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1、20142015学年第一学期五年级语文第三单元检测卷 一、请抄写“时时勤拂拭，勿使染尘埃”后再写一条保护环境的语句。要求书写认真， 字迹工整，无涂改痕迹。(3 分) 二、判断与选择。（13 分） 1、下列加点字音节完全正确的打“”有错误的打“”，并圈出错误的音节。 A、朝晖（ zh o hu）缝隙（ fang x）调节（ti o ji?）（) B、落空（ lu?k ng）分杈 (f n ch ) 月晕（ yua y n）( ) C、经验（ j n y n ）处理（ ch l）榛子（ zh n zi）( ) D、榉实（ jsh）夹丝（ji s）勉强（ mi n qi ng）( ) 2、下列句子中
2、没有错别字的一组是（） A、糖炒栗子依附驯养漂浮C、警觉湿漉漉勉力道歉 B、山青水秀狭窄锐利矫健D、鱼鳍舵手嫌弃来原 3、下列句子表述不正确的是（） A、 鲸从鼻孔喷出来的气形成的一股水柱，就像花园里的喷泉一样。 ” 这是一个比喻句。 B、 “夹”的部首是大，“噪”是左右结构的字， “肺”的第五画的笔画名称是“竖” 。 C、鲸的进化过程中生存环境变化为：陆地-浅海-海洋。 4、根据具体的语言环境选择正确的解释。 （5 分） “吃”的解释有：咀嚼食物后咽下（包括喝、吸）靠某种事物生活 感受消灭，消除某物体进入另一物体。 这条船吃水很深。（） 这是一种新型玻璃吃音玻璃。（） 靠山吃山，靠水吃水。（
3、） 饭后不宜马上吃水果。（） 听了这个消息，老李大吃一惊。（） 三、看拼音写词语。 (10 分) brd o qiaxi n yj shchu zh （）（）（）（）( ) y n zhsh ng ap n du n zh n ti shzh ng ( ) ( ）( ) （）( ) 四、按要求做题。（35 分） 1、依样画瓢。（4 分） 龙（玲珑 ） （聚 拢） （朦 胧 ） （ 矇 眬） 喿（） （）( ) ( ) 兼（） （） （）（） 2、在括号内用上本单元学到的成语。 （3 分） （1）从那么高的地方摔下来，他能会_ 吗？ （2）鲸和人就形体比起来，当然是_ 了。 （3）太阳一照射，露
4、珠就蒸发得_ 了。 （4）他俩说是不来往了，其实私底下还在_ 的。 3、分门别类（按要求将词语标注分类， 表示看的“” ；表示想的“” ；表示说的“” ； 表示走的“”） 。 （4 分） 唠叨推敲嘀咕瞻仰掂量溜达端详浏览 嘟囔打量斟酌徘徊徜徉琢磨蹒跚吩咐 4、先填空，再将句子、词语与其描绘的季节连线。（6 分） 小立池塘侧， _ 。春烈日炎炎 裙裾微动摇， _ 。夏冰天雪地 _ ，鸟雀尽潜藏。秋草长莺飞 _ ，落叶悠悠舞。冬天高云淡 5、句子加工厂。（6 分） （1）一阵急促的报警声突然从一座陈列珍贵字画的博物馆里传了出来。（缩句） _ （2）松鼠是小动物。（扩句） _ （3）用上关联词语，把
5、四个句子合并成一句话。 鲸用肺呼吸。鲸是胎生哺乳的。鲸不是鱼。鲸是哺乳动物。 _ （4）大气中的气体容易散射紫、蓝、青三色光。 改成“被”字句： _ 改成“把”字句： _ （5）在平原地区看到松鼠是很少的。 （修改病句） _ 6、课文梳理间。（8 分） 、 新型玻璃一文仅仅扣住一个“新”字，依次向我们介绍了夹丝网防盗玻璃、 _ 、_ 、_ 、吃音玻璃等五种新型玻璃。 、 鲸是一篇_说明文，介绍了鲸的形体特点、_、种类和 _ 等方面的知识。 、 松鼠是一篇 _，作者是 _国的作家 _ 。课文主要采用 _、_ 等手法生动形象地重点介绍了松树的_、性格和行动。 、 假如没有灰尘一文，作者通过灰尘的作
6、用，向我们揭示了一个深刻的道理：（2 分） _ 7、假如你是一名小小推销员，你会想向你的顾客推销（商品名称），你会从 “商品”的、等方面去介绍。（4 分） 六、理解与感悟。（19 分） （一）阅读鲸选段，请你仔细回答以下问题。（8分） 鲸（节选） 鲸的繁殖能力很差， 平均两年才产下一头幼鲸。 由于人类的捕杀和海洋环境的污染， 鲸的数量已经急剧下降。如，鲸类中体形最大的蓝鲸，在20 世纪有近 36 万头被杀戮， 目前仅存不到 50 头。在地球上生存5000 多万年的鲸，许多种类已濒临灭亡。 1这段话的主要意思是。 （1 分） 2联系上下文，可以试着把“杀戮”换成（） ，把“濒临”换成（） 。 （
7、2 分） 3文章运用了哪些说明方法，请在上面的段落中括出来进行标注。（2 分） 4你认为文中加横线的词语能删掉吗？说说理由。（2 分） 5、读了这段话，你有什么感想，请写下来。（1 分） （二）课外阅读（ 11分） 庐山松竹 庐山的竹，庐山的松，天下之奇也。从哪儿能找到这样挺拔俊秀的松竹呢？它们 跻身于一谷，比美于一谷，争雄于一谷，抗衡于一谷。它们不能不使你联想到在春天阳 光下那些无忧无虑、充满青春活力的少男少女们。庐山的竹，庐山的松，一样的比直， 一样的钢劲，一样的粗壮，一样的高耸。它们齐刷刷地，迎着薄雾，迎着晨风，就像天 安门前国旗班的卫士，接受检阅的步兵。一丈两丈？三丈四丈？不，是十丈八
8、丈。它们 身驱高大、伟岸英俊。它们似华盖交错，你我相扶，相敬如宾，真是一个和谐的世界。 除此之外，庐山的青松翠竹还能给你什么启迪呢？ 它们给人的印象是坚强不屈，时时处处力争向上。你看那松竹，它们扎根于嶙峋 的山石之间，拔地而起，不惧恶风骤雨；它们天天向上，没有至步不前的闪念。向上， 向上，永远向上攀登。 它们要齐山谷， 超险峰；它们要跃身于庐山最高处， 向人们宣告： 我们是庐山的竹，我们是庐山的松。任凭乱云飞渡，我们仍如此从容！ 忘不了啊，庐山的竹，庐山的松！ 1圈出文中的四个错别字，把正确的字依次写在下面的横线上。（2 分） _ _ _ _ 2解释下列词语在句子中的意思。 （2 分） 伟岸英
9、俊： 华盖交错： 2给下面的句子变换说法，意思不变。 （2 分） 它们不能不使你联想到在春天阳光下那些无忧无虑, 充满青春活力的少男少女们。 _ _ 4读下面的句子，判断它们分别是什么句。（3分） 疑问句反问句设问句 哪儿能找到这样挺拔俊秀的松竹呢？（） 一丈两丈？三丈四丈？不，是十丈八丈。（） 庐山的青松翠竹还能给你什么启迪呢？（） 5回答问题：庐山松竹给人怎样的启迪？（2 分） 七、习作（ 20 分） 模仿本单元课文的写法，选择一处地方、一件物件、一株植物、一只小动物等等中间的一个， 用上恰当的说明方法，以“我的_”为题目写一篇作文。字数要求在400 个以上，卷面书 写要工整、干净。 考考你，是否熟练掌握本单元的字 请你猜字谜（都是本单元的生字哟） 。 （1）商量防汛工作（）（2）这个瓦盆不合格（） （3）始皇帝的棺材板（）（4）东洋鬼子兵（）
