《电流与电路》教学设计

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1、1 江夏区法泗中学物理学科备课教案课题电流与电路教学设计课型新授 执笔张武庆参与人：李群张武庆教学时数1 教 学 目 标一、知识与技能： 1知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定； 2知道电路的组成；从电路的组成认识开关的作用；能画常见的电路元件符号。 3结合小灯泡、小电动机、门铃、手电筒等电路的实际连接，学会按实物电路连接画出对应 的电路图。 二、过程与方法： 1、在教学过程中通过动手实验,使学生感受到电流的存在，是培养学生从书本走向生活，从生 活走向社会的能力的过程。 三、德育渗透 通过连接电路的实验，激发学生的学习兴趣，培养他们善于思考、勤于动手的学习习惯。教学重点1、电路的组成、电

2、流的形成及电流的方向的规定。2、会根据实物图画简单的电路图。 教学难点组织、指导学生在连接电路过程中，认真观察，并会画简单的电路图。认识短路及其危害教学方法实验探究、分析、观察、合作探究。教学用具干电池、小灯泡、导线若干、开关、小电动机、发光二极管等教学过程设计本班增删内容 学情分析： 从心里学的角度分析，该年龄段的学生一般比较好动, 对新鲜事物比较好奇，喜欢动 手等，这为本节课以实验教学的方式进行教学提供了较好的教学平台。本节课通过创设 问题情境，激发学生探究的积极性。通过让学生亲自动手实验，营造民主、和谐、合作 的探究氛围，给学生的主动探索、自主学习和提高能力留有充足的空间。 一、学生预习

3、、教师出示课堂目标。（要求 : 学生将书本上的有关概念画出来。） 1知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定； 2知道电路的组成；从电路的组成认识开关的作用；能画常见的电路元件符号。 3结合小灯泡、小电动机、门铃、手电筒等电路的实际连接，学会按实物电路连接画 出对应的电路图。 二、引入新课。 1、什么是导体？导体为什么容易导电？（学生回答：导体中有大量移动的自由电子） 师：生活中的电器闭合开关才能工作，但是只有你 打开开关就不能工作了，为什么呢？ 三、师生合作、探究。 1、电流的形成及电流的方向 （1） 学生实验： 以小组为单位使桌上的小灯泡发光。 在动手实验之前，教师请同学们注意： 绝不允

4、许将导线直接连在电池的两端！ 开关在接入电路时要断开！ 最先使小灯泡发光的小组为优胜小组。 教师：小灯泡发光说明有了“电” 的流淌路径， 有电流通过， 刚才同学们连接的是一个完整的电路。学生思考：（1）电流 是怎么形成的？（2）电流方向是怎么规定的？（3） ）指出 刚才所连接电路中的电流方向？（学生看书， 并在小组内讨 论交流，学生举手发言） 教师小结： 电荷的定向移动形成电流。电路中有电流时，发 生定向移动的电荷可能是正电荷，也可能是负电荷，还可能 是正负电荷反向定向移动。科学家把 正电荷定向移动的方向 规定为电流的方向。 ）电源外部，电流方向从正极流向负极 正极用电器负极（如上图）。2 （

5、2）学生实验2：连接电路使发光二极管发光。 出现的问题：为什么在电路的连接正确的前提下却有的小组的二极管发光；有的小组的 二极管呢不发光？ 教师启发：把电池的两极更换或更换发光二极管的接线方式。 现象：不发光的小组二极管发光而原来二极管发光的小组却不再发光. 教师小结：一般用电器如小灯泡对电流的方向没有具体要求，但发光二极管却只有电流 方向连接正确时才会发光，因此会出现刚才的问题。2、电路 学生看书，小组讨论后共同总结得出电路的组成。 学生得出：把电源、开关、用电器用导线连接起来的电流的路径叫做电路 教师补充：电路的组成及各部分的作用 电源：供电的装置，把其它能转化为电能。如：电池，发电机等。

6、 用电器：用电的装置，把电能转化为其它能。如：灯泡、电动机、电铃等。 导线：输送电能的导体。 开关：控制用电器工作。3、电路图 （1） 教师结合书本介绍常用电路元件的符号。 （2） 请同学们画出刚才所连电路的电路图。 教师引导： 电路图呈方块形，符号大小要适中， 美观易分析； 导线连接要到位，符号要准确，除开关外不留断口，规范； 电路图与实物图要吻合，设计安装要一致。（学生画出上面 电路的电路图） 4、通路、开路（断路） 、短路（学生看书、初步了解即可，不要深入讲解） 通路：接通的电路叫通路。有电流，用电器可以工作。（闭合电路） 开路：某处断开的电路叫开路。无电流，用电器不能工作。（正常断路为

7、开关断开） 短路：不连接用电器， 直接就用导线接通电源的状态叫做短路，这种连接方法 危害大，很容易就会把电源烧坏，甚至会发生危险，用电器不工作。 四、教师小结：1、电荷的定向移动形成电流。 2、正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。电源外部，电流方向从正极流向负极。 3、把电源、开关、用电器用导线连接起来的电流的路径叫做电路。 4、通路、开路（断路） 、短路 五、练习 六、作业教 学 反 思作 业 布 置板 书 设 计电流与电路1、电荷的定向移动形成电流。 2、正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。电源外部，电流方向从正极流向负极。 3、把电源、开关、用电器用导线连接起来的电流的路径叫做电路。 4、通路、开路（断路） 、短路