《滕王阁序教学案学生版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《滕王阁序教学案学生版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高二语文教学案班级姓名使用时间 2017年10月16日 编号5-4-3 审批人课题滕王阁序编制人武玫审核人学习 目标1. 了解滕王阁序的写作背景和骈体文的文体特征。2. 掌握文中常见文言实词的意义或用法。3. 领会情景交融的写法，把握作者运用典故的深层寓意。重点难点1. 熟练默写重要的情理交融的名句。2. 领会情景交融的写法，把握作者运用典故的深层寓意。“自学质疑”阶段一 、目标导学请大家认真阅读“学习目标”，明确本课的学习内容及要求。二 、文本自学1. 见 PPT ，了解作者、文体及背景知识。2. 借助工具书将下列字音标注到课文中。翼轸（）瓯越（） 台隍（） 綮戟（） 懿范（）襜帷（）胜饯（
2、）潦水（）骖騑（） 绣闼（） 雕甍（） 孤鹜（）遄飞（）睢园（）睇眄（）虢州（） 南溟（） 帝阍（）梓泽（）宗悫（） 簪笏（）叨陪鲤对（）捧袂（）命途多舛（）云销雨霁（）三 、辅助研学结合课下注释和工具书，详见PPT，梳理本文重要的文言现象，了解文章内容大意。四、练习测学（一）按要求背诵默写。1.后人常用来形容“怀才不遇”的名句是。2.后人常用来表达坚持气节的名句是。3.相似于“亡羊补牢”义的名句是。4.，秋水共长天一。5.代表王勃文风的写景名句。6.王勃在书法怀才不遇的感慨时，用了冯唐和李广的典故，请写出相关的文句。7.表达人生短暂、光阴易逝，让人珍惜光阴的文句。8.借终军和班超的典故表达报
3、国之志的文句是哪句？。9.结尾是怎么表达出请各位宾客吟诗作赋的意思？写出原句。10. “物华天宝”、“人杰地灵”这两个成语均出自本文，请写出含这两个成语的句子。“研讨理解”阶段五 、释疑问学单元组展示练习成果，其他单元组补充。单元组没能解决的问题是：六、训练固学1.画出描写滕王阁的宏伟构筑及周围美丽秋景的句子。请用自己的语言把这幅“ 晚秋暮 ” 的意境描述出来。2.作者按照怎样的思路写滕王阁的壮丽及其周围的风光。（情、景、事如何统一的？）3. 本文写作上最大的特是用了大量典故来叙事、抒情，有的是历史故事，有的是前人文句。通读课文，找出文章引用的典故并思考抒发了作者怎样的人生感慨。七、合作拓学1
4、.阅读下面三首唐诗，完成1 2 题。滕王阁诗王勃滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在?槛外长江空自流。黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲? 日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。理解三诗内容，简要回答下列问题( 要简述理由 ) ：1.从诗的立意内容来看，哪两首更为接近？2.从诗的主题来看，哪一首更切近现实？八、反思评学1.总结归纳本课重难点，评价单元组活动情况。2.完成自主学习丛书自主检测习题。
