《2016_2017学年高中历史第七单元1861年俄国农奴制改革高效整合与测评》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016_2017学年高中历史第七单元1861年俄国农奴制改革高效整合与测评（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 第七单元1861年俄国农奴制改革一、选择题 ( 每小题 5 分，共 40 分) 1亚历山大二世改革以前，俄国已经面临着严峻的危机，主要表现在( ) 克里米亚战争失败农奴制阻碍工业的发展十二月党人起义各阶层强烈要求废除农奴制ABCD解析：本题属于组合型选择题，依据教材知识，不符合史实，排除。答案：B 2史学界认为，19 世纪中期，农奴制已成为俄国社会发展的障碍，主要是因为该制度( ) A阻碍了俄国资本主义的发展B是沙皇推行封建专制的基础C不利于俄国同英法等国竞争D严重损毁了俄国的国际形象解析：本题主要考查学生对历史事件因果关系的认识能力。19 世纪中期，资本主义是欧洲历史发展的主流，农奴制严
2、重阻碍了资本主义的发展，成为俄国落后的根源。答案：A 3农奴制改革后，莫斯科州农民卡瓦廖夫可以( ) 自由结婚、经商和打官司以优惠价格购买地主的土地自由外出务工和游历购买土地，经营资本主义农业ABCD解析：本题主要考查学生对历史事件的分析、理解以及再认再现历史事件的能力。农奴制改革后农民需要以较高的赎金赎买份地，还要受到地主把持的村社的严格管理，故不符合当时的史实。答案：C 4下列属于工商业发达地区贵族提出的改革方案的是( ) A增加土地，加强对农奴的控制B彻底解放农奴C逐步分给农民土地，但需要农民服劳役2 D通过解放农奴得到赎金投资工业解析：本题考查学生再认再现历史知识的能力。工商业比较发达
3、的地区，人们需要自由劳动力，希望通过解放农奴得到赎金投资工业。答案：D 5农奴制改革促进了俄国社会的发展，因为( ) 农奴获得人身自由，为工业发展提供了自由劳动力农奴得到土地， 促进了农业的发展广大农奴不再受到地主的盘剥和奴役动摇了俄国的封建生产关系ABCD解析：本题实质上是考查农奴制改革的进步性。改革后农民土地比原来还少，不足以维持生计，不得不重新租种地主的土地，再受地主的盘剥和奴役，因此错误。答案：D 6下图再现了农奴获得解放时的情景，图中的农奴在听取完“二一九法令”时最有可能在说 ( ) A“我什么时候才能获得真正的自由”B“请您替我感谢沙皇陛下”C“我以后永远会随时听从您的召唤”D“我
4、和您现在是平等的了”解析：“二一九法令”对获得解放的农民进行了种种限制，从图中农民的动作来看，他对该法令并不十分满意。因此，A项是符合题目要求的正确答案。答案：A 72011 年 3 月 3 日，俄罗斯总统梅德韦杰夫向圣彼得堡纪念俄罗斯废除农奴制150 周年的学术会议参加者发去贺电，他指出， 废除农奴制“标志着俄罗斯开始从农业过渡到工业发展，为发展私人的积极性与创业注入了动力”。“为, 创业注入了动力”主要是指这次改革 ( ) A表明了政府鼓励创业的决心B为工业发展创造了有利的条件C为工业发展提供了稳定环境D将土地经营纳入资本主义轨道解析：1861 年改革，解决了俄国资本主义发展所需要的劳动力
5、、市场和资金等问题，3 因此，它为“创业注入了动力”。答案：B 8亚历山大二世为适应资本主义发展需要而采取的促进政治近代化的措施有( ) 建立地方和城市的自治机构沙皇掌握地方和城市实权建立陪审和律师制度实行君主立宪政体AB CD解析：体现了保守性，不是促进政治近代化的措施。说法错误， 俄国仍然是封建专制政体。答案：D 二、非选择题(每小题 20 分，共 60 分 ) 9阅读下列反映19 世纪中期俄国社会状况的材料：材料一废奴法令原文影印件材料二托尔斯泰小说复活中的插图：法庭材料三沙皇政府参照西方资产阶级代议制模式，建立了地方和城市的自治机构，这些机构由选举产生，主要负责地方的文化、教育、卫生等
6、公共事务。请回答：(1) 材料反映的历史事件的主要内容是什么？(4 分) (2) 材料二反映的历史事件的主要内容是什么？(6 分) (3) 材料三反映的是哪一方面的改革？(4 分) (4) 综合三则材料和所学知识，你对俄国19 世纪中期的改革有何认识？(6 分) 解析：本题主要考查学生对俄国1861 年改革的内容及评价的掌握情况。考查学生分4 析、比较、归纳、概括、评价历史问题的能力。应注意结合材料和所学知识条理作答。答案：(1) 废除农奴制，农民成为法律上的自由人；农民可以赎买一块土地。赎金由地主与农民协商确定，地主有权决定保留哪些地块。(4 分) (2) 废除旧的等级法院。所有人在同一法院
7、，依照同一法律，遵照同一司法程序受审；建立律师制和陪审制。(6 分) (3) 地方自治改革。(4 分) (4) “解放”法令、司法改革和地方自治改革是俄国向近代化迈出的重要步骤。但这次改革很不彻底，保留了大量的封建残余。(6 分 ) 10阅读关于1861 年农奴制改革的一段材料：“农民未能正确理解陛下所赋予他们的权利，他们还在希望获得绝对的自由，并完全占有贵族的土地。 , 对农民说明这种期望是没有根据的，一切劝导都不能动摇他们的信念；农民根本不相信地主会对他们作任何让步, 怀疑他们的所作所为都只是为维护个人利益：只有采取强制及严厉手段才能使农民相信地主的要求是合法的。”请问答：(1) 农民是如
8、何认识1861 年农奴制改革的？(4 分) (2) 他们的这种认识是符合客观事实，还是自己凭空猜想的？结合史实加以说明。(6 分) (3) 简要评说俄国农奴制改革的进步性和局限性。(10 分) 解析：本题考查了对1861 年农奴制改革的认识。第(1)(2)两问考查了农民对1861年农奴制改革的认识及对此认识的理解。结合材料及所学作答。第(3) 问考查对1861 年农奴制改革的评价结合材料及所学作答。答案：(1) 农民对改革抱有很大期望，同时又怀疑改革是为了维护地主阶级利益。(4分) (2) 农民的怀疑是符合客观事实的。改革过程中，让农民高价赎买地主的土地，实际上是一场厚颜无耻的掠夺；强化村社制
9、度以加强对农民的控制；改革后贫困的农民重新受到地主的盘剥和奴役。(6 分) (3) 进步性：性质上为封建地主阶级主持下的资产阶级性质的改革；制度上实现了由封建生产方式向资本主义生产方式的转变，作用上广大农奴获得法律上的人身自由，有利于工业革命的发展，同时，农民生产积极性提高，促进了俄国农业乃至经济的发展。局限性：农民很大程度上仍被束缚在土地上，体现出改革的不彻底性；解放后的农民被剥夺得一干二净，呈现出掠夺性； 改革后农民的土地比原来还少，不足以维持生计，不得不重新受地主的盘剥和奴役，有很大的欺骗性。(10 分) 11阅读下列材料：材料一(1861 年)2 月 19 日颁布的废除农奴制度的法令包
10、括一系列文件。它的主要内容可归纳为以下几个方面：5 一、关于农奴的人身解放。从法令颁布时起，农民获得自由处理个人和家庭事务的人身自由权。 此后， 地主不得再把农民当作牲畜和器物任意买卖和交换。但地主对农民的经济以外的强制并未完全消灭 ,二、 关于份地和农民因使用份地而须负担的义务。农民在获得人身解放时得到一块份地。同时负担一定的义务 , 地主利用这些规定，割去农民份地中最肥沃、收益最大的部分 ,授予农民的份地，在法律上仍是地主的财产，农民只有“永久使用权”。在农民和地主订立赎取份地的契约以前，必须对地主尽一定的义务。三、关于赎取份地手续 , 在赎地时，农民必须先付赎金的20% 25% 。其余
11、75% 80%由政府从国库拨款垫付给地主，农民在以后四十九年内每年以“赎地费”形式偿还, 赎金大大高出了当时的实际地价,四、关于改革后农民的管理组织。为了管理改革以后的农民，政府利用旧的村社组织。周一良、吴于廑世界通史近代部分材料二1959 年 9 月 21 日，西藏自治区筹备委员会通过关于废除封建农奴主土地所有制实行农民的土地所有制的决议。决定对参加叛乱的农奴主土地和其他生产资料一律没收，分配给农奴和奴隶；对未参加叛乱的农奴主的土地和其他生产资料由国家出钱赎买后，分配给农奴和奴隶。梁俊艳、张云中国西藏与欧美主要国家废除农奴制( 奴隶制 )比较材料三1961 年 9 月 21 日，西藏各地开始
12、实行普选。昔日的农奴和奴隶破天荒第一次获得当家做主的权利。1965 年 9 月，西藏自治区第一届人民代表大会成功召开，西藏自治区正式宣告成立。出席大会的301 名代表中，藏族和其他少数民族代表占80% 以上。藏族代表中绝大多数是翻身农奴和奴隶。热地：我亲身经历了西藏历史发展的伟大转折请回答：(1) 据材料一，指出改革后俄国农奴的政治、经济地位发生了怎样的变化？列宁为什么说这次改革“实际上是对农民进行的残酷掠夺”？结合材料对此观点加以论证。(10 分 ) (2) 据材料二、三，指出西藏废除农奴制后，农奴的地位又发生了怎样的变化？(6 分) (3) 就上述材料，说明这两次改革性质的不同。(4 分) 解析：回答第 (1) 问要从俄国农奴制改革中农奴地位的变化以及改革的局限性方面作答。第 (2) 问主要是考查西藏废除农奴制后，农奴地位的变化。第 (3) 问主要是从两次改革的性质上进行把握。答案：(1) 变化：获得人身自由，可以得到一块份地。论证：地主对农民仍有一些限制，地主趁机割去农民最好的土地。农民必须负担规定义务，农民必须支付高额赎金，利用旧的村社组织对农民进行管理。(10 分 ) 6 (2) 变化：废除封建土地所有制，农民无偿获得土地；政治上获得真正自由并拥有民主权利，成为国家主人。(6 分) (3) 中国：社会主义民主改造。俄国：农奴主实行的资产阶级性质改革。(4 分)
