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1、1 第一单元计划【课的类型】本板块共有三篇课文林海三峡之秋九寨沟和一个“表达”。【共同特点】课文内容侧重于反映祖国山河的壮丽，表达作者对祖国山河的喜爱和赞美之情。【教学目标】1.认识本单元25 个生字，会写18 个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解九寨沟景物的特点，感受大自然的美丽与神奇，更加热爱祖国大好河山。4.学习作者抓住景物特点进行描绘的方法，初步接触比喻的修辞方法，体会其所描写的生动之处和表达效果。感受三峡之秋的秀丽风光，背诵自己喜欢的部分。5.体会词语在句子中所表达的感情，进一步体会文章所表达的思想感情。6.了解大兴安岭景物的特点，感受文中所表达的喜爱大兴安岭的思想感情，
2、受到热爱祖国 的教育。【教学重点】1、在进行语文实践的过程中，感受祖国山河的秀美。2、体会语言的美，积累精彩语段。3、进一步培养学生概括主要内容。4、引导学生体会这三篇课文的表达顺序。【教学难点】1、体会词语的感情色彩。2、认识课文叙述的顺序。【教法学法】1、采用自读自悟的方法，以学生的“读”贯穿教学全过程，通过多种形式的读，让学生去想，去品，去感悟。2、要引导学生体会文章语言的美，积累精彩语段；3、要进一步培养学生概括主要内容的能力；4、要引导学生体会这三篇课文的表达顺序，注重读写结合。第二单元计划【课的类型】这个板块由三篇古代寓言组成。其中包括朝三暮四买椟还珠 相濡以沫。【共同特点】这些寓
3、言幽默深刻，语言简洁锋利。学习这三篇寓言故事，目的是让学生了解“朝三暮四”“相濡以沫”“买椟还珠”这三个成语都是来源于寓言故事，了解寓言故事的内容，了解三个成语的寓意。积累来自古代寓言的成语，丰富他们的汉语词汇，激发他们对祖国语言的热爱之情。【教学目标】1、认识本单元的10 个生字，会写9 个字。2 2.了解“朝三暮四” “相濡以沫”“买椟还珠”的寓意，感受祖国语言的丰富，激发学生热爱祖国语言的情感。3.正确、流利地朗读课文，背诵课文。4.积累来源于古代寓言故事的成语。【教学重点】1、了解故事内容，掌握三个成语的寓意2、培养学生自主学习的习惯，引导学生主动地积累成语，学以致用。【教学难点】三篇
4、课文都是以文言文的形式出现的，学生在小学阶段还是第一次接触文言文，所以学起来会有一定的难度。【教法学法】1教学时要指导学生注意文言文的读法，注意断句. 2在前两篇的课文教学中，教师可以先教读，然后结合课后练习理解寓意。第三篇的课文教学则可以让学生运用方法自由、大声地朗读课文，力争做到读得准确，读得流利。教师从旁指导即可。第三单元计划【课的类型】本板块由三篇课文组成， 有的人和跌倒为诗歌，一个是响遍祖国大地的力作，一个是不太广为人知的短诗，但一样发人深省，引发人们对“该怎样做人”的思考。高尚的行为选自名著爱的教育，从对学生交往中常见的“恶作剧”现象的真实描绘，表现出高尚与卑怯的两种不同的做人行为
5、，具有鲜明的教育意义。【共同特点】本组课文在课后练习中，着重强调了朗读要注意体现文本的含义，要抓住含义深刻的句子体会内涵，并且注重了读写结合，引导学生仿说或续写，学习文中精美的语言。上述训练内容，应该作为本组课文学习中要落实的目标。【教学目标】1、认识本单元的17 个生字，学会14 个字。2、正确、流利、有感情地朗读诗歌。3、大体把握诗歌的大意，体会诗人的情感，感受诗歌所表达的惩恶扬善的思想，并受到这种思想的感染和激励，愿意以文中歌颂的一类人为榜样，追求美好的理想。4、学习对比的描写方法。5、感悟本诗优美的语言，学习“象征”这种表达方式。6、学习课文场面描写的方法。【教学重点】1要抓住含义深刻
6、的句子体会内涵。2、注重了读写结合，引导学生仿说或续写，学习文中精美的语言。3、【教学难点】1体会句子的深刻内涵。2读写结合，能够学习文中的精美语言。 【教法学法】1、可通过反复地诵读、揣摩、品味，把握诗人感情的脉搏，加深对诗歌主旨的理解。2、自主学习，读通课文，拓展延伸。注重课外资源的引用。3 3、文章最后一段营造了一个悬念，为课堂留出生成的空间，教学时还要注意引导学生联系上文合理想象，进一步体会卡罗纳的宽容与善良。第四单元计划【课的类型】本单元包括四篇文章， 月光启蒙 窃读记荷塘旧事表里的生物 。【共同特点】学习本组课文，要带领学生走进作者的生活，走进人物的内心世界，巧设情境，诚挚解读，让
7、孩子们感受到多姿多彩的生活，多样的情感，从中明白，童年是人生中最美好的时光，童年的经历，永远是长大后最津津乐道的话题。【教学目标】1.认识本单元的48 个生字，会写31 个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，一边读，一边感受课文语言的清新优美。3.能结合相关的语句理解课文的内容，把握课文的线索，理清文章的写作顺序。4.培养学生深入生活，具有初步的调查研究的能力。5.让学生懂得一个人的成长既需要知识的滋养，也需要爱的关怀的道理。在反复品读中，感受语言表达的魅力。6.通过学文，让学生感受童年生活的美好。【教学重点】1、理清文章脉络。2、概括文章内容。3、感受到生动的语言表达。 【教学难点】1、概
8、括文章内容是个难点。2、理解重点的词语句子。【教法学法】1、采用自读自悟的方法，以学生的“读”贯穿教学全过程，通过多种形式的读，让学生去想，去品，去感悟。2、理解重点语段在表达上所起的重要作用，能够在理解的基础上积累下来，为我所用。3、在开始学习之前，带领学生对自己的童年和过去发生的事情有一个回忆的过程，并指导把回忆的资料整理出来，为学习本版块打下情感的基础，以便更好地实现与文本的对话。4 第五单元计划【课的类型】本板块由骑在白鹅的背上（一） 骑在白鹅的背上（二）两篇文章构成，选自童话小说尼尔斯骑鹅旅行记的第二章。【共同特点】本组课文对人物对话描写较多，适合有感情地朗读课文。教学中我们可以通过
9、指导学生体会人物心理，联系提示语来有感情地朗读课文。可以选取相关部分进行分角色朗读课文，也可以尝试表演式朗读。同时文章中的景物描写不可忽视。应该指导学生注意积累。【教学目标】1.认识 16 个生字，会写17 个字。2.学习快速默读课文，概括故事大意。3.能复述尼尔斯初次骑在白鹅的背上的历险经历。4.通过人物动作、 语言和心理活动的描写，体会尼尔斯和白鹅马丁刚刚开始历险时的心理变化的过程。5.通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会尼尔斯和白鹅马丁这两个人物的特点。6.培养学生读尼尔斯骑鹅旅行记的兴趣，并鼓励学生读整本的原著。【教学重点】1、理解课文内容，体会作者神奇有趣的想象和作者想要表达
10、的含义。2、通过人物动作、语言和心理活动描写，体会尼尔斯和白鹅马丁刚开始历险的心理变化的过程，从而走入尼尔斯骑鹅历险的童话世界。【教学难点】通过人物动作、语言和心理活动描写，体会尼尔斯和白鹅马丁刚开始历险的心理变化的过程，从而走入尼尔斯骑鹅历险的童话世界。【教法学法】1、教学中我们可以通过指导学生体会人物心理，联系提示语来有感情地朗读课文。2、给学生创造更多的阅读交流机会，从而感受童话的魅力。第六单元计划【课的类型】珍惜时间这一板块包括两篇课文和一次表达练习。长歌行节选自我国古代汉乐府诗中的名篇长歌行 。 匆匆是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。【共同特点】在教学中，要特别注意引导学生多
11、读，在读中体味语言的美，在读中品味字里行间流露的真情，在读中学习语言的表达方式，在读中积累语言。【教学目标】1、认识 8个生字，会写10 个字。2、能有感情地朗读长歌行这首诗，读出诗的节奏和韵味。能背诵这首古诗。3、 学习利用注释和工具书理解词语，初步理解诗句的意思，并能试着用自己的话说一说长歌行前六句诗的意思，懂得珍惜时间的重要。4、能有感情地朗读课文，背诵课文匆匆第3 段。5、读懂含义深刻的句子，感悟作者表达的思想感情，懂得珍惜时间的道理。【教学重点】5 1、让学生充分地读，充分地说，在读中感悟、理解、领会，之后再有感情地朗读。2、了解古诗的意境，体会诗人所表达的思想感情。3、感受文章的语
12、言美，领悟作者的表达方法，积累语言。【教学难点】1、长歌行这首诗中的过渡句和前后四句之间的联系，是本课学习的一处难点。2、感受文章的语言美，领悟作者的表达方法，积累语言。【教法学法】1引导学生自学自悟，进而提高学生自学古诗的能力。2通过资料的搜集拓展学生的古诗积累，引起学生情感的共鸣，使学生受到诗歌的感染，珍惜时间，努力学习。第七单元计划【课的类型】本单元共包括两篇课文，燕子和白鹅都是描写动物的课文。【共同特点】这两篇课文贴近孩子们的生活，因此要将情感、态度和价值观这三维目标作为教学的重点目标。要在感悟课文内容的基础上，有意识引导学生对动物的特征和生活习性的了解，告诉他们人与自然的和谐是一件美
13、好的事情。【教学目标】1、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的景色，培养学生热爱大自然的思想感情。2、学会按一定的顺序、抓住特点观察事物的方法。3、学会本课生字、新词，运用图文集合的方法，抓住重点词、句、段理解课文内容。4、有感情地朗读课文，背诵课文。5、会认 18 个生字，会写15 个字。6、了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。7、学习作者抓住特点描写白鹅的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。【教学重点】1、要引导学生抓住具体的词、句、段适当展开语言训练，注意引导学生合理想像和多元理 解。2、有意在阅读教学中渗透习作方法，注意读写结合训练。【教学难点】注意在阅读的过程中，加强师生之
14、间、师生与文本、与作者、与文本的立体式对话，深入体会文章表达的主题。【教法学法】1、在教学时要引导学生领悟作者是怎样抓住动物的特点来进行表达的，要把引导学生领悟作者的表达方法贯穿在阅读教学过程中。2、同时这两篇文章都适合积累背诵，教学时要灵活掌控。6 第八单元计划【课的类型】本单元包括秋天的怀念、 风两篇选文一个“表达”。 ，为我们演绎了两个感人肺腑的亲情故事。【共同特点】文内容侧重于对亲情的赞颂，饱含强烈而真挚的情感。教学时应引导学生在反复诵读课文的过程中，启发学生感受课文中饱含的母子间、父子间的深厚的爱。【教学目标】1.会认本课12 个生字，会写13 个字。能理解“虚构、纷纷扬扬、尖锐、强
15、劲”等词语在课文中的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文，能够用一定的速度默读课文。3.读懂课文，感受母爱的伟大。初步领悟借助小事来表达人物情感的写法。4.理解课文内容，体会父子之间的亲情，让学生知道、学会感激父母的爱，而且要把这种爱回馈给父母。【教学重点】1、引导学生研读文本，从中感悟蕴含在字里行间的那份毫不张扬的母爱，引发学生对生活态度的积极思考，关注对“好好儿活”意义的探寻。2、读课文的内容，领会朴实的语句中蕴含着的丰富的感情。【教学难点】在质朴的语言中体会父子之间的浓浓亲情。【教法学法】1、教学时应引导学生在反复诵读课文的过程中，体会文章的思想感情。从而与作者在情感上产生共鸣。2、结
16、合文中的景色描写，体会人物的心境，以及总体把握全文，体会文题的含义。第九单元计划【课的类型】本板块共安排两篇课文和一个表达。四时的情趣和黄昏这两篇文章都用形象生动的语言，展现了大自然的神奇美丽，易于培养学生的爱美情绪。【教学目标】1、认识 4个生字，会写9 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、结合课文理解下列词语：破晓、微细、飘横、流萤。4、培养学生的想象力，引导学生自主发现生活之中、自然之中的美， 感受一切美好的事物。5、结合课文积累下列词语：躁怒、悲壮、掠过、沉重、宁静、永生不灭。【教学重点】1、感受“四时情趣”的不同，学习作者的表达顺序。2、体会想象的妙用，并能学以致用。3、感受文中“想象和联想”的作用，区分二者之间的差距。4、作者如何准确地运用想象和联想来描写黄昏的美景。7 【教学难点】1、体会想象的妙用，并能学以致用。2、感受文中“想象和联想”的作用，区分二者之间的差距。【教法学法】1、在教学时，应让学生分清文中描写客观景色和自
