型的等值线图中，等值线的疏密程度反映的地理意义不同。,专题二 重点要点探究,3观察等值线数值 通过相邻两条等值线的数值确定等值距，进而比较不同位置的点的数值大小；据等值线数值变化方向确定某地的数值的范围；寻找图中有无闭合区域，根据“大于大的，小于小的”的原则，确定闭合区域的数值范围。 4等值线的延伸方向即走向问题 不同等值线的延伸方向反映不同地理事物的变化特征。如等高线延伸方向反映地形走向；等温线延伸方向反映当地气温分布的影响因素，如与纬线、海岸线、等高线平行的等温线表示影响当地气温的主要因素分别是太阳辐射、海陆位
6、置和地形；局部地区等降水量线的走向可以反映海岸线或地形的走向等等。,专题二 重点要点探究,5看等值线的弯曲状况 弯曲等值线“凸高为低，凸低为高”，即等值线弯曲部位向等值线高值凸出，弯曲部位为低值区域；等值线弯曲部位向低值凸出，弯曲部位为高值区域。如在等高线地形图上，等高线弯曲部位向高值凸出，则该部位所示地形为山谷，向低值凸出则为山脊。即实际数值高低总与凸出方向的值区相反。,专题二 重点要点探究,例12011福建卷气温、降水量和日照时数过高或过低都会给柑橘的生长发育带来风险，气候风险度越大，柑橘减产的可能性也越大。图21示意我国大陆亚热带柑橘产地气候风险度分布。读图完成(1)(3)题。 (1)图
7、中E、F两地气候风险度 分别可能为( ) A0.55 0.50 B0.30 0.50 C0.55 0.35 D0.30 0.35,专题二 重点要点探究,(2)导致F、E两地气候风险度差异的因素主要是( ) A大气环流、地形 B大气环流、海陆位置 C纬度位置、地形 D海陆位置、河网密度 (3)若图示地区气候变暖，以下四地中风险度降低最明显的是( ) AE BF CG DH,专题二 重点要点探究,(1)B 【解析】 本题考查等值线知识。根据等值线“大于大的，小于小的”规律，可知E的数值范围为0.250.45，F的数值范围为0.450.65，选项B符合。 (2)A 【解析】 本题考查影响气候的因素。
8、气温、降水量和日照时数都会给柑橘生长发育带来影响，图中E地位于四川盆地，受盆地地形影响，光照资源不足，F地位于长江中下游地区，受季风影响，降水量、日照时数都会发生变化，因此导致两地气候风险差异的因素主要为大气环流和地形，A正确。 (3)D 【解析】 本题考查全球变暖带来的影响。四地中H地纬度最高，气温较低，柑橘生产气候风险度大，全球变暖导致该地气温升高，利于柑橘生长，因此其风险度降低最明显，D正确。,专题二 重点要点探究,【点评】 气候风险度等值线是我们教材中没有涉及的知识，以新材料、新背景命题是高考命题的一大特色，但是不管任何等值线，都具有共性，都符合等值线的一般规律，所以遇到新型等值线的试
9、题，还是应按等值线的判读要领及其共性特征来思考问题。,专题二 重点要点探究,【探究点一点拨】 找共性等值线的共性是各类等值线中都通用的，特别是在分析不常见的等值线时这是运用最多的一点。 求差异同一幅等值线图中不同地点的数值、弯曲、走向、疏密等的差别及不同地点的等值线影响因素是考查的重要内容，特别是数值的大小往往被忽视，因此做题时要特别注意这一点。,专题二 重点要点探究, 探究点二 等高线图的判读与应用,1判断地形类型 (1)大的地形类型 注意0米等高线 平原：海拔500m，内部地势起伏较小，等高线较稀疏，边缘地势陡峻，等高线较密集。 山地：海拔500m，地势起伏很大，等高线很密集。 丘陵：海拔
10、200500m，地势起伏较大，等高线较密集。 盆地：海拔无标准，中间低，四周高，内部地势起伏较小，等高线较稀疏，边缘地势陡峻，等高线较密集。,2、等高线地形判读,专题二 重点要点探究,(2)小的地形类型 山顶：中间高，四周低。 谷地(或洼地)：中间低，四周高。 记忆凸高为低 凸低为高 山谷：低处凸向高处的地方。 山脊：高处凸向低处的地方。 拳头记忆法 鞍部：两山顶之间的低地，两侧高，两侧低，成对称地形，地势十分平缓。 陡崖：两条及以上等高线重叠的地方。 峡谷：中间低，两侧高，且两侧等高线密集的地方。 沙丘：在干旱、半干旱地区，在风力沉积作用下形成，在等高线图上，表现为新月形。根据沙丘形态，坡陡
11、处为背风坡，坡缓处为迎风坡。,模拟视频,练习判读,专题二 重点要点探究,2判断坡面类型 (1)均匀坡面：坡面倾斜基本一致，等高线表现为间隔大致相等，疏密一致。 (2)凸形坡面：坡面倾斜，上缓下陡，等高线表现为间隔上大下小，上稀下密。 (3)凹形坡面：坡面倾斜，上陡下缓，等高线表现为间隔上小下大，上密下稀。 3判断水系水文特征 水系特征：山地常形成放射状水系，盆地常形成向心状水系；山脊是河流的分水岭，山谷常有河流发育；等高线穿越河谷时向上游方向弯曲，即河流流向与等高线凸出方向相反。,专题二 重点要点探究,水文特征：河谷等高线密集，河流流速大，陡崖处有时形成瀑布；河流的流量还与流域面积(集水区域面
12、积)和流域内降水量(内流区域的融冰或融雪量)有关；在等高线地形图上，坡面径流流向与等高线垂直且由高处流向低处。,为什么要判读，判读来干什么？ 要学会做区位选择！,与气候的结合 a、海拔高的地区要考虑气温的垂直递减规 律，即每升高100米气温下降0.6 b、山区考虑迎风坡和背风坡的降水差异 c、考虑盆地地形不易散热，如火洲吐鲁番,专题二 重点要点探究,专题二 重点要点探究,专题二 重点要点探究,专题二 重点要点探究,例2011江苏卷 某校研究性学习小组到野外考察。图22为考察区域地形图，虚线所示为考察线路。读图回答(1)(2)题。,专题二 重点要点探究,(1)下列描述可能与实地情况相符的是( )
13、 A地附近的河流从西南流向东北 B地坡度最陡 C地分布有茶园 D地是观赏瀑布的最佳位置 (2)该考察线路的高差可能是( ) A450米 B500米 C550米 D600米,专题二 重点要点探究,(1)C 【解析】 根据图中等高线，可判断该地为低山丘陵区，地势由东北向西南倾斜，所以地附近河流流向应为从东北流向西南；地附近等高线稀疏，地势平坦；地为丘陵区，靠近水源，且图示地区在30N附近，适合茶树的种植；地位于瀑布的上游，不是最佳观测点。 (2)A 【解析】 图中考察路线的最低点海拔高度为100200米，最高点海拔高度为500600米，根据计算得出高差范围是300500米，且不能为300米和500
14、米，所以选A。,专题二 重点要点探究,【点评】 此题组考查了等高线知识的运用能力。另外，还会经常考查到的内容是通视问题，解决通视问题的根本是通过作地形剖面图来解决，如果过已知两点作的地形剖面图无山地或山脊阻挡，则两地可互相通视；但作剖面图是一个很复杂的过程，一般注意凸坡(等高线上疏下密)上下、山峰两侧、山脊两侧均不可见，即能解决问题。,专题二 重点要点探究,【探究点二点拨】 探点等高线指的是地形图上高程相等的各点所连成的闭合曲线。把地面上海拔高度相同的点连成的闭合曲线垂直投影到一个标准面上，并按比例缩小画在图纸上，就得到等高线。 认知在等高线上确认地形种类是等高线地形图最基本的判断，也是选线、
15、选点、选面的最基本的条件。 关键在实际应用中把等高线地形图与点、线、面的区位结合在一起是做题的关键。,西北风,甲,DB,DB处坡度缓,4,例 题 1：,（）若图示为等高线,下图为等值线数值由下向上递减 读图后回答,该处地形是_,山脊,四点，高度相同的是_和_,C D,D处气温比B处 _,气温与海拔关系是 _ B处气压比D处_，气压与海拔关系是_,高,海拔高气温低,低,海拔高气压低,例 题 1：,左图为等值线数值由下向上递减 读图后回答,（1） 若图示为等温线，该地位于 半球，判断理由,北,从北向南，温度升高,若该图等温线弯曲是洋流影响，则 该洋流按性质分类属于 等温线凸出方向与洋流流向的关系
16、是,暖,一致,若该处是陆地，两侧是海洋，此时为月。若该处是海洋，两侧是陆地，此时为月,7,1,专题二 重点要点探究, 探究点三 等温线图的判读与应用,1判断陆地、海洋位置 冬季：陆地上的等温线向低纬弯曲(表示冬季的陆地比同纬度的海洋温度低)，海洋上的等温线向高纬弯曲(表示冬季的海洋比同纬度的陆地温度高)。 夏季：陆地上的等温线向高纬弯曲(表示夏季的陆地比同纬度的海洋温度高)，海洋上的等温线向低纬弯曲(表示夏季的海洋比同纬度的陆地温度低)。 2判断月份(1月或7月) 判断月份时，要注意南、北半球的冬、夏季节的差异性。 1月：陆地上的等温线向南弯曲，海洋上向北弯曲。 7月：陆地上的等温线向北弯曲，海洋上向南弯曲。,
