《苏州园林》优秀课件

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1、,江 南 园 林 甲 天 下,苏 州 园 林 甲 江 南,上有天堂，下有苏杭,听一听 读一读,苏 州 园 林 叶圣陶,一、教学目标 （一）.知识和能力 1、掌握本课生字词及作者情况。 2、掌握本课先总说后分说的结构方式。 3、了解本文说明语言的多样性特点。 （二）过程和方法 1、整体感知全文，理清文章结构。 2、熟读课文，体会本文语言的特点。 （三）情感态度与价值观 了解苏州园林的特点，领略苏州园林的建筑美，领略我国江南第宅园林建筑的风貌，从而得到美的享受。并激发学生热爱灿烂中华文化的情感 。 二、教学重点 理解本文先总说后分说的结构及说明语言的多样性。 三、教学难点 揣摩语句，体会本文语言的

2、特色,叶圣陶: (18941988),原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作是长篇小说倪焕之。他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。,作者简介,轩 榭 池沼 丘壑 嶙 峋 镂 空 蔷 薇 重峦叠 嶂,（xun） （ xi）,(zho),(h),(l n) (xn),(lu),(qing) (wi),(di),(zhng),读准下列词语,结合课文解释下列词语。 （1）标本： （2）因地制宜：（3）别具匠心： （4）嶙峋： （5）重峦叠嶂：,比喻具有代表性的事物。,根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。,具有与众不同的巧妙构思。,重叠高耸的样子。,形

3、容山岭重叠，峰峦相接，连绵不断。,说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词等。平实说明文常常是直截了当地说明对象。不描写，不夸张，没有弦外之音，像数学、物理、生物等教科书。选用平实说明的说明文一般是以解释科学原理，,文艺性说明文,生动说明文又叫文艺性说明文（或科学小品文、知识小品文）。 常常用较形象的手法来说明事物，使被说明的事物具有生动性和形象性，易于引起读者的兴趣

4、。 能使语言达到生动效果的方法有： 1使用比喻和拟人的修辞方法，使被说明的事物形象性加强； 2现身说法，利用生活感受，可使文章在准确性的基础上更添真实性和生活情趣，易于让人接受； 3适当运用叙述和描写，可使被说明事物栩栩如生，而不是枯燥无味,苏州园林简介,苏州园林是对中国江苏省苏州山水园林建筑的统称。在汉族建筑中独树一帜，有重大成就的是古典园林建筑。苏州园林又称“苏州古典园林”， 以私家园林为主。起始于春秋时期吴国建都姑苏时（吴王阖闾时期，公元前514年），形成于五代，成熟于宋代，兴旺鼎盛于明清。到清末苏州已有各色园林一百七十多处，现保存完整的有六十多处，对外开放的园林有十九处。1997年，苏

5、州古典园林作为中国园林的代表被列入世界遗产名录，被胜誉为“咫尺之内再造乾坤”，是中华园林文化的翘楚和骄傲。苏州园林主要有沧浪亭、狮子林、拙政园、留园、网师园、怡园等。 作为苏州古典园林典型例证的拙政园、留园、网师园和环秀山庄，产生于苏州私家园林发展的鼎盛时期，以其意境深远、构筑精致、艺术高雅、文化内涵丰富而成为苏州众多古典园林的典范和代表。,知识积累,阅读说明文,1、明确对象的特征,2、理清说明的顺序,3、分析说明的方法,4、品味说明的语言,划分层次(1)：,一、（1）说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。 二、（2-9）作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏州园林图画美的总的特征。 三、（10

6、）指出苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。,划分层次(2)：,一、（1-2）总写苏州园林的总体特征。 二、（3-9）分项说明苏州园林的特征。 三、（10）指出苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。,第一段： 1、哪个词最能说明苏州园林的重要地位？ 明确：“标本” 2、标本在这里是什么意思？ 明确：这里有典范、代表的意思。 （这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。）,第2段 思考：苏州园林的总特征是什么呢？,苏州园林,叶圣陶,无论站在那个角度，务必使游览者看到眼前总是一幅完美的图画。,总特征,合作学习,1 、苏州园林为了达到图画美这个目的，具体设计主要表

7、现在哪几个方面？,完美的图 画,讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次,3 段,4 段,6 段,5 段,分说,总说,内容上一一对应,（2 段）,讲究亭台轩榭的布局,对称的建筑是图案画,园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。,1、亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中的话回答）,明确：“绝不讲究对称”。,2、文中哪句话紧扣“图画美”这一特征？,明确：“我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画”,3、这段用了什么说明方法？,第三段：,明确：打比方（图案画和美术画）作比较,讲究假山池沼的配合,假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。,池沼或河道的

8、边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。,第四段(1)：,假山的堆叠,池沼的配合,是一项艺术而不仅是技术,“生平多阅历，胸中有丘 壑”与“忘却苏州城市，只觉身在山间”照应,两种： 一种宽畅，一种成河道,相同点： 总是高低屈曲任其自然,自然,第四段(2)：,本段哪些句子紧扣“图画美”这一特征？,明确：“ 这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。”,“游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。”,讲究花草树木的映衬,落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。,高树与低树俯仰生姿,第五段(1)：,1、花草树木的映衬有什么特点？,明确：“着眼在画意。”,2、本段用了哪些说明方法？,明确：作比较

9、：与松柏，道旁树比较举例子：“古老的藤萝”打比方：把藤萝比作一幅画,明确：“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。”“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。”,3、本段哪些句子紧扣“图画美”这一特征？,第五段(2)：,讲究近景和远景的层次,墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔界而未界，因而更增加了景致的深度。,第六段：,1、近景远景的层次如何安排？ 明确：利用花墙、廊子或镜子为苏州园林 增加景致的层次和深度。2、“隔而不隔，界而未界”是什么意思？明确：尽管花墙和廊子作为一个隔界把景致分为几个部分，但是好像并没有把景致分开。,前文第2自然的四个“讲究”

10、的次序能否调换？,四个“讲究”的次序不能任意调换，因为前后有着从主体到“配合”到“映衬”，并由近而远的关系，如果任意调换次序，就会使文章条理不清，影响表达效果。,完美的图 画,讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次,3 段,4 段,6 段,5 段,分说,总说,内容上与四个“讲究”一一对应,讲究每一个角落的图画美,讲究色彩的搭配,讲究门、窗的图案美,角 落 的 布 置,阶砌旁栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非是要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。,园里的门和窗

11、，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。,色 彩 的 调 配,苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水泥方砖，淡灰色和白色对称。屋瓦和檐漏一律淡灰色。,文章结尾告诉人们苏州园林值得介绍的还很多，文中所介绍说明的只是一些方面。结尾留有余地，给人回味无穷。,文章结尾写什么？有什么特点？,讲究亭台轩榭的布局（3段） 讲究假山池沼的配合（4段） 讲究花草树木的映衬（5段） 讲究近景远景的层次（6段）,讲究角落的图画美（7段） 讲究门窗的图案美（8段） 讲究色彩的搭配（9段）,完美的图画,整 体,局部,不止这些,总说,

12、分说,总说,主要,次要,小结:可见，苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。,小 结,本文说明语言准确而又生动，严密而又精练，表现力很强，使文章充满情趣、画意。作者为我们介绍了苏州园林的特点，给我们再现了一幅幅美丽的图画，同时赞美了设计者和匠师们的智慧和园林艺术的高超水平。,准确生动,1.动词的运用。 如文中第7段说明苏州园林在每一个角落都注意图画美。用了“栽”“蔓延”“补”几个动词，紧扣“注意图画美”一个“补”字说明了匠师们的细心，善于化单调

13、为多彩。,语言特征,2.副词的运用。如“池沼大多引用活水”，“苏州园林极少使用彩绘”，其中的“大多”、“极少”用得有分寸，既不夸大，又不缩小。又如“总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。”其中“一切”、“决不”则表示十分肯定的语气，对突出苏州园林的特征有着重要的作用。,语言特点： 语言准确、生动、周密、精炼,说明方法有哪些？ 1作比较： 在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布局跟宫殿和住宅相比;突出了苏州园林讲究“自然之趣”的特点。 在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。这既是比喻,又是比较,表现了我国传统的审美观点和民族的特有

14、风格。 在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，与北京的园林的不同，极少使用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色”。,2举例子 例如：第2自然段，以游览都来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的例子，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如第5自然段中，以几条园里的古藤为例，形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。 3摹状貌 例如第5自然段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。,根据表达内容的需要，文章融说明、记叙、议论于一体，以概括的说明介绍园林，以生动的描述形容景物，以通俗的议论来分析原理。文章既眉目清楚、生动形象，又耐人寻味，启人兴趣。请同学们在

15、文章中找出除说明之外其他表达方式的句子，说说其表达效果。,表达方式,记 叙,1.“高树与低树俯仰生姿花树相间。”,2.“古老的藤萝珠光宝气。”,3. 游览者看“鱼戏莲叶间，又是入画的一景。”,写出了万木争荣的景象。,烘托出园林的繁华气氛。,描绘了游人观鱼的动人情景。,议 论,1.“我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。”,2.“我想，用图画来比方是不讲究对称的。”,3.“开花的时候满眼的珠光宝气可是没法说出来。”,评价苏州园林在园林艺术中的地位。,评论不讲究对称的美学原理。,评论这样栽种的艺术效果。,3.描写性的词语的运用。“重峦叠嶂”写出了假I山平地突兀而起，层层叠叠的景象。“高低屈曲”状写出

16、了池沼河道的边沿很少有砌得整齐的石岸，总是任其自然的特色。“俯仰生姿”写出了高树与低树种植在一起，上下相望的风姿，描绘出对各类树木错落有致的精心安排。“盘曲嶙峋”形容古老藤萝枝条的弯曲枯干，满眼“珠光宝气”又写出藤萝花的典雅风韵，构成了生意盎然的画面。,小结：多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象生动的要求。,主题思想,本文抓住苏州园林的总体特征：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”进而围绕这个中心，把各种景物综合分成几个类型，分别加以介绍说明和具体描绘，从而自然、真切地再现了苏州的风貌，也显示了设计者和匠师们的智慧及我国园林艺术的高超。,学习了本文,你有什么,