《高三复习班第一次月考语文试题(附答案)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三复习班第一次月考语文试题(附答案)（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高三复习班第一次月考语文试题（附答案）第卷（阅读题，共70 分）一、 现代文阅读（ 9 分，每小题 3 分）阅读下面的文字，完成1-3 题。 筷子漫谈 概览大千世界， 综观天下苍生， 其进餐工具大体可分为三类。欧美人惯用 刀、叉、匙，一餐而三器并用，考究而繁琐；非洲、中东、印尼及印度次大陆居 民，至今仍以手抓食，古朴而粗犷；而中国、日本等亚洲国家则使用筷子，简易 而便捷。对自己祖先所发明并沿用至今的筷子，国人情有独钟。 中华大地是筷子的故乡， 先人用筷子进餐， 已有数千年的历史。 从外观上 看，筷子由两根同等粗细长短的小棒组成，十分简陋，但经国人巧手掌控， 则夹、 挑、拨、拌、扒、戳等无所不能
2、。锋之所指，美味尽收；取舍自如，纵横桌上。 堪称使用方便，价廉物美。 可以想像，远古时期洪荒满目，文明未启。人们采摘渔猎，以生食过活。 我们的祖先肯定也经历过用手抓、 捧而食的阶段。但懂得用火后，开始享用熟食， 吃热烫的食物时， 再直接用手取之， 则不美也。于是自然就会想到用木棍儿夹之， 以为佐助。 天长日久， 人们便练就了用木棍儿取食的本领，这就是人们使用筷子 的由来。 制作筷子的材料， 最主流者为木材和竹子。 当年处于荒野的环境中， 人类 生活在森林、草丛、洞穴里，最方便的材料莫过于树木、竹枝。于是先民就随手 采摘细竹和树枝来捞取熟食。正因如此，细棍儿、修竹等，经过先民烤物时的拨 弄，急取
3、烫食时的捞夹，蒸煮谷黍时的搅拌等，筷子的雏形已呼之欲出。从当今 筷子的形体考察，仍带有原始竹木棍棒的特征。诚“大朴胜华”之典型也。 筷子古名曰“箸”。 韩非子喻老中，有“昔者纣为象著而箕子怖”之 语。由此可见，筷子的历史可追溯到公元前11 世纪的商纣时期。 著之易名为筷，亦有成说。明陆容于其所撰菽园杂记卷一中有云：民 间讳俗，各处有之，而吴中为甚。如舟行讳“住”讳“翻” ，以“箸”为“快儿” ； 以“幡布”为“抹布” 。船家希望行船时安顺平稳，到码头捷足先登，亦在情理 之中。 “快”又大多以竹制成，就在“快”字头上添个“竹”字头， “筷”字乃成； 而近代汉语中，单音节名词有向双音节名词发展的趋
4、势，方法便是在字后加“子” ， 于是“筷子”乃应运而生。 筷子的种类甚多，制材五花八门。春秋时期便已有牙箸、玉箸，秦汉时期 有铜箸、铁箸，盛唐时有漆箸、金箸、银箸、象牙箸等，发展至今，筷子的种类 造型更是层出不穷，色彩、图案亦是五彩纷呈。可以说，筷子不仅方便了人们的 生活，还给我们带来了无尽的审美享受。 我国是礼仪之邦， 行为举止讲求合情入理， 日常生活中对筷子的使用也很 有讲究。用筷子的正确方法是一手执筷，大拇指和食指捏住筷子上端， 另外三指 自然弯曲扶住筷子， 且筷子的两端要对齐。 用餐前，筷子要整齐码放在饭碗右侧， 用餐后要整齐地竖向码放在饭碗正中。要做到彬彬有礼， 雍容大方， 使用筷子
5、就 应有所讲究，不能随心所欲。 （选自百科知识，有删改）1关于筷子的特点，分析概括不正确的一项是（）A筷子由两根同等粗细长短的小棒组成，外观粗朴简陋，但国人对其情有独 钟。B筷子因其取材为木材和竹子，价廉物美。C筷子经国人巧手掌控，夹、挑、拨、拌、扒、戳等无所不能，堪称使用方 便。D筷子的种类造型众多，色彩、图案亦是五彩纷呈。2下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）A筷子古名为“箸”，其历史可追溯到商纣时期，距今已有三于余年的历史。B筷子虽然只是吃饭的工具， 但日常生活中正确地使用筷子也是举止文明的 表现。 C筷子因其制材、造型、色彩、图案等种类众多、五彩纷呈，在方便了人们 的生活的同时，还
6、带来审美享受。D “筷子”一词的由来有成说。据叫陆容于其所撰菽园杂记卷一中的记 载可知，吴中民间船家讳言“住”字，故更名为“筷子”。 3根据原文提供的信息，下列推断错误的一项是（）A筷子比考究而繁琐的刀、叉、匙一餐三器并用使用起来简易、便捷，比以 手抓食礼貌、文明，由此可以看出东方智慧的独特之处。B用餐前，筷子要整齐码放在饭碗右侧，用餐后要整齐地竖向码放在饭碗正 中。生活中人们使用物品均应有所讲究，不能随心所欲，这是一种礼仪文化。 C 韩非子喻老篇载： “昔者纣为象箸而箕子怖” ，因为筷子只应该“大 朴胜华” 。 D作家郭永秀有诗云“五指微拢轻轻夹起五千年的芬芳”，在这里，筷子 已不只是一种器
7、物， 还承载着中华民族的传统文化。 生活中任何一件物品探究起 来都和文化有关。二、古诗文阅读（共36 分）二、古诗文阅读（36 分）（一）文言文阅读（ 19 分） 阅读下面的文言文，完成47 题 秦琼字叔宝， 齐州历城人。始为隋将来护儿帐内， 母丧，护儿遣使 襚吊之。 俄从通使张须陀击贼卢明月下邳，贼众十馀万， 须陀所统十之一， 坚壁未敢 进。粮尽，欲引去。须陀曰：“贼见兵却，必悉众追我，得锐士袭其营，且有利， 谁为吾行者？”众莫对。惟叔宝与罗士信奋行。乃分劲兵千人伏莽间，须陀委营 遁，明月悉兵追蹑。 叔宝等驰叩贼营， 门闭不得入， 乃升楼拔贼旗帜， 杀数十人， 营中乱，即斩关纳外兵，纵火焚三
8、十余屯。明月奔还，须陀回击，大破之。又与 孙宣雅战海曲，先登。以前后功擢建节尉。 从须陀击李密荥阳。须陀死。率残兵附裴仁基。仁基降密，密得叔宝大喜， 以为帐内骠骑，待之甚厚。密与宇文化及战黎阳，中矢堕马，滨死，追兵至，独 叔宝捍卫得免。 后归王世充，署龙骧大将军。与程咬金计曰：“世充多诈，数与下咒誓，乃 巫妪，非拨乱主也！” 因约俱西走，策其马谢世充曰： “自顾不能奉事， 请从此辞。” 贼不敢逼，于是来降。 高祖俾事秦王府， 从镇长春宫， 拜马军总管。 战美良川， 破尉迟敬德，功多， 帝赐以黄金瓶，劳曰： “卿不恤妻子而来归我，且又立功，使朕肉可食，当割以 啖尔，况子女玉帛乎！ ”寻授秦王右三
9、统军，走宋金刚于介休，拜上柱国。从讨世充、建德、黑闼三盗，未尝不身先锋鏖阵，前无坚对。进封翼国公。每敌有骁 将锐士震 燿出入以夸众者， 秦王辄命叔宝往取之。 跃马挺枪刺于万众中， 莫不如 志，以是颇自负。及平隐、巢，功拜左武卫大将军。 后稍多疾，尝曰：“吾少长戎马间，历二百余战，数重创，出血且数斛，安 得不病乎？”卒，赠徐州都督，陪葬昭陵。（选自新唐书秦琼传 ，有删改） 注：襚：向死者赠衣被。 4对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（） （3 分） A. 须陀委营遁，明月悉兵追蹑遁：撤军 B. 即斩关纳外兵纳：容纳 C. 策其马谢世充曰谢：告别 D. 走宋金刚于介休走：使 走，击退 5.
10、下列句子中，都能表现秦琼勇武过人战功赫赫的一组是（）（3 分） 杀数十人，营中乱，即斩关纳外兵，纵火焚三十馀屯 密得叔宝大喜，以为以为帐内骠骑，待之甚厚。 滨死，追兵至，独叔宝捍卫得免。 从镇长春宫，拜马军总管 跃马挺枪刺于万众中，莫不如志 A. B. C. D. 6. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（） （3 分） A. 在攻打卢明月时，须陀要派人去偷袭，众人没有愿意去的，只有秦琼和罗 士信自告奋勇前往。他们奋勇杀敌，最终大败卢明月。 B. 几经辗转，秦琼被李密任命为帐内骠骑。有一次李密在作战中中箭，坠于 马下，这时追兵又到了，幸亏秦琼保护他，他才免于一死。 C. 秦琼英勇善
11、战，战功赫赫，他所侍奉的主子如来护儿、李密、唐高祖、秦 王均十分看重他。但王世充却不重用他，因此他才改投在唐高祖的门下。 D. 秦琼在军队中长大，经历了两百多次战争，累官进爵，多次受封赏。后来 秦琼上书称病，要求隐退，去世后他的灵柩葬在昭陵。 7. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （10 分） （1）因约俱西走，策其马谢世充曰：“ 自顾不能奉事，请从此辞。” （2）卿不恤妻子而来归我，且又立功，使朕肉可食，当割以啖尔，况子女玉 帛乎！ （二）古代诗歌阅读（ 11 分） 阅读下面这首宋诗，完成8-9 题。 （11分） 梦回 林景熙 梦回荒馆月笼秋，何处砧声唤客愁。 深夜无风莲叶响，水寒更有未
12、眠鸥。 注 梦回：梦醒。林景熙：号霁山，宋末诗人。有气节，宋亡不仕。 8本诗的诗眼是什么？请分析第一句在全诗中有何作用。（5 分） 9赏析最后两句的表达技巧（两种） 。 （6 分） （三）名篇名句默写（ 6 分） 10补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6 分) （1） 李白 梦游天姥吟留别 中表现诗人蔑视权贵的诗句是 “_ ， _ 。 ”(2) 白居易琵琶行中“ _ ，_ ”两句通过写琵琶 女演奏完后周边环境的寂静，来表现音乐的强大魅力。 （3)苟子?劝学指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈师说 中“_ ，_”的观点是相同的。三、文学类文本阅读（25 分）阅读下面的文字，完成14 题。
13、（25 分） 红山楂 校园的西北角儿， 有一小片山楂林。 那是多年以前， 一些毕业前的学生栽种 的。到了秋天，那些山楂树上，就挂满了绿色的“弹珠”。渐渐地，那些绿色的 小果儿，开始泛出红晕，像女孩羞涩的面孔，躲在叶丛中，注视着一些青春朝气 的身影。 一些淘气的同学， 在山楂果儿还未熟透的时候，便会偷偷采摘一把， 然后带 到教室里， 像儿时弹琉璃球一样弹着玩。即使那些喜欢吃零食的女生， 也不屑将 它们塞入口中；因为她们的口袋里，从来就不缺口香糖. 话梅果儿。偶尔，她们 只是相互恶作剧地将那些酸得发涩的山楂果儿咬碎，而后，将它们吐掉。 他的性格有些孤僻。 总是喜欢独自到那片山楂林旁， 静静地思考，
14、或者阅读。 每次，见到滚落在教室墙角的山楂果儿，他就会弯腰拾起，并将它们保存起来。 尽管学校总务处的负责人，早已在山楂林旁竖上了“切勿采摘”的牌子，但 是那些喜欢恶作剧的学生，仍会趁着晚自习的时候，悄悄下楼去采摘。 一天，他们的班主任带着一份通知书走进教室，她是一位身材胖胖， 面容温 善的中年教师。 通知书的内容， 是安排他们班在下午的时候，将那一片山楂林砍 掉。 听了之后，他蓦地站了起来，不解地问：“张老师，为什么要砍掉那些山楂 树呢?” 他莽撞的举动， 令同学们感到有些惊讶。 而张老师并没有生气， 她只是温和 地一笑，解释道：“因为经常有一些不自觉的同学，去采摘山楂果儿，并扔得到 处都是，
15、校领导对此很恼火” 下午，同学们争先恐后地拥向那一小片山楂林，惟有他呆在教室里。 有些同 学发现他的眼里竟闪动着泪花 从此，那片山楂林从校园里消失了。他变得愈加沉默了。时而，同学会发现 他失魂落魄地站在那一个空荡荡的角落，在思考着什么。 年终的联欢会， 眼看就 要举行了。 为了将联欢会办得隆重一些，几名班干部经过磋商， 决定将班费全部 用来装饰教室，而食品和饮料啥的，则由同学们自备。 联欢会那天，各式各样的水果. 饮料和小食品摆满了桌子。他带来的礼品， 竟是一兜大煞风景的山楂果儿。 几个舍友都清楚那些山楂果儿的来历，那是他在同学们砍完山楂树之后，独 自到现场，一个一个从地上捡起来的。然后，他将
16、那些山楂果儿洗干净，放在更 衣橱里“捂红”的。 没有一位同学， 愿意去拿一颗酸酸的山楂果儿吃，尽管它们已经红得那么诱 人。同学们竞相登台表演节目， 待到他上台的时候， 他说他要为同学们讲一个故 事： 多年以前，有一个家境贫寒的小男孩， 他们一家只靠山上的那片山楂林子维 持生计。每天，他的父母都要上山侍弄那一片山楂林子，期待着秋天果儿红时，能够有个好收成。 果儿熟时，他的父母就会将采摘的山楂果儿挑到几十里的山外卖掉，再用所 得的钱维持生活和孩子的学费。然而几年后， 山楂果儿的身价陡然跌落了，很少 有人喜欢吃山楂了。 在山楂红了的时候， 小男孩再也见不到父母那挂满汗珠的笑 脸。 天蒙蒙亮的时候， 父亲便挑着一担山楂果儿到山外去了。当天黑父亲赶回来 时，筐子里的山楂果儿常常是原封不动
