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1、九年级历史上册第二单元测试卷一、选择题（共12 小题，每题3 分，共 36 分）1、 中国古书这样记载日本： “沧浪之中有倭人， 大小数百国。” 第一次统一“大小数百国” 的是（）A大和B高丽C琉球D本州2、假设你是一名7 世纪 40 年代从大唐回日本的大和遣唐使，你想向天皇介绍当时中国唐朝的社会状况，力劝他进行改革。请问你能见到的是哪位天皇（）A孝德天皇B裕仁天皇C睦仁天皇D明治天皇3、公元7 世纪，某国家整个朝野掀起了“中国化运动”，照搬中华帝国的制度和文化，把处于蒙昧状态的民族，凭空向前推进了几个世纪。这个善于学习的国家是（）A阿拉伯帝国B日本C罗马帝国D雅典4、大化改新的根本原因是（）
2、A日本四分五裂，人们渴望统一B落后的奴隶制度严重的阻碍日本社会的发展C改革派积极提倡D孝德天皇掌握了政权5、 “凡田，六年一班，神田、寺田不在此限，若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。”这一段史料与下列哪一内容有关（）A大和统一日本B武士道精神C大化改新D天皇成为傀儡6、大化改新是日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志，主要是因为（）A建立中央集权的国家B把部民转为平民C废除了世袭制，以才选官D把土地分给农民耕种，收取赋税7、根据史料探究历史的真谛是学习历史的目标之一。对下图（9 世纪日本人的作品）的分析不正确的是（）A中国的书法艺术受到日本人的喜爱B日本人没有自己的文字C中日文化交流较为密切
3、D作者可能是遣唐使之一8、当中国处于盛唐时期，西亚的地跨欧、亚、非三洲的封建大帝国是（）A亚历山大帝国B罗马帝国C阿拉伯帝国D奥斯曼土耳其9、从对国家的影响来看，下列历史事件中，与中国商鞅变法相似的是（）查理?马特改革大化改新伊斯兰教创立拜占廷帝国灭亡ABCD10、下图是世界上最小的国家梵蒂冈的国徽，它的面积为0.44 平方千米，常住人口572 人，同时也是天主教的中心以教皇为首的罗马教廷的所在地。这个国家的最初形成与下列哪一事件有关（）A查理 ?马特改革B耶稣降生C法国琅城人民起义D丕平献土11、对西欧城市说法不正确的是（）A西罗马灭亡后，西欧城市衰亡了B西欧城市是在教会或世俗封建主的领地上
4、产生的C随着工商业的发展，市民阶级形成了D西欧城市多为政治中心，规模很大12、世界古代史上发生过许多值得探究的重大历史事件。下列历史事件按发生的时间顺序排列正确的是（）亚历山大东征罗马共和国建立日本大化改新查理?马特改革ABCD二、判断题（共5 题，每题 2 分，共 10 分）13、6、7 世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大。（）14、7 世纪后期，改革派发动宫廷政变，新上台执政的孝德天皇颁布改新诏书，史称“明治维新”（）15、公元 624 年，穆罕默德在麦地那建立起政教合一的国家。从此，基督教得到广泛推广。（）16、西欧的封建等级制度与我国的周朝封建制度有异曲同工之妙。（）
5、17、东罗马帝国在君士但丁堡建立。君士坦丁堡之前又称“拜占廷”，故又称拜占廷帝国（）三、材料题（ 18 题 12 分、 19题 14 分、 20 题 14 分，共 40 分）18、阅读材料，回答问题。材料一“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”材料二“我的主人啊！臣下乃是我主的仆人，领有采邑的家臣。臣下愿竭忠尽职，不顾生死，一生侍奉我的主人。 ”请回答：（1） 上述材料反映了西欧封建社会的什么制度？（2 分）（2） 这种制度是哪一次改革后逐渐形成的？这次改革的基本内容是什么？此时中国正处于什么朝代？（ 6 分）（3） 这种制度下， 生活在社会的最底层的是什么人？通过材料看出他们需要尽哪些义务？（4
6、 分）19、阅读材料，回答问题。材料汉书是我国最早对日本有确切记载的历史书籍；隋书?倭国传记载：公元607 年倭国派小野妹子使隋，国书上写着“日出处天子致书日没处天子”； 新唐书 ?日本传也记载：咸亨元年（ 670 年） ，倭国遣使入唐，此时倭国已“稍习夏言（汉语），恶倭名，更号日本”。请回答：（1） 从材料中看出，中日之间的交往最早始于哪一朝代？（2 分）（2） 中国史书多次出现有关“日本”的记录说明了什么？（2 分）（3） 从材料中看出，日本正式称日本是在中国的哪个朝代？从“日出处天子致书日没处天子”看出日本国名的含义是什么？（4 分）（4） 日本历史上学习中国的一次最重要的改革发生在何时
7、？史称什么？有何意义？（6 分）20、阅读材料，结合所学知识，回答问题。材料一古兰经的插图材料二某宗教信徒有五条义务，也是五条基本信条：“ （1）念诵除了安拉，再没有神，穆罕默德是安拉的使者 ； （2）每日必须按规定仪式祈祷；（3）每年在规定的月份斋戒； （4）缴纳天课即施舍财物；（5）到麦加朝拜。 ”请回答：（1） 材料一和材料二都和哪一宗教有关？该宗教产生于何地？（6 分）（2） 麦加在该宗教创立过程中曾经发生过什么事情？为什么要“到麦加朝拜”？（6 分）（3） 该宗教宣传“除了安拉，再没有神, ”有何政治意义？（2 分）四、探究题（共14 分）材料一公元 6、7 世纪，学者、教师、工匠和
8、僧侣才从大陆渡海而来，随身带来了新的生活方式和新的宗教信仰。而那些游历“天朝”的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。摘编自斯塔夫里阿诺斯全球通史材料二（注：图 1 为颐和园石坊，慈禧太后挪用海军军费修建的19 世纪末世界上最华美的艺术品之一；图 2 为吉野号，明治天皇提取皇室费用购买的19 世纪末世界上最快的巡洋舰之一。）（1） 材料一中的“天朝”是指中国历史上的哪两个朝代？（4 分）（2） 结合所学知识，指出“热情的皈依者”的历史作用。（2 分）（3） 材料一中遣唐使在唐朝学习文化，回国对日本进行了怎样的改革？（4 分，列举两例）（4） 提取材料二中的信息并结合所学知识，从皇
9、室开支与政治关系的角度进行中日比较。（4 分）（4） 结合上述材料及所学知识，试分析国家现代化建设和民族独立之间的关系？（2 分）第二单元测试题参考答案一、 选择题（ 12 题，每题 3 分，共 36 分。 ）1-6 AABBCD7-12 BCDDBB 二、判读题（ 5 题，每题 2 分，共 10 分）13-17 TFFTT 三、材料题（ 3 题， 18 题 12 分、 19、20 题 14 分，共 40分）18、 （12 分）（1）西欧封建等级制度。 （2 分）（2）查理?马特改革。 （2 分）主要内容有：改变了以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封。得到土地的人必须为封主服兵役
10、。此时中国正处于唐朝。（4 分）（3）农奴（ 2 分） ；向封主效忠，为封主服兵役。（2 分）19、 （14 分）（1）汉朝。（2 分）（2）说明中日之间交往比较密切。（2 分）（3）唐朝。“日出之国”的意思。 （4 分）（4）7 世纪中期，中国唐朝时期。史称大化改新。日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志。（6 分）20、 （14 分）（1）伊斯兰教；穆罕默德；阿拉伯半岛。（6 分）（2）穆罕默德最初在麦加传教，622 年离开麦加， 630 年，再次兵临麦加城下，征服麦加。麦加成为伊斯兰教圣城。（6 分）（3）这种一神教的宣传，有助于打破狭隘的氏族部落界限，符合阿拉伯人民渴望统一的愿望，为建立统
11、一的阿拉伯国家奠定了思想、政治基础。（只要能够基本表达出上述意思即可,2 分）四、探究题（ 14 分）21、 （14 分）（1）隋朝和唐朝。 （4 分）（2）他们回国后，以唐朝的制度为模式，进行政治改革，并参照汉字创制了日本文字。（2 分，言之有理即可）（3）大化改新和明治维新（4 分，需答出事件）（4）围绕清朝皇室奢侈、日本皇室勤俭，从而导致日中政治上成由俭、败由奢两种结局等进行阐述即可。（4 分）五、选做题（本题不计入试卷总分。答对得分，答错、不答不扣分）22、 （14 分）（1）甲午中日战争（2 分） ；九一八事变（ 1 分） 、七七事变（卢沟桥事变）（1 分）（2）原因：世界反法西斯联盟的建立（2 分）意义：中华民族摆脱了日本帝国主义的奴役；洗刷了民族耻辱；是中华民族百年来反侵略斗争的首次完全胜利。 （答出两点即可，2 分）（3）中日邦交正常化以来最严峻局面（2 分） ；正视历史、尊重史实，正确处理领土争端（符合材料写出两点，2 分）
