八(上)导学案

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1、八年级思想品德上册第一课我的父亲母亲第一节：父母的爱，我们收到了吗？学习目标 ： 1、让学生体会父母为子女成长付出的爱，理应受到子女的孝敬。 2、知道在家庭中爱我们的不只是父母。 3、懂得感恩，学会爱自己的父母。 学习重点 ：体会父母对自己的爱。 学习难点 ：懂得感恩，学会孝敬父母。 教学过程： 预习导航 ： 1父母对子女的爱集中表现在，然而更多的是表现在。轰轰烈烈是 爱，平平淡淡也是爱。 2. 在我们的家庭生活中，爱我们的不只是，还有等。 活动之旅 ： 活动一（听歌曲，谈感受） 请同学们谈谈听完这两首歌有什么样的感受？活动二、畅所欲言 阅读教材第 2 页， 抱紧啊，千万不能松手 ，回答问题：

2、你明白她的母亲最后一 眼里所蕴涵的全部意义吗？活动三 1、阅读第 4 页： 拐弯处的回头，说说你心中的感想。2、多媒体显示四副图片 图 1：一个疲惫不堪的母亲正给孩子喂奶； 图 2：在公园里，一个父亲正用塑料袋给孩子接尿。 图 3：一位母亲打着哈欠仍然陪着儿子读书； 图 4：一群父母在烈日下、考场外焦急地等候。 请同学们仔细想一想，生活中哪些细微之处流淌出父母对你的绵绵爱意？活动四、小试牛刀 1动画片宝莲灯的插曲天地在我心用这样几句歌词来表达主人公沉香对 母亲的感情： “天上的星星多么美丽， 可是没有你， 一切都没生气。” 在沉香的心里（） A世界上只有亲情才是最真挚而美好的感情 B在家庭生活

3、中，只有母亲才爱孩子 C母爱、亲情是人世间最真挚、美好的感情D只要亲情，只要母爱，其他人的关爱无关重要 22010 年 5 月 9 日，又是一年母亲节。记者走进四川成都都江堰市天马镇金陵人口文 化新村， 一副主题为“母爱”的宣传画，格外吸引人的眼球。对于母爱的认识错误的是 （） A母爱是伟大的 B母爱体现在方方面面 C在母亲节时母爱才凸显伟大 D应尊重母爱 3、子女生病，最牵挂的人是谁？看上图，并指出正确的看法：（） 父母对我们的关怀更多地表现在关心我们生活和学习的琐事上 只有在生病的时候，才能体现父母对子女的爱 父母对子女的爱集中表现在危难时刻，然而更多的是弥散在日常生活中 病床边父母整天守

4、护，嘘寒问暖是爱，平时父母的唠叨嘱咐也是爱 A、 B 、 C 、 D 、 课堂小结第二节他们这样做的原因学习目标 ： 1、理解父母的爱有多种方式。 2、学会尊重父母，孝敬父母。 学习重、难点 ：学会理解父母、孝敬父母。 学习过程 ： 一、激活思维 爱子女是父母的天性，这是人性中无比温暖、无比光辉的情感。但有时候，父母整 天忙于工作，无暇顾及家庭和子女。遇到这种情况，你会怎么想呢？ 二、探究合作 活动一 ： 阅读教材第 6 页的小讨论，回答问题。 （小组成员之间可以互相探讨） 、1、你怎样 看待这位 5 岁的孩子想花钱买回父亲的爱？2、父母因为整天忙碌而不能陪伴自己孩子的现象，你是如何看待的？是

5、不是不爱 孩子的表现？为什么？活动二 ：比较 让父母填写教材第8 页中的表格，进行对比。有什么样的感受？（课前准备，课堂 上展示。 ）课堂小结 ：第三节我们的心一起跳学习目标 ： 1、懂得孝敬父母既是我们的责任，也是我们的义务。 2、学会与父母一起分担家庭的责任。 学习重点 ：孝敬父母是我们的责任和义务。 学习难点 ： 主动承担家庭责任。 学习过程： 一、激活思维 一小口 一道美味的食品，有人只尝一小口，就给另一个人吃；有人吃到只剩下一小口，才 给另一个吃 -前者是母亲与孩子，后者是孩子与母亲。母亲只尝一小口， 是为了知道 食物是否烫嘴，是否变味，才放心让孩子吃。孩子想到与母亲分享的时候，常常

6、是因为 自己不愿意吃或吃不了。 也只有母亲才会愉快地接受这“一小口”。无论是留给自己的 还是孩子给予的，母亲得到的总是一小口，但母亲却心满意足。 二、活动过程 。 活动一 ：你对导语中这“一小口”是怎样认识的？活动二 ：阅读教材第 10 页勇敢的人，回答问题。 1、请你想象一下，那些来听音乐会的人听到罗军的那声“妈妈”后，会有怎样的 反应？（可从表情、言语等角度来回答）2、你怎样看待嘲笑别人父母的人？你会嘲笑别人的父母吗？活动三：漫画赏析 1、漫画反映了什么现象？2、漫画给我们什么启示？三、课堂小结第二课家庭剧场第一课时“侦探”爸爸学习目标： 通过学习，让学生了解与父母发生冲突的原因。 学会与

7、父母平等沟通。 学会避免冲突与解决冲突的方法，进而构建和谐家庭。 学习重点：引导学生学会和掌握化解冲突的方法和技巧。 学习难点： 学生理解：在青春期与父母发生冲突是难免的，但不能放任冲突的发生， 激化冲突。 学法指导： 主动参与课本剧，合作完成课本剧表演，并理解冲突的原因 学习过程： 一、自主学习：自主探究静悄悄，博览群书去寻宝 通过阅读课本 1319 页的内容，完成下列选择题 （1） 、面对父母与我们的矛盾和冲突，积极的做法是（） A否认他们的存在 B积极化解矛盾 C夸大他们的存在 D漠视他们的存在 （2） 、下列说法正确的是（） A父母无微不至地关心、呵护我们，他们有权知道我们的一切 B子

8、女对父母不应该有隐私 C父母的关心是发生冲突的原因 D父母应尊重子女的隐私 （3） 、当我们与父母发生矛盾的时候，应该（） A得理不让人 B与父母争个高低上下 C固执地坚持自己的意见 D冷静下来与父母说道理 （4） 、在与父母交往、沟通的过程中，我们应该做到（） 换位思考坚持己见尊重理解敞开心扉 A B C D 二、情景模拟，感悟新知（小组合作完成） 1. 学生表演情景剧“侦探”爸爸。 2. 通过观看情景剧“侦探”爸爸，完成下列问题 （1）帮忙找出胡越和爸爸的怨气各是什么？（2）双方冷静下来以后各自的感受是什么？（3）作为中学生，怎样避免类似的事情发生在自己身上呢？ （4）自我反思 你认为父母

9、与子女之间经常发生冲突的原因有哪些？课堂小结 ：第二课时学习，学习，还是学习学习目标 通过情景剧，找到父母与子女发生冲突的根源。 通过情景剧，加深子女对父母的理解。 学习重难点 正确认识父母对子女的关爱和教育。学法指导： 自主学习探究学习 学习过程 一、知识链接过渡新知 1、家庭里的吵架是一把双刃剑。经常与父母发生吵架会伤害父母和子女的感情 锻炼子女的心理承受能力影响子女的健康成长影响家庭和谐（） A： B: C: D: 二、情景模拟探究新知 1、学生表演情景剧“学习，学习，还是学习”（小组合作完成） 2、通过观看情景剧，完成下列问题。 （1）. 独立完成 闭上眼睛反思一下，你经历过的类似事情

10、。 （2）. 小组合作完成分析原因 、这个家庭发生冲突的原因是什么？、你认为这场家庭剧该如何收场？三、课堂小结提升新知 通过学习，你认为自己对家庭冲突理解最好的地方在哪里？第三课时剧场内外学习目标 了解父母与子女之间发生冲突的种类 理解父母与子女之间发生冲突的原因 学习重点 引导学生理性思考父母与子女之间的矛盾冲突 学习难点 掌握解决冲突的方法 学法指导： 总结归纳 学习过程 一、知识链接过渡新知 1、刘翔 8 岁时就帮父母洗碗 , 并特别爱帮妈妈做饭 . 因此他从小就备受父母喜爱, 和父母关系非常好 . 刘翔与父母交往的艺术概括起来就是( ) 赞赏父母认真聆听帮助父母竭力为父母分忧，帮父母做

11、事 A B C D 2、为了化解与父母的矛盾，我们要与父母进行沟通，其实就是辨明是非、寻求最 佳结果。有效沟通要掌握基本的要领。其中理解父母的有效方法是( ) A、换位思考 B、求同存异 C、尊重理解 D、彼此理解 二、自主探究活用新知（通过阅读课本，回答下列问题） 1. 你认为父母与子女之间经常发生的冲突有哪些？2. 引发我们与父母冲突的原因有哪些？三、归纳总结合作探究 作为青春期的中学生， 为了不陷入与父母矛盾冲突的恶性循环中，我们必须掌握一 些化解冲突的方法，解决与父母的冲突，最有效的策略是“小人不计大人过”，把自己 的位置放低一点，多从自己这方面找原因，主动化解，就没有解不开的疙瘩。那

12、么，让 我们归纳一下解决冲突的方法吧。 巧解冲突结 1. 2. 3. 4. 四、借助情景应用新知 1、下列同学的话语中，体现了对父母理解的是：（） A:“只要学习好，其他都无关紧要。 ” B:“只要是妈妈说的话，我都听从照办” C:“抚养我是父母的义务。只要我想做的，他们就应该满足。” D:“放学后我们应该尽快回家，不让父母担心。” 2、歌曲酸酸甜甜就是我唱到：耳朵里塞着小喇叭，躲在被窝里看漫画，虽然我还 在象牙塔，我多么想一夜长大，亲爱的爸爸妈妈别叫我小傻瓜，虽然我很听话，不代表 我没有想法， 喜欢酸的甜的着就是真的我， 每一天对于我都非常新鲜 , 这首歌告诉我 们，与父母之间产生矛盾的原因

13、是因为我们：（） A有了自己的思想， 开始独立行事 B 渴望父母像对待大人那样对待自己 C 懂得多了， 觉得父母不如自己 D 自认为得不到父母的理解、 3、巧解冲突结： （1）你正在跟异性同学打电话，却发现电话内容被父母偷听了。你应该：（2）班上很多同学都穿名牌运动鞋，因经济紧张，妈妈不同意给你买。你应该：（3）最崇拜的明星照片被妈妈扔掉。你应该：五、课堂小结提升新知第三课闲话“家常”第一课时回眸传统教学目标： 1、了解我国的家庭文化； 2、感受中国传统文化的深厚底蕴和独特魅力； 3、感受文化的多样性和丰富性。 教学重点、难点： 了解中国的家文化，体会中国的传统文化，并对之由感性认识上升到理性

14、认识。 教学过程： 一、自主学习 1. 家是什么？2. 说说“望子成龙”的含意 3、 “养不教，父之过”的含义 4、你知道“孟母三迁” 、 “岳母刺字”、 “孔融让梨”、 “曾子杀猪教子”等典故吗？试简 述故事内容。谈谈你的想法 5、你还知道哪些有关家庭教育的典故？ 6、从小到大，父母对子女千种照顾，万般呵护，期盼长大成才。你是否感受到父母对 自己的殷切期望？父母是怎样教育你的？ 7、你认为父母哪些教育方式你能接受？哪些不能接受？可以写一个小纸条给老师 8、我国古代有丰富的治家思想。你知道有哪些吗？ 如： 礼记 、 颜氏家训、 朱子家训、 三字经、 “六艺”等。 9、正确对待古代家规家法中的合

15、理因素和不合理因素, 要批判地继承。 二、课堂反馈 基础巩固篇 1中华民族是一个非常重视的民族，根深蒂固。 人们以和构建和睦、稳定的家。 3 “”这一成语反映了中国的传统家庭教育观念，即希望孩子将来有出息， 能一跃“龙门”，出人头地，光宗耀祖。 4是我们成长的摇篮，是我们的第一所学校。 5中国养老模式是的，西方的养老模式是的。 6古语“子不教，父之过”主要强调了家庭的（） A教育功能 B抚养和赡养功能 C人口生产功能 D消费功能 7我们来到世间的第一所学校、第一任教师分别是（） A幼儿园、幼儿园教师 B医院、医生 C家庭、父母 D小学、家长 8我们的父母（）是给予我们生命的人是对我们无私奉献的人是无微不 至关心爱护我们的人是我们最亲的人 A B C D 三、课堂小结：第二课时异域采风教学目标：1、感受文化的多样性和丰富性。 2、中外姓名的差异 3、中外家庭文化的差异 教学重点、难点： 我们要学习哪些优良传统， 教学过程： 一、自